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小学三年级数学下册辅导目录
三年级数学作为学生，我觉得一定要准备一本计算本，每天坚持做一面，再买一个同步练习书，最好买图画多一些，这样孩子会更喜欢看，如果都是文字，很难提起孩子的兴趣。
我的经验是主要看课堂。
老师讲课注意你了，听不懂了一动眼神老师就能看见，会着重讲一遍，所以你要是很不起眼，听不懂了一定要表情特夸张，老师看见了也会多讲一遍，最好带动旁边的人听不懂了都带面部表情。
其实三年级不算太紧张，但，是第一个开始紧张的关口儿。
千万要跟上。
跟不上也没关系，后面还来的及补。
最重要的是上课跟着老师走。
有时候还靠周围气氛的影响。
大家都听，你肯定会使劲听，不然感觉好吃亏的呵呵。
老师要真注意你了周围就不打紧了。
赶快升到得意门生上吧。
呵呵。
有一点谨记，上不上课外班真的真的不要紧。
可能是针对有的人不要紧。
反正我上课外班没什么作用。
我的初中好朋友，全班第4，全年级共1803个人，她排名300。
她从来不上课外班。
她说那个没用，你要真能把课堂的使劲学，早就省了交那么多钱补了。
辅导这一说嘛，我妈可能会有经验。
孩子要是自觉还好，不自觉最好每天看着他写完作业，数学不会的就给他讲咯。
再帮他复习一遍，再给他预习一遍。
很简单，就看您有没有毅力了。
如何帮助孩子爬好三年级的坡
三年级是数学学习的打基础时期。
许多学生进入三年级后感觉知识不如以前简单，有的家长感到辅导孩子不如以前顺手。
其实是学生和家长没有了解三年级数学知识的特点和学生年龄的认知特点，学不得法，导不得法造成的。
三年级是道学习的坎儿
在小学数学知识体系中，一些重要的数学概念与数学思想方法都是根据学生的心理特征、知识背景和所学知识的特点，采用螺旋上升的方式出现的。
数学知识的难点不在三年级，而在高年级段。
但由于三年级的学生生理、心理都比低年级段发生了变化，且他们的思维方式也由低年级的具体形象逐渐转向抽象概括，这是思维发展过程中的一个飞跃阶段。
所以三年级又是培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，为高年级学习打基础的阶段。
同时学生的各种能力在三年级段开始凸显，学生的学习成绩在三年级开始出现分化。
对于部分学生来讲，如果没有一定的能力和习惯做铺垫，这个时期会感觉有些吃力。
虽然这种吃力在目前学段不会完全反映出它的弊端，但在高年级的学习中，这些弱点就会显露无疑。
所以家长、学生都要做充分的准备。
家长要试着放手
低年级的学习中，由于孩子识字量的限制，往往各种练习要依靠老师和家长的读题来完成，三年级家长要试着放手，给孩子创造独立思考，训练学生有根据、有条理、有序的思考问题的习惯。
给学生创造主动探索的空间，引导学生在合作交流中开展学习活动。
三年级学生的知识、能力、情感和态度与低年级的学生相比都有了进一步的发展，数学学习应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
三年级的学生在学习上逐渐走上独立，没有正确的听讲方法，学习效率势必会受到影响。
首先要指导学生做好课前准备，其次，要督促学生课堂上尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，不要只求结论，要参与数学概念的建立过程。
这些习惯亟待养成
良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
低年级时这些事情往往家长代劳的比较多，进入三年级，家长要让学生自己将好习惯贯穿始终，家长必须要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
认真审题的习惯：①作题时，首先学生应自己读懂题目要求，正确理解题意。
家长开始时可以帮助学生掌握读题的方法，培养理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
②教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
③审题要始终贯穿整个解题过程， 既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。
进入三年级应注意训练学生阅读数学课本的习惯。
指导学生把“看、读、思、练”结合起来，使学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考，让学生养成每天先阅读，后做作业的习惯。
青岛广饶路小学 张春颖
小学三年级数学下册辅导目录
三年级数学作为学生，我觉得一定要准备一本计算本，每天坚持做一面，再买一个同步练习书，最好买图画多一些，这样孩子会更喜欢看，如果都是文字，很难提起孩子的兴趣。
我的经验是主要看课堂。
老师讲课注意你了，听不懂了一动眼神老师就能看见，会着重讲一遍，所以你要是很不起眼，听不懂了一定要表情特夸张，老师看见了也会多讲一遍，最好带动旁边的人听不懂了都带面部表情。
其实三年级不算太紧张，但，是第一个开始紧张的关口儿。
千万要跟上。
跟不上也没关系，后面还来的及补。
最重要的是上课跟着老师走。
有时候还靠周围气氛的影响。
大家都听，你肯定会使劲听，不然感觉好吃亏的呵呵。
老师要真注意你了周围就不打紧了。
赶快升到得意门生上吧。
呵呵。
有一点谨记，上不上课外班真的真的不要紧。
可能是针对有的人不要紧。
反正我上课外班没什么作用。
我的初中好朋友，全班第4，全年级共1803个人，她排名300。
她从来不上课外班。
她说那个没用，你要真能把课堂的使劲学，早就省了交那么多钱补了。
辅导这一说嘛，我妈可能会有经验。
孩子要是自觉还好，不自觉最好每天看着他写完作业，数学不会的就给他讲咯。
再帮他复习一遍，再给他预习一遍。
很简单，就看您有没有毅力了。
如何帮助孩子爬好三年级的坡
三年级是数学学习的打基础时期。
许多学生进入三年级后感觉知识不如以前简单，有的家长感到辅导孩子不如以前顺手。
其实是学生和家长没有了解三年级数学知识的特点和学生年龄的认知特点，学不得法，导不得法造成的。
三年级是道学习的坎儿
在小学数学知识体系中，一些重要的数学概念与数学思想方法都是根据学生的心理特征、知识背景和所学知识的特点，采用螺旋上升的方式出现的。
数学知识的难点不在三年级，而在高年级段。
但由于三年级的学生生理、心理都比低年级段发生了变化，且他们的思维方式也由低年级的具体形象逐渐转向抽象概括，这是思维发展过程中的一个飞跃阶段。
所以三年级又是培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，为高年级学习打基础的阶段。
同时学生的各种能力在三年级段开始凸显，学生的学习成绩在三年级开始出现分化。
对于部分学生来讲，如果没有一定的能力和习惯做铺垫，这个时期会感觉有些吃力。
虽然这种吃力在目前学段不会完全反映出它的弊端，但在高年级的学习中，这些弱点就会显露无疑。
所以家长、学生都要做充分的准备。
家长要试着放手
低年级的学习中，由于孩子识字量的限制，往往各种练习要依靠老师和家长的读题来完成，三年级家长要试着放手，给孩子创造独立思考，训练学生有根据、有条理、有序的思考问题的习惯。
给学生创造主动探索的空间，引导学生在合作交流中开展学习活动。
三年级学生的知识、能力、情感和态度与低年级的学生相比都有了进一步的发展，数学学习应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
三年级的学生在学习上逐渐走上独立，没有正确的听讲方法，学习效率势必会受到影响。
首先要指导学生做好课前准备，其次，要督促学生课堂上尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，不要只求结论，要参与数学概念的建立过程。
这些习惯亟待养成
良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
低年级时这些事情往往家长代劳的比较多，进入三年级，家长要让学生自己将好习惯贯穿始终，家长必须要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
认真审题的习惯：①作题时，首先学生应自己读懂题目要求，正确理解题意。
家长开始时可以帮助学生掌握读题的方法，培养理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
②教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
③审题要始终贯穿整个解题过程， 既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。
进入三年级应注意训练学生阅读数学课本的习惯。
指导学生把“看、读、思、练”结合起来，使学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考，让学生养成每天先阅读，后做作业的习惯。
青岛广饶路小学 张春颖
