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为读者着想，与时代同行！ 在中国人民大学出版社成立65周年之际，为了回应老师们长期以来的热情支持，我们特别举办了小学教育专业教材捐赠活动( 2020年秋季)，向教授相关课程的高中一线任课老师免费赠送教材。
在这次捐赠活动中，评选出了人大版《21世纪小学教师教育系列教材》的重点版，涵盖小学教育各个领域的16种教材经典再现，精品众多。
该教材是全国小学教育专业经典教材之一，也是教师备课的必备参考。
小学语文课程及教学(第三版) (数码教材版) )。
吴忠豪主编，2020年7月
小学语文教育领域最经典的版本
教师资格考试形式齐全，有利于教育三者的完美统一
从2019年秋季开始，全国中小学统一使用教育部编写语文教材。
第三版根据部篇日语教材的编写理念、编排体例和各学段的教学内容，在第二版的基础上进行了大幅修改，并根据部篇语文教材更新了读写、写作、口语等各个领域的教学设计和教学案例。
小学英语课程与教学(第二版)
李文岩主编，2020年7月
以小学英语教育相关研究为基础
以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为指导
基于教育学、心理学和语言学习理论
本书简明易懂，期望根据最新的教学理念和课程目标，结合儿童的心理特点，通过具体案例帮助小学英语教师和小学教育专业英语方向师范生掌握小学英语教学的基本理论和教学方法，提高实际教学能力和科研能力。
第二版主要根据最新的课程标准，更新了教学设计的部分内容，以及教学法、教学术语及参考资料方面的最新研究成果。
小学数学教学设计与案例教学
沈丹丹著，2016年12月
作者均为教师资格证命题组成员等专家
符合小学教育特点，体例丰富，教学设计占有率大
本书介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，并根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》四个内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节探讨了如何开展教学设计。
本书旨在解决小学数学教学中“教什么”“怎么教”“为什么这么教”“怎么教”等问题，使读者能够针对具体教学内容和学习者的特点提出不同的教学设计方案。 同时通过对一些经典教学案例的分析，帮助读者掌握数学教学规范，掌握数学教学策略，了解小学数学教学规律。
小学儿童心理学(第2版)。
陈威主编，2016年9月
作者团队权威均为教师资格证书命题组成员
内容兼论教育心理学与小学生心理特征
本书结合小学儿童的心理特点，强调实践性、应用性和可读性，多方面为教与学提供便利，有利于师生使用。
第二版是对2011年教育部公布的《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》及《教师教育课程标准》 (试行)中提出的根据小学教师培养目标修改部分内容的小学教师资格考试相关内容和培训的适当补充。
小学道德和生活(社会)课程和教育》第3版)。
吴维屏主编，2020年8月
突出探索，加强操作应用
适应小学道德课程的最新发展
本书最大的特点是根据相关学科的理论背景强调实践探索，加强操作应用，更多体现理论与实践紧密结合的创作原则，并根据小学道德课程的相关变化逐一修订。
全书从小学道德学科的历史发展切入，在教材编写创新、学科教学策略、教学设计及教学评价等方面给予了较多篇幅。
最后一章介绍了教师的基本素养、技能及其培养，希望对学科师范生师德师承从事学科教学和研究有所裨益。
小学科学课程与教学
刘德华主编，2009年9月
国内已出版了一些同类教材，但内容陈旧，本教材注意遵循基础教育课程改革新理念，吸收最新的科研成果，力求创新内容和表达方式。
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每位老师可以申请不超过两种纸质样书
自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
小学数学新课标2023最新版解读如下：
小学《数学课程标准》共分四个学习领域：数学代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用，在每个学段均安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用这四个领域的学习内容。
在小学阶段，数与代数领域的学习内容有：数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正反比例和探索规律；空间与图形领域的学习内容有：图形的认识、测量、图形与位置、图形与变换；统计与概率领域的学习内容有：统计、可能性；实践与综合运用领域的学习内容包括：实践活动、综合应用。
新课标修订之后，比原课标更加准确、规范、明了、全面。结构更加合理，思路更加清晰。新课标的基本理念是数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。
课程内容
六年级上册的 数学书 人教版1~3单元如下：
（一）分数乘法意义：
1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。
2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。（第一个因数是什么都可以）
（二）分数乘法计算法则：
1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。
《人教版小学数学电子课本pdf》百度网盘资源免费下载
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六年级上册数学补充答案05网苏教版如下：
1、长方体和正方体都有（6）个面、（12）条棱、（8）个顶点。长方体相对的面（完全相同），相对的棱（完全相等）；正方体6个面（完全相同），12条棱（长度相等）。
2、用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（4）根，5厘米的铁丝（4）根，4厘米的铁丝（4）根。至少需用铁丝（68）厘米。
3、焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。这个正方体框架的棱长是（5）厘米。因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5。
4、长方体上面下面的面积是（24）平方厘米，长方体前面后面的面积是（18）平方厘米，长方体左右侧面的面积是（12）平方厘米。
5、下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。把它们的长、宽、高分别填在括号里。其中长（7）厘米，宽（3）厘米，高（3）厘米，一共由（63）个小正方体摆成。
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小学语文课程及教学(第三版) (数码教材版) )。
吴忠豪主编，2020年7月
小学语文教育领域最经典的版本
教师资格考试形式齐全，有利于教育三者的完美统一
从2019年秋季开始，全国中小学统一使用教育部编写语文教材。
第三版根据部篇日语教材的编写理念、编排体例和各学段的教学内容，在第二版的基础上进行了大幅修改，并根据部篇语文教材更新了读写、写作、口语等各个领域的教学设计和教学案例。
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第二版主要根据最新的课程标准，更新了教学设计的部分内容，以及教学法、教学术语及参考资料方面的最新研究成果。
小学数学教学设计与案例教学
沈丹丹著，2016年12月
作者均为教师资格证命题组成员等专家
符合小学教育特点，体例丰富，教学设计占有率大
本书介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，并根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》四个内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节探讨了如何开展教学设计。
本书旨在解决小学数学教学中“教什么”“怎么教”“为什么这么教”“怎么教”等问题，使读者能够针对具体教学内容和学习者的特点提出不同的教学设计方案。 同时通过对一些经典教学案例的分析，帮助读者掌握数学教学规范，掌握数学教学策略，了解小学数学教学规律。
小学儿童心理学(第2版)。
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内容兼论教育心理学与小学生心理特征
本书结合小学儿童的心理特点，强调实践性、应用性和可读性，多方面为教与学提供便利，有利于师生使用。
第二版是对2011年教育部公布的《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》及《教师教育课程标准》 (试行)中提出的根据小学教师培养目标修改部分内容的小学教师资格考试相关内容和培训的适当补充。
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适应小学道德课程的最新发展
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在小学阶段，数与代数领域的学习内容有：数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正反比例和探索规律；空间与图形领域的学习内容有：图形的认识、测量、图形与位置、图形与变换；统计与概率领域的学习内容有：统计、可能性；实践与综合运用领域的学习内容包括：实践活动、综合应用。
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（一）分数乘法意义：
1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。
2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。（第一个因数是什么都可以）
（二）分数乘法计算法则：
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六年级上册数学补充答案05网苏教版如下：
1、长方体和正方体都有（6）个面、（12）条棱、（8）个顶点。长方体相对的面（完全相同），相对的棱（完全相等）；正方体6个面（完全相同），12条棱（长度相等）。
2、用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（4）根，5厘米的铁丝（4）根，4厘米的铁丝（4）根。至少需用铁丝（68）厘米。
3、焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。这个正方体框架的棱长是（5）厘米。因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5。
4、长方体上面下面的面积是（24）平方厘米，长方体前面后面的面积是（18）平方厘米，长方体左右侧面的面积是（12）平方厘米。
5、下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。把它们的长、宽、高分别填在括号里。其中长（7）厘米，宽（3）厘米，高（3）厘米，一共由（63）个小正方体摆成。
