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听听秋的声音教学设计一等奖目录
【#三年级#语言引导】《听我说，秋天的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二册第七课正文，作者毕国瑛，由小梓参与辑录。
这是一首现代诗，作者通过抓住秋天大自然的声音，用诗的语言赞美秋天。
以下是我整理的小学三年级语文《请倾听秋天的声音》原文、教案及教学反思的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇1】小学三年级语文《听听秋天的声音》原文
我问问看。
秋天的声音。
大树的手臂颤抖着。
“沙沙”。
黄叶的告别声。
我问问看。
秋天的声音。
蟋蟀抖动翅膀。
“是”，
这是一首告别阳台的歌。
大雁的队伍追逐着白云。
撒上一阵温馨的提醒;
秋风吹过原野。
送来一片丰收之歌。
我问问看。
进入秋天。
我们进入了一个宽敞透明的音乐厅。
请仔细听
——这是秋天的声音。
秋天的声音。
每片叶子都含有。
每一朵小花上都有。
一滴一滴的汗水。
在一粒一粒的颗粒里。
我问问看。
秋天的声音。
从远处急匆匆地过来。
我急着去远方。
我问问看。
去听秋天的声音。
【编2】这是小学3年级语文《倾听秋天的声音》教案
教育目标是这样的。
知识与能力:正确、流畅、有感情地读这首诗。
过程和方法:在展开想象的过程中，可以和学生们交流自己的体验。
感情态度和价值观:模仿诗文的内容，写几篇诗文。
我感受到了秋天的美好。
教学重点:边读边思考，能交流体会，自己作诗。
最难的是写诗。
上课时间:一个小时。
这是上课前的准备。
1 .各种声音(风声、雨声、落叶声、蟋蟀的叫声等)的录音带。
2、朗读一套课文磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
教育课程:
一、导入游戏，展开想象
1、游戏导入:同学们，你想享受大自然的许多美妙的声音吗?在这里，我们玩的是猜录音的声音的游戏。闭上眼睛静静地听，说说你听到了什么声音。
2、展开想象:听到这些美妙的声音，你的脑海中会出现一幅怎样的画面?再次播放录音带，引导学生进行想象和交流。
3、有一位诗人在秋天听到了许多美妙的声音，写下了这样一首诗。你们想听吗?(列举题目来读)
二、第一次读课文，有整体感觉
1、播放课文录音或音乐朗读范课文。
2、自己读课文，读准字的音，要求把句子读全，生字可以读几遍。
3、指名学生读，哪一节读多少。
要求:正确、流畅地阅读正文。
三、体会想象，体会沟通
1、阅读1 ~ 3节，选择自己喜欢的一节，一边想象眼前会出现怎样的画面一边阅读。(可以从看到的、听到的东西中想象出来)。
2、指名学生描写，把自己想象的画面描写得漂亮。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这样美好的感情朗读自己喜欢的一段。
四、体验并提升情感
1、点名读最后一节。
2、交流:从这一段感受到了什么?
3、带着这样的心情读最后一节。
五、续写诗文。
1、联系生活说话，你还会听到什么声音?
老师做了几个提示，像蛇的声音嗖嗖的;青蛙的声音是“呱呱”。燕子的声音“哗啦”等。
)。
2、写下来，秋天的声音。
老师:是啊，秋天的声音令人遐想，秋天的声音令人陶醉>>能像这位小诗人一样让我们把自己听到的声音记录下来吗?
学生做诗的时候，每个人只做一节就可以了，四个人一组做一首诗。
六、结:
的，秋天的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再一次感受一下秋声的喜悦吧。
七、布置作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集关于秋天的诗。
板书设计。
请听我说，秋天的声音
听，是秋天的声音_______
看，是秋天的颜色________
闻闻味道，是秋天的味道________
【编3】小学3年级语文“听听秋天的声音”课堂反省
“听着，秋天的声音”。这门课是抒情的现代诗。
作者抓住秋天大自然的声音，用诗的语言赞美秋天。
我认为培养孩子的想象力是非常重要的。想象力是创造力中最活跃的要素，拥有想象力才能产生更多的创造力。
为此，在书的学习中我主要侧重于三点:
其一，是饱含感情地朗读。
第二，激发想象力，感受诗意。
三是想象创作，练习写小诗。
让学生有感情地朗读，在激发想象力的基础上，让学生作诗。首先让学生想象有什么样的秋天的声音，秋天的声音和什么相似，然后照着课本进行说明，激活了学生的思维，出现了一首小诗。
听，秋天的声音，青蛙张开大嘴，“呱呱”，是和荷叶分别的声音。
一个。一个热身游戏。
或者贴膏药，或者揪尾巴。
第二，课堂指令的学习。
1 .当老师可以吗?求学生OK !大声重复几遍。
古代云Whowantstotry?-----Letmetry !大声重复几遍。
⑶up,downStandup !是Sitdown !重复几次，然后学习童谣。
left left，莱特，莱特upanddow
left left，莱特，莱特turningaround;
jump left left, right, right, jump, jum
left left，莱特，莱特wearestrong。
三、问候。
Hello,hi,howareyou人偶模仿
Hello, Hello, howareyou吗?Fine, Fine, Fine, thankyou
Hello, Hello, howareyou吗?哦，哦，justsoso。
Hello, Hello, howareyou吗?No, No, I’mterrible。
四:认识颜色:
redyellowbluegreen。
拿出彩色卡片，按顺序识别，然后让学生阅读。
小游戏:把卡片放在地板上，让两个学生根据老师说的单词，以最快的速度敲出不同颜色的卡片，并大声朗读出来。我们会给胜出的人一个奖品。我们会做两到三局。没有赢的人就去rockpapersciors。
《听我说，秋天的声音》是一本很美的课文。大家知道怎么教了吗?下面由我向您介绍《听，秋之声》教案。请参考!
教育目标是这样的。
1、正确地、流畅地、有感情地读这首诗，明白诗的大意。
2、边读边展开想象，从秋天的声音中感受秋天的美好。
3、模仿诗歌的形式，继续写诗文。
这个概念是这样的。
1、让学生精读课文运用所学的方法自主阅读领悟。
2、让学生在听中想象，在说中积累，在读中感悟，在写中运用。
在各项实践活动中，努力提高学生的语文综合素养。
教育的重点:
1、从秋天的音响，想象秋天景色的美好。
2、可以有感情地朗诵诗歌，品味秋天的心情。
备课:
1 .收集风声、雨声、蝈蝈的叫声、鸟的叫声等秋天特有的声音，配合轻音乐。
2、乐曲《金铃铛》。
上课时间到了。
只有一帧。
教育课程:
一、欣赏音乐，激发想象。
1、引言:秋天，有丰富的色彩，也有许多美丽的声音。
请孩子们闭上眼睛，仔细听。你听到什么样的声音?
2、展开想象:此时此刻，你在看什么?
学生分享印象，教师引导讲解。
这堂课，我们一起学一首好听的诗《听，秋天的声音》。
让学生读课题，要求他们读得漂亮。
用音乐和声音把学生带到美丽的大自然中，引起学生的无限遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。
】
二、享受朗读，感受诗情
1、自己读。
要求读字音，通过句子，理解具体写的是什么音。
2、再读。
用学过的方法理解语言，在小组里交流互相帮助。
3、听老师范读，可以模仿一下。
(配上轻音乐。)
4、找出你最喜欢的小节，读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。
5、让他朗读，让他想象。
(音乐)
学生每读一小节，就会让他们说明自己是带着怎样的感情来读这一小节的，或者让其他学生自由评价，引导他们想象并说话。
例如:第一小节，可以读到一点忧伤，因为树叶还舍不得和大树的母亲告别呢!
如果你是那一片黄叶，你如何与树妈告别?(注意表情和动作)
第二小节可以读得更开心。蟋蟀张大了嘴，欢快地唱着歌。在唱什么呢?
第三小节，雁对谁说?怎么说?秋风在唱什么?
第五小节，读出喜悦的感觉，因为大自然处处都有秋天的声音……
6、全班一起读。
(音乐)
通过多种形式的阅读，学生读与思、读与议、读与悟、读与品、读与评，浓浓的秋情自然流露出来。
】
7、学生提问，全班交流。
三、继续写诗。
1、引言:听，入秋了，走进这宽敞的音乐厅，你经常听到秋天的声音，你还能听到哪些秋天的声音呢?(播放音乐《金铃》)
【熟悉的音乐声把学生带到丰收的'果树园里，启发学生想象果树园里的窃窃私语，也能达到语文与音乐整合的目的。】
】
2、学生发散说，老师引导诗歌的形式，为写作打下基础。
提示:问问看。
秋天的声音。
3、学生写诗。每人写一小节，四人一组写一首诗。
4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。
】
四、结:
的，秋天的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再一次感受一下秋声的喜悦吧。
学生朗读音乐的情感。
五、作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集关于秋天的诗。
听听秋的声音教学设计一等奖目录
【#三年级#语言引导】《听我说，秋天的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二册第七课正文，作者毕国瑛，由小梓参与辑录。
这是一首现代诗，作者通过抓住秋天大自然的声音，用诗的语言赞美秋天。
以下是我整理的小学三年级语文《请倾听秋天的声音》原文、教案及教学反思的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇1】小学三年级语文《听听秋天的声音》原文
我问问看。
秋天的声音。
大树的手臂颤抖着。
“沙沙”。
黄叶的告别声。
我问问看。
秋天的声音。
蟋蟀抖动翅膀。
“是”，
这是一首告别阳台的歌。
大雁的队伍追逐着白云。
撒上一阵温馨的提醒;
秋风吹过原野。
送来一片丰收之歌。
我问问看。
进入秋天。
我们进入了一个宽敞透明的音乐厅。
请仔细听
——这是秋天的声音。
秋天的声音。
每片叶子都含有。
每一朵小花上都有。
一滴一滴的汗水。
在一粒一粒的颗粒里。
我问问看。
秋天的声音。
从远处急匆匆地过来。
我急着去远方。
我问问看。
去听秋天的声音。
【编2】这是小学3年级语文《倾听秋天的声音》教案
教育目标是这样的。
知识与能力:正确、流畅、有感情地读这首诗。
过程和方法:在展开想象的过程中，可以和学生们交流自己的体验。
感情态度和价值观:模仿诗文的内容，写几篇诗文。
我感受到了秋天的美好。
教学重点:边读边思考，能交流体会，自己作诗。
最难的是写诗。
上课时间:一个小时。
这是上课前的准备。
1 .各种声音(风声、雨声、落叶声、蟋蟀的叫声等)的录音带。
2、朗读一套课文磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
教育课程:
一、导入游戏，展开想象
1、游戏导入:同学们，你想享受大自然的许多美妙的声音吗?在这里，我们玩的是猜录音的声音的游戏。闭上眼睛静静地听，说说你听到了什么声音。
2、展开想象:听到这些美妙的声音，你的脑海中会出现一幅怎样的画面?再次播放录音带，引导学生进行想象和交流。
3、有一位诗人在秋天听到了许多美妙的声音，写下了这样一首诗。你们想听吗?(列举题目来读)
二、第一次读课文，有整体感觉
1、播放课文录音或音乐朗读范课文。
2、自己读课文，读准字的音，要求把句子读全，生字可以读几遍。
3、指名学生读，哪一节读多少。
要求:正确、流畅地阅读正文。
三、体会想象，体会沟通
1、阅读1 ~ 3节，选择自己喜欢的一节，一边想象眼前会出现怎样的画面一边阅读。(可以从看到的、听到的东西中想象出来)。
2、指名学生描写，把自己想象的画面描写得漂亮。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这样美好的感情朗读自己喜欢的一段。
四、体验并提升情感
1、点名读最后一节。
2、交流:从这一段感受到了什么?
3、带着这样的心情读最后一节。
五、续写诗文。
1、联系生活说话，你还会听到什么声音?
老师做了几个提示，像蛇的声音嗖嗖的;青蛙的声音是“呱呱”。燕子的声音“哗啦”等。
)。
2、写下来，秋天的声音。
老师:是啊，秋天的声音令人遐想，秋天的声音令人陶醉>>能像这位小诗人一样让我们把自己听到的声音记录下来吗?
学生做诗的时候，每个人只做一节就可以了，四个人一组做一首诗。
六、结:
的，秋天的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再一次感受一下秋声的喜悦吧。
七、布置作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集关于秋天的诗。
板书设计。
请听我说，秋天的声音
听，是秋天的声音_______
看，是秋天的颜色________
闻闻味道，是秋天的味道________
【编3】小学3年级语文“听听秋天的声音”课堂反省
“听着，秋天的声音”。这门课是抒情的现代诗。
作者抓住秋天大自然的声音，用诗的语言赞美秋天。
我认为培养孩子的想象力是非常重要的。想象力是创造力中最活跃的要素，拥有想象力才能产生更多的创造力。
为此，在书的学习中我主要侧重于三点:
其一，是饱含感情地朗读。
第二，激发想象力，感受诗意。
三是想象创作，练习写小诗。
让学生有感情地朗读，在激发想象力的基础上，让学生作诗。首先让学生想象有什么样的秋天的声音，秋天的声音和什么相似，然后照着课本进行说明，激活了学生的思维，出现了一首小诗。
听，秋天的声音，青蛙张开大嘴，“呱呱”，是和荷叶分别的声音。
一个。一个热身游戏。
或者贴膏药，或者揪尾巴。
第二，课堂指令的学习。
1 .当老师可以吗?求学生OK !大声重复几遍。
古代云Whowantstotry?-----Letmetry !大声重复几遍。
⑶up,downStandup !是Sitdown !重复几次，然后学习童谣。
left left，莱特，莱特upanddow
left left，莱特，莱特turningaround;
jump left left, right, right, jump, jum
left left，莱特，莱特wearestrong。
三、问候。
Hello,hi,howareyou人偶模仿
Hello, Hello, howareyou吗?Fine, Fine, Fine, thankyou
Hello, Hello, howareyou吗?哦，哦，justsoso。
Hello, Hello, howareyou吗?No, No, I’mterrible。
四:认识颜色:
redyellowbluegreen。
拿出彩色卡片，按顺序识别，然后让学生阅读。
小游戏:把卡片放在地板上，让两个学生根据老师说的单词，以最快的速度敲出不同颜色的卡片，并大声朗读出来。我们会给胜出的人一个奖品。我们会做两到三局。没有赢的人就去rockpapersciors。
《听我说，秋天的声音》是一本很美的课文。大家知道怎么教了吗?下面由我向您介绍《听，秋之声》教案。请参考!
教育目标是这样的。
1、正确地、流畅地、有感情地读这首诗，明白诗的大意。
2、边读边展开想象，从秋天的声音中感受秋天的美好。
3、模仿诗歌的形式，继续写诗文。
这个概念是这样的。
1、让学生精读课文运用所学的方法自主阅读领悟。
2、让学生在听中想象，在说中积累，在读中感悟，在写中运用。
在各项实践活动中，努力提高学生的语文综合素养。
教育的重点:
1、从秋天的音响，想象秋天景色的美好。
2、可以有感情地朗诵诗歌，品味秋天的心情。
备课:
1 .收集风声、雨声、蝈蝈的叫声、鸟的叫声等秋天特有的声音，配合轻音乐。
2、乐曲《金铃铛》。
上课时间到了。
只有一帧。
教育课程:
一、欣赏音乐，激发想象。
1、引言:秋天，有丰富的色彩，也有许多美丽的声音。
请孩子们闭上眼睛，仔细听。你听到什么样的声音?
2、展开想象:此时此刻，你在看什么?
学生分享印象，教师引导讲解。
这堂课，我们一起学一首好听的诗《听，秋天的声音》。
让学生读课题，要求他们读得漂亮。
用音乐和声音把学生带到美丽的大自然中，引起学生的无限遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。
】
二、享受朗读，感受诗情
1、自己读。
要求读字音，通过句子，理解具体写的是什么音。
2、再读。
用学过的方法理解语言，在小组里交流互相帮助。
3、听老师范读，可以模仿一下。
(配上轻音乐。)
4、找出你最喜欢的小节，读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。
5、让他朗读，让他想象。
(音乐)
学生每读一小节，就会让他们说明自己是带着怎样的感情来读这一小节的，或者让其他学生自由评价，引导他们想象并说话。
例如:第一小节，可以读到一点忧伤，因为树叶还舍不得和大树的母亲告别呢!
如果你是那一片黄叶，你如何与树妈告别?(注意表情和动作)
第二小节可以读得更开心。蟋蟀张大了嘴，欢快地唱着歌。在唱什么呢?
第三小节，雁对谁说?怎么说?秋风在唱什么?
第五小节，读出喜悦的感觉，因为大自然处处都有秋天的声音……
6、全班一起读。
(音乐)
通过多种形式的阅读，学生读与思、读与议、读与悟、读与品、读与评，浓浓的秋情自然流露出来。
】
7、学生提问，全班交流。
三、继续写诗。
1、引言:听，入秋了，走进这宽敞的音乐厅，你经常听到秋天的声音，你还能听到哪些秋天的声音呢?(播放音乐《金铃》)
【熟悉的音乐声把学生带到丰收的'果树园里，启发学生想象果树园里的窃窃私语，也能达到语文与音乐整合的目的。】
】
2、学生发散说，老师引导诗歌的形式，为写作打下基础。
提示:问问看。
秋天的声音。
3、学生写诗。每人写一小节，四人一组写一首诗。
4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。
】
四、结:
的，秋天的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再一次感受一下秋声的喜悦吧。
学生朗读音乐的情感。
五、作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集关于秋天的诗。
