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《济南的冬天》讲解
一、报道的主题。
基于这样的认识，我把学习课文教学的目的定为学习课文描写景物的方法，即通过品读课文，在充分理解作者思想感情的基础上，了解作者如何描写景物的学会抓住特点描写，如何实现情景交融。借此对学生进行语言训练和语文基本功训练。
文章开头一段，以对比手法，突出济南冬天“暖晴”的特点，与北平相比，写济南没有风声，与伦敦相比写济南没有白昼长、大雾;写济南与热带相比，无毒的天。三个字，三组对比，突出了济南的\\“温晴\\”。
接着转到对济南山水的记述。本文写的是济南冬天的山的景色，太阳光明亮的山，被薄雪覆盖的山，城外的远山分别写了出来。使用了“最好是下雪”这样的过渡语。“古济南城内狭小，城外广阔，山坡上有一个小村庄，村庄的屋顶上有积雪。”过渡是非常自然的。
在具体写山的景色时，作者清楚地描写出山在不同状态下的三种境界。最后写上水色、水花、水的香味。
1.发髻:指在头顶或脑后扎成各种形状的头发。中国语:发髻。
2.镶嵌:将物体嵌入另一物体内，或围在另一物体的边缘。/镶边的红旗。
3.储蓄:积蓄。/把水存起来以后用。
4.澄清:形容液体中没有混杂的东西，是纯粹的;也形容事物明亮明亮;也说性格单纯。译文:青川底|查明她的眼睛像查明的集训的湖。
5.落地。是出处。“放心。”指依靠或指望;也有后盾的意思。③指定。确认;我确信;我放心。中国语:到了。|这是门生帖的低声细语,你的弟子吧!|听我的部门去了。
6.空灵:①柔软，难以捉摸。②无尘的烦恼。例如:心情空灵;是诗思空灵;意境空灵。
7.安详:安静舒适:他过着安详的生活。
8.慈善:对人有同情心;慈悲和善良例如:慈善事业;是慈善之心;慈善机构。中国语:慈善事业基金会为灾区人民送来了棉衣、粮食和捐款。
9.摇篮:①婴儿睡觉用的家具。②年幼?青年时代的生活环境和文化?比喻体育运动等的发祥地。这是比喻的意思。绍兴是中国革命文艺的摇篮。③摇篮曲(哄孩子睡觉时唱的歌)。
10.高雅:高雅;优美雅致。②遣词造句、举止优美。有文采。他的字写得很文雅。/这位小姐眉清目秀，非常吸引人。|小王写的字很棒,很有书卷气质。|那个竹林掩映在白色的墙壁中,精巧高雅的江南小院子多了。
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11.宽敞:形容房间或场所等空间宽敞开阔;宽敞明亮;宽度和长度的协同面积大的如:这个房间的空间是这个讲堂广阔的广阔| !也称为宽畅、宽弊、宽裕等。《石匮书后集·张机传》载:“叔父衢荒鸡酒，等车常自复守夜市来拂衣日中时，袁门方旺何意复谓此广。”上面写着。这里的本义是“宽度和长度相乘的乘积为大”。意思是开阔。《景福殿赋》:“开阳门于南南端兮望丘陵之崔嵬……窥天道之左右，盖不能一贯，物丰克壮，气沉愈深。观平广之所舍兮，目游心以淹留。”明李时中《庐山谣》:“开南浦口儿千丈宽畅，我把酒来与君暖胸。”曹禺的《北京人》第一幕:“卧室里挂着一个大紫红色蝴蝶的信封，里面放着一张蓝色蝴蝶的玻璃桌子，上面放着一套深紫檀乌木镶嵌的茶具和一壶开水。放着一个暖炉，上面煮着一个大玻璃壶的浓茶。”
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2.慈善:关怀他人，有同情心:用心慈善。中国语:慈善事业基金会为灾区人民送来了棉衣、粮食和捐款。
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响晴:万里无云。一个晴朗的夏日。
本文主要使用了两种修辞方式:
1.拟人:拟人是将事物人格化，使原本不具有人的动作和感情的事物具有与人相同的动作和感情。
拟人化的写法首先要注意抓住事物最突出的特征。比如，课文写阳光下的山“就像把济南放在了一个小摇篮里”，写济南安静的特点“整个济南就像婴儿睡在摇篮里”。
其次要注意人的感情和景物的“感情”要统一，如“暖眠”的“眠”，“起城郭摆”的“起”，都是把事物人格化的写法。
“醒了”“醒了”被使用得最多，这是拟人化的要点。
2.比喻:比喻是把具体的、通俗的、生动的事物比作抽象的、熟悉的、陌生的事物，是常见的修辞手法。
要善于抓住事物最突出的特征进行比喻，就要用具体、通俗、生动、形象的比喻。如果像正文那样写被薄雪覆盖的山，“那薄雪好像突然出丑了，露出淡淡的粉红色”，“雪横卧在小村庄的屋顶上”，就像“小水墨画”一样。抓住景色的特征进行比喻。
比喻修辞手法的运用有助于写景物的具体、形象、真实，能收到情景交融的效果。因此，这种手法是写景散文中常用的手法。
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2.第二段:具体写阳光普照的山景。
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3.第三段:具体地写被薄雪覆盖的山的景色。
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4.第四段:具体写城外的远山。
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5.第五段:济南冬天的水色，水花飞溅，写水的香味。
《济南的冬天》的主题在于描写济南冬天特有的气候特征，赞美济南是“宝地”，表达了作者对济南冬天的热爱之情。文章的结构，一是写济南冬天的天气特点，二是写山景和水色，表达了对济南冬天的热爱和赞美之情。在描写手法上，运用拟人、比喻等修辞手法，使文章形象生动，给人以美的感觉。同时，文章语言优美、洗练，表达了作者对济南冬天的深情。总的来说，《济南的冬天》是一篇描写细腻、感情真挚的文章，表现了作者对自然之美的热爱和对人生的积极态度。
《济南的冬天》讲解
一、报道的主题。
基于这样的认识，我把学习课文教学的目的定为学习课文描写景物的方法，即通过品读课文，在充分理解作者思想感情的基础上，了解作者如何描写景物的学会抓住特点描写，如何实现情景交融。借此对学生进行语言训练和语文基本功训练。
文章开头一段，以对比手法，突出济南冬天“暖晴”的特点，与北平相比，写济南没有风声，与伦敦相比写济南没有白昼长、大雾;写济南与热带相比，无毒的天。三个字，三组对比，突出了济南的\\“温晴\\”。
接着转到对济南山水的记述。本文写的是济南冬天的山的景色，太阳光明亮的山，被薄雪覆盖的山，城外的远山分别写了出来。使用了“最好是下雪”这样的过渡语。“古济南城内狭小，城外广阔，山坡上有一个小村庄，村庄的屋顶上有积雪。”过渡是非常自然的。
在具体写山的景色时，作者清楚地描写出山在不同状态下的三种境界。最后写上水色、水花、水的香味。
1.发髻:指在头顶或脑后扎成各种形状的头发。中国语:发髻。
2.镶嵌:将物体嵌入另一物体内，或围在另一物体的边缘。/镶边的红旗。
3.储蓄:积蓄。/把水存起来以后用。
4.澄清:形容液体中没有混杂的东西，是纯粹的;也形容事物明亮明亮;也说性格单纯。译文:青川底|查明她的眼睛像查明的集训的湖。
5.落地。是出处。“放心。”指依靠或指望;也有后盾的意思。③指定。确认;我确信;我放心。中国语:到了。|这是门生帖的低声细语,你的弟子吧!|听我的部门去了。
6.空灵:①柔软，难以捉摸。②无尘的烦恼。例如:心情空灵;是诗思空灵;意境空灵。
7.安详:安静舒适:他过着安详的生活。
8.慈善:对人有同情心;慈悲和善良例如:慈善事业;是慈善之心;慈善机构。中国语:慈善事业基金会为灾区人民送来了棉衣、粮食和捐款。
9.摇篮:①婴儿睡觉用的家具。②年幼?青年时代的生活环境和文化?比喻体育运动等的发祥地。这是比喻的意思。绍兴是中国革命文艺的摇篮。③摇篮曲(哄孩子睡觉时唱的歌)。
10.高雅:高雅;优美雅致。②遣词造句、举止优美。有文采。他的字写得很文雅。/这位小姐眉清目秀，非常吸引人。|小王写的字很棒,很有书卷气质。|那个竹林掩映在白色的墙壁中,精巧高雅的江南小院子多了。
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11.宽敞:形容房间或场所等空间宽敞开阔;宽敞明亮;宽度和长度的协同面积大的如:这个房间的空间是这个讲堂广阔的广阔| !也称为宽畅、宽弊、宽裕等。《石匮书后集·张机传》载:“叔父衢荒鸡酒，等车常自复守夜市来拂衣日中时，袁门方旺何意复谓此广。”上面写着。这里的本义是“宽度和长度相乘的乘积为大”。意思是开阔。《景福殿赋》:“开阳门于南南端兮望丘陵之崔嵬……窥天道之左右，盖不能一贯，物丰克壮，气沉愈深。观平广之所舍兮，目游心以淹留。”明李时中《庐山谣》:“开南浦口儿千丈宽畅，我把酒来与君暖胸。”曹禺的《北京人》第一幕:“卧室里挂着一个大紫红色蝴蝶的信封，里面放着一张蓝色蝴蝶的玻璃桌子，上面放着一套深紫檀乌木镶嵌的茶具和一壶开水。放着一个暖炉，上面煮着一个大玻璃壶的浓茶。”
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2.慈善:关怀他人，有同情心:用心慈善。中国语:慈善事业基金会为灾区人民送来了棉衣、粮食和捐款。
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响晴:万里无云。一个晴朗的夏日。
本文主要使用了两种修辞方式:
1.拟人:拟人是将事物人格化，使原本不具有人的动作和感情的事物具有与人相同的动作和感情。
拟人化的写法首先要注意抓住事物最突出的特征。比如，课文写阳光下的山“就像把济南放在了一个小摇篮里”，写济南安静的特点“整个济南就像婴儿睡在摇篮里”。
其次要注意人的感情和景物的“感情”要统一，如“暖眠”的“眠”，“起城郭摆”的“起”，都是把事物人格化的写法。
“醒了”“醒了”被使用得最多，这是拟人化的要点。
2.比喻:比喻是把具体的、通俗的、生动的事物比作抽象的、熟悉的、陌生的事物，是常见的修辞手法。
要善于抓住事物最突出的特征进行比喻，就要用具体、通俗、生动、形象的比喻。如果像正文那样写被薄雪覆盖的山，“那薄雪好像突然出丑了，露出淡淡的粉红色”，“雪横卧在小村庄的屋顶上”，就像“小水墨画”一样。抓住景色的特征进行比喻。
比喻修辞手法的运用有助于写景物的具体、形象、真实，能收到情景交融的效果。因此，这种手法是写景散文中常用的手法。
3
2.第二段:具体写阳光普照的山景。
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3.第三段:具体地写被薄雪覆盖的山的景色。
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4.第四段:具体写城外的远山。
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5.第五段:济南冬天的水色，水花飞溅，写水的香味。
《济南的冬天》的主题在于描写济南冬天特有的气候特征，赞美济南是“宝地”，表达了作者对济南冬天的热爱之情。文章的结构，一是写济南冬天的天气特点，二是写山景和水色，表达了对济南冬天的热爱和赞美之情。在描写手法上，运用拟人、比喻等修辞手法，使文章形象生动，给人以美的感觉。同时，文章语言优美、洗练，表达了作者对济南冬天的深情。总的来说，《济南的冬天》是一篇描写细腻、感情真挚的文章，表现了作者对自然之美的热爱和对人生的积极态度。
