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六年级上册语文课堂笔记图片目录
很抱歉，作为AI语言模型，我无法提供图片。但您可以在网上搜索六年级上册语文课堂笔记图片，相信会有很多可供参考的结果。"
六年级上册语文第二十二课笔记如下：
伯牙鼓琴翻译笔记
1、重点词语：方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎其太山”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。
2、句子翻译：太山：高山。
汤汤：水流的样子。
3、伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。
当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：弹得真好啊，像大山一样高峻。
过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：弹得真好啊，像流水一样浩荡。
锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4、中心思想：本文通过讲述伯牙和锤子期的故事，表达了朋友之间相互理解和欣赏的真挚友情。
主要内容
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。
同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
拓展资料
文言文的特点
言文分离：文言文相对白话文而来，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
行文简练：文言文在表达上追求简练，往往用较少的词语表达丰富的内容，达到言简意赅的效果。
注重典故和骈骊对仗：文言文常引用古代典故，使文章富有深厚的文化底蕴。
同时，骈骊对仗的修辞手法使得文言文具有独特的韵律和节奏。
第八课《中华少年》教学设计 【【【【教学目标教学目标教学目标教学目标】】】】 【【【【基础知识积累基础知识积累基础知识积累基础知识积累】】】】能够正确读写本课出生的生字。
【【【【方法与能力方法与能力方法与能力方法与能力】】】】通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。
【【【【情感与思想情感与思想情感与思想情感与思想】】】】有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
【【【【拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸】】】】选择一些适合的诗歌进行朗读练习，或者写一首小诗并有感情地朗读。
【【【【重重重重、、、、难点突破难点突破难点突破难点突破】】】】理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。
【【【【教学教学教学教学手段手段手段手段】】】】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【【【【教学过程教学过程教学过程教学过程】】】】 一一一一、、、、由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课 同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。
现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？ 教学提示：估计学生们是根本无法回答这个问题的。
之所以提出这样一个问题，其目的主要是向学生普及一些现代诗歌的基本特点，这样有利于新课的学习。
教学参考： 现代诗歌的一般特点： 语言上：非常精炼、句式比较短小、富有形象性。
诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。
结构上：一般句式比较整齐，但要求并不严格，可以长、短句混用。
诗的结构与一般文章的结构比较类似。
如按“总——分——总”的顺序安排结构等。
内容上：具有高度的形象性，诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。
所以，要理解诗歌的意思，必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。
情感表达上：有的是直接抒发诗人的思想感情，有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。
音律上：朗朗上口，有一定的韵脚，但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。
六年级上册语文书20课《青山不老》笔记如下：
1、课文解读。
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文。
作者通过讲述一位老人15年来植树造林、绿化荒山的事迹，表现出他对环境保护的坚定信念和执着追求。
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了老人所创造的美好环境，呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
2、词语积累。
本课需要掌握的词语有：盘踞、瘦削、劲挺、荡漾、领悟、绿洲、笑意、宏伟等。
这些词语对于理解课文和拓展词汇都有很大的帮助。
3、句子解析。
他已经将自己的生命转化为另一种东西，另一种东西指的是老人的生命和创造出的青山。
这句话表达了老人将生命献给了青山，创造出了更加美好的环境。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了树木的坚韧和顽强。
《青山不老》的主要内容：
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文，文章的主人公是一位81岁的老人，他在晋西北干旱缺水的地方，花费了15年的时间，用自己的双手在荒山上种植了大量的树木，把荒山变成了绿洲。
文章首先描述了老人所生活的环境，晋西北是一个干旱缺水的地方，土地贫瘠，植被稀疏。
然而，老人却决定在这里植树造林，他坚信只有通过自己的努力，才能让这片荒芜的土地焕发出生命的活力。
接下来，文章详细描述了老人植树的过程。
他用自己的双手和简单的工具，挖坑、种树、浇水、修剪。
每一个环节都需要耐心和细心。
虽然工作艰辛，但老人却从不放弃，每天都坚持在荒山上忙碌。
文章通过老人的植树经历，展现了他对环境保护的坚定信念和执着追求。
老人所创造的绿色奇迹，让人们对自然的力量有了更深刻的认识。
最后，文章呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
老人的故事告诉我们，只要我们愿意付出努力和时间，就能够创造出美丽的环境。
同时，我们也要意识到自己的责任和义务，保护好我们共同的家园。
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伯牙鼓琴翻译笔记
1、重点词语：方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎其太山”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。
2、句子翻译：太山：高山。
汤汤：水流的样子。
3、伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。
当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：弹得真好啊，像大山一样高峻。
过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：弹得真好啊，像流水一样浩荡。
锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4、中心思想：本文通过讲述伯牙和锤子期的故事，表达了朋友之间相互理解和欣赏的真挚友情。
主要内容
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。
同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
拓展资料
文言文的特点
言文分离：文言文相对白话文而来，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
行文简练：文言文在表达上追求简练，往往用较少的词语表达丰富的内容，达到言简意赅的效果。
注重典故和骈骊对仗：文言文常引用古代典故，使文章富有深厚的文化底蕴。
同时，骈骊对仗的修辞手法使得文言文具有独特的韵律和节奏。
第八课《中华少年》教学设计 【【【【教学目标教学目标教学目标教学目标】】】】 【【【【基础知识积累基础知识积累基础知识积累基础知识积累】】】】能够正确读写本课出生的生字。
【【【【方法与能力方法与能力方法与能力方法与能力】】】】通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。
【【【【情感与思想情感与思想情感与思想情感与思想】】】】有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
【【【【拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸】】】】选择一些适合的诗歌进行朗读练习，或者写一首小诗并有感情地朗读。
【【【【重重重重、、、、难点突破难点突破难点突破难点突破】】】】理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。
【【【【教学教学教学教学手段手段手段手段】】】】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【【【【教学过程教学过程教学过程教学过程】】】】 一一一一、、、、由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课 同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。
现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？ 教学提示：估计学生们是根本无法回答这个问题的。
之所以提出这样一个问题，其目的主要是向学生普及一些现代诗歌的基本特点，这样有利于新课的学习。
教学参考： 现代诗歌的一般特点： 语言上：非常精炼、句式比较短小、富有形象性。
诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。
结构上：一般句式比较整齐，但要求并不严格，可以长、短句混用。
诗的结构与一般文章的结构比较类似。
如按“总——分——总”的顺序安排结构等。
内容上：具有高度的形象性，诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。
所以，要理解诗歌的意思，必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。
情感表达上：有的是直接抒发诗人的思想感情，有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。
音律上：朗朗上口，有一定的韵脚，但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。
六年级上册语文书20课《青山不老》笔记如下：
1、课文解读。
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文。
作者通过讲述一位老人15年来植树造林、绿化荒山的事迹，表现出他对环境保护的坚定信念和执着追求。
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了老人所创造的美好环境，呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
2、词语积累。
本课需要掌握的词语有：盘踞、瘦削、劲挺、荡漾、领悟、绿洲、笑意、宏伟等。
这些词语对于理解课文和拓展词汇都有很大的帮助。
3、句子解析。
他已经将自己的生命转化为另一种东西，另一种东西指的是老人的生命和创造出的青山。
这句话表达了老人将生命献给了青山，创造出了更加美好的环境。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了树木的坚韧和顽强。
《青山不老》的主要内容：
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文，文章的主人公是一位81岁的老人，他在晋西北干旱缺水的地方，花费了15年的时间，用自己的双手在荒山上种植了大量的树木，把荒山变成了绿洲。
文章首先描述了老人所生活的环境，晋西北是一个干旱缺水的地方，土地贫瘠，植被稀疏。
然而，老人却决定在这里植树造林，他坚信只有通过自己的努力，才能让这片荒芜的土地焕发出生命的活力。
接下来，文章详细描述了老人植树的过程。
他用自己的双手和简单的工具，挖坑、种树、浇水、修剪。
每一个环节都需要耐心和细心。
虽然工作艰辛，但老人却从不放弃，每天都坚持在荒山上忙碌。
文章通过老人的植树经历，展现了他对环境保护的坚定信念和执着追求。
老人所创造的绿色奇迹，让人们对自然的力量有了更深刻的认识。
最后，文章呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
老人的故事告诉我们，只要我们愿意付出努力和时间，就能够创造出美丽的环境。
同时，我们也要意识到自己的责任和义务，保护好我们共同的家园。
