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【 #一年级# 导语】数学可以训练你的思维能力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习十分有必要。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】
一、本次试卷具有以下几项特点：
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题：看谁算的又对又快;填空;数一数，圈一圈;想一想，填一填;看图列出算式;解决问题。
二、考试情况分析
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准，重在考察学生对本册基本概念，基本内容，基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
《黄冈小状元课文详解:2年级语文(上R)》对教材的知识点进行了全方位讲解，运用网络图表的形式分层次分重点进行讲解，讲深讲透，多角度归纳解题技巧，精心点拨每道例题；每单元进行知识整理，还在总复习时进行知识归类，真正做到老师用它能讲课学生拿它能自学，家长有它能辅导。
中文名
黄冈小状元课文详解:2年级语文
出版社
龙门书局
页数
266 页
开本
32 开
作者
万志勇
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内容简介图书目录TA说
内容简介
《黄冈小状元课文详解:2年级语文(上R)》：教师备课必备，学生自主学习。龙门品牌，学子至爱。
图书目录
第一单元
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二单元
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三单元
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
第四单元
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
17 酸的和甜的 二年级黄岗小状元语文上册第二单元怎样评讲？答:二年级黄岗小状元语文上册第二单元这样评讲:立即获取
二年级上册语文第二单元测试卷讲评课
二年级上册语文第二单元测试卷讲评课
教学目标：
1、知识目标：通过试卷讲评，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、能力目标：
（1） 培养学生综合分析问题能力和语言表达的能力。
（2） 培养学生答题规范和答题技巧的能力。
3、情感目标：教育学生在答卷中要认真审题，认真书写，形成良好的学习习惯。
第 1 页
如何提高二年级语文的成绩?学习很努力依旧低分?这样做!
如何提高二年级语文的成绩?学习方法不对，努力没价值。看看这位同学逆袭之路，分享提分学习方法，快速进入状态....
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教学难点：阅读和习作。
课型：试卷讲评课。
教学过程：
一、试卷分析，简介全班考的总体情况
1、本次考试内容分为九项内容，内容符合低年级学生特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与实际。
2、从学生总体答题情况来看，比上个单元有所退步，61个学生，最高分100分，最低分48分，平均分是90分，及格率96.7，优秀率是91.8。
第 2 页
3、表扬考得好的同学，鼓励较大的学生要“加油”。（名单略）
二、具体答题情况分析
1、第一题考的孩子们对要认读的生字的掌握情况，全班61人，有8个孩子做错。
2、第二题是孩子们常做的看拼音，写词语的练习。全班只有16个孩子全对，是哪16个孩子呢？（举手，老师表扬）但有45个孩子没有做全对，看看你错在哪里？
3、第三题考的是熟字加偏旁组成新字再组词，题目不难，但全班只有33个孩子全对（做对的举手，师表扬他们）
第 3 页
4、第四题是语文园地二中的同音字的区分，这题做的不够好，主要是（壮和状）错的比较多，这题只有19个孩子做全对了（举手，师表扬）
5、第五题，大部分都是书上的内容，很多孩子都能说对，但在写的时候容易写错别字。
6、查字典，有的孩子在确定这两个字的部首出了错，有的孩子是音节写错了，也有不少孩子是“除部首还有几画”数错了。看看，你错的是哪个方面。
7、第七题孩子们做得最好了，只有几个孩子扣了分，等下这题我们就不再讲评了。
第 4 页
8、第八题是孩子们扣分扣得最严重的题目了，多的扣了7、8分，10来分，少的也都扣了个2、3分，等下我们重点来讲评一下。
9、习作题：大部分孩子都扣了分，只有10个孩子写得很棒（举手，师表扬），这题扣分很多，主要是语句不通顺，标点符号用得不正确、用得很少，写错别字，还有不少孩子没有写清图意。
三、讲评、订正过程
（一）学生5分钟订正字词方面的错题
（二）找出错的较多的题目
1、订正第二题
第 5 页
（1） 哪个字、词容易写错？错在哪里？
（2） 师板书正确的，学生订正。
（3） 读词语
2、订正第三题
（1） 挑出错的较多的（壮和状）、（弯和湾），引导区分这两个字的运用。
（2） 师板书正确，学生订正
（3） 读这些词，加强记忆。
3、订正第六题
第 6 页
（1） 教学生数“除部首还有几画”，另出几个字加强这方面的训练。
（2） 订正。
4、重点讲评第八题
（1） 讨论：我们拿到一短文要先干什么呢？（学生发言）
（2） 老师总结归纳这类题型的步骤：
一读：边读边标上自然段号，不能标漏了，想想短文讲了些什么？
二读：读文后看题目，明确做题的要求，以防漏做。
三读：带看问题再读短文，想想每句话
第 7 页
写的是什么？然后完成短文练习，每完成一小题，在序号前打一个小钩。
四读：要求不出声读，静静默读短文，检查是否做正确，有没有漏做。
（3） 用这种方法尝试订正。
5、讲评习作题
（1）讨论：拿到一幅图，应该先干什么，再干什么，然后干什么，最后干什么？（学生说）
（2）师归纳看图写话的方法。
a、看图。看清图上画了些什么？
b、说图。用自己的话把看到的图上的
第 8 页
内容说出来，多说几遍，要说通顺。
c、把说的内容写下来。怎么说的就怎么写，说话有停顿的地方用逗号或句号隔开来。
d、写完后，读一读自己的作品，看看句子是否通顺，应该停顿的地方有没有停顿，有没有写错字。
（3）用这种方法进行讲评、订正。
四、总结。
【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 考 网整理的《小学一年级语文试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文试卷分析
一年级参考人数20人，合格率100%。现做试卷分析如下：
一、听写词语。
本题大多数学生都能写对，个别学生书写不规范如“马”写成第一笔横折的横太长，造成错误。
一、答题情况分析
一、测试成绩分析
【 #一年级# 导语】数学可以训练你的思维能力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习十分有必要。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】
一、本次试卷具有以下几项特点：
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题：看谁算的又对又快;填空;数一数，圈一圈;想一想，填一填;看图列出算式;解决问题。
二、考试情况分析
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
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一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准，重在考察学生对本册基本概念，基本内容，基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
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266 页
开本
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万志勇
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《黄冈小状元课文详解:2年级语文(上R)》：教师备课必备，学生自主学习。龙门品牌，学子至爱。
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第一单元
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二单元
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三单元
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
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第四单元
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
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17 酸的和甜的 二年级黄岗小状元语文上册第二单元怎样评讲？答:二年级黄岗小状元语文上册第二单元这样评讲:立即获取
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教学目标：
1、知识目标：通过试卷讲评，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、能力目标：
（1） 培养学生综合分析问题能力和语言表达的能力。
（2） 培养学生答题规范和答题技巧的能力。
3、情感目标：教育学生在答卷中要认真审题，认真书写，形成良好的学习习惯。
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一、试卷分析，简介全班考的总体情况
1、本次考试内容分为九项内容，内容符合低年级学生特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与实际。
2、从学生总体答题情况来看，比上个单元有所退步，61个学生，最高分100分，最低分48分，平均分是90分，及格率96.7，优秀率是91.8。
第 2 页
3、表扬考得好的同学，鼓励较大的学生要“加油”。（名单略）
二、具体答题情况分析
1、第一题考的孩子们对要认读的生字的掌握情况，全班61人，有8个孩子做错。
2、第二题是孩子们常做的看拼音，写词语的练习。全班只有16个孩子全对，是哪16个孩子呢？（举手，老师表扬）但有45个孩子没有做全对，看看你错在哪里？
3、第三题考的是熟字加偏旁组成新字再组词，题目不难，但全班只有33个孩子全对（做对的举手，师表扬他们）
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4、第四题是语文园地二中的同音字的区分，这题做的不够好，主要是（壮和状）错的比较多，这题只有19个孩子做全对了（举手，师表扬）
5、第五题，大部分都是书上的内容，很多孩子都能说对，但在写的时候容易写错别字。
6、查字典，有的孩子在确定这两个字的部首出了错，有的孩子是音节写错了，也有不少孩子是“除部首还有几画”数错了。看看，你错的是哪个方面。
7、第七题孩子们做得最好了，只有几个孩子扣了分，等下这题我们就不再讲评了。
第 4 页
8、第八题是孩子们扣分扣得最严重的题目了，多的扣了7、8分，10来分，少的也都扣了个2、3分，等下我们重点来讲评一下。
9、习作题：大部分孩子都扣了分，只有10个孩子写得很棒（举手，师表扬），这题扣分很多，主要是语句不通顺，标点符号用得不正确、用得很少，写错别字，还有不少孩子没有写清图意。
三、讲评、订正过程
（一）学生5分钟订正字词方面的错题
（二）找出错的较多的题目
1、订正第二题
第 5 页
（1） 哪个字、词容易写错？错在哪里？
（2） 师板书正确的，学生订正。
（3） 读词语
2、订正第三题
（1） 挑出错的较多的（壮和状）、（弯和湾），引导区分这两个字的运用。
（2） 师板书正确，学生订正
（3） 读这些词，加强记忆。
3、订正第六题
第 6 页
（1） 教学生数“除部首还有几画”，另出几个字加强这方面的训练。
（2） 订正。
4、重点讲评第八题
（1） 讨论：我们拿到一短文要先干什么呢？（学生发言）
（2） 老师总结归纳这类题型的步骤：
一读：边读边标上自然段号，不能标漏了，想想短文讲了些什么？
二读：读文后看题目，明确做题的要求，以防漏做。
三读：带看问题再读短文，想想每句话
第 7 页
写的是什么？然后完成短文练习，每完成一小题，在序号前打一个小钩。
四读：要求不出声读，静静默读短文，检查是否做正确，有没有漏做。
（3） 用这种方法尝试订正。
5、讲评习作题
（1）讨论：拿到一幅图，应该先干什么，再干什么，然后干什么，最后干什么？（学生说）
（2）师归纳看图写话的方法。
a、看图。看清图上画了些什么？
b、说图。用自己的话把看到的图上的
第 8 页
内容说出来，多说几遍，要说通顺。
c、把说的内容写下来。怎么说的就怎么写，说话有停顿的地方用逗号或句号隔开来。
d、写完后，读一读自己的作品，看看句子是否通顺，应该停顿的地方有没有停顿，有没有写错字。
（3）用这种方法进行讲评、订正。
四、总结。
【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 考 网整理的《小学一年级语文试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文试卷分析
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一、听写词语。
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一、答题情况分析
一、测试成绩分析
