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大雁归来优质课教案 篇1
《大雁归来》是一首优美的散文诗，在文中凝聚了作者对自然、对生命、对人生深刻的思考。而作者思考的出发点就是将大雁作为大自然生命中的一个平等的成员来看待，而非可以任意掠夺的对象。正如《敬畏自然》一文中所说的，自然界中的任何生命都是“宇宙智慧的创造物”“宇宙之美的展示者”，大雁也是一样具有智慧与美的生物。而我们分析文章，也正应当从这两个角度入手，看看作者如何展示大雁那独一无二的智慧与美。
教学目标:
1、 把握文章内容，明白大雁的生活习性;
作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《大雁归来》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》的教学设计 篇1
知识与能力：
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
第三节课《精神的三间小屋》
精神的三间小屋
授课：闫利品 洛阳市第二十三中学
学习目标
1．整理观点，明意图；（重点）
2．品味语言，感情怀；（重点）
3. 联系生活，话成长。 （难点）
一、教学铺垫：
1.读名句，找关键词。
万事须是有精神方做得。——朱熹
精神爽奋则百废俱兴。——吕坤
人，没有精神长成的自由，这就是世界上悲剧的源泉。——高尔基
2. 议论性散文，是以阐述某个观点为中心的“散文”，或者说是用“散文”的笔法“发议论”。
3. 议论性散文，是以阐述某个观点为中心的“散文”，或者说是用“散文”的笔法“发议论”。
二、学生活动
任务一 明确观点
整理观点：有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量，宜为自己的精神修建三间小屋。
第一间小屋要给爱足够容量；
第二间小屋要盛放相依和谐事业；
第三间小屋要盛放独特坚定的自我。
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域、增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。
归纳观点：我们应该为我们的精神修建三间小屋，并继续开拓精神世界，成就精神大厦。
题目大PK
《修葺精神的屋宇》VS《精神的三间小屋》
任务二 品味语言
1.“散文”笔法
6有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量，宜选月冷风清、竹木萧萧处为自己的精神修建三间小屋。
7第一间，盛放我们的爱和恨。对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的案几上，一任岁月飘逝，在一个金戈铁马之夜……铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘。假若恨比爱多，小屋就凄风苦雨、愁云惨雾，你的精神会悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院，销毁精神垃圾，重塑精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
“散文”笔法：
整齐的排偶句式
新奇的比喻说理
诗意的抒情性词句
严谨的辩证性语句
……
2. 圈画给你触动的句子或者带给你美的享受的句子。
任务三 内化反思
请联系自己的生活经验，结合课文具体内容来谈谈你对“三间小屋”内涵的理解和感受。
作业布置：1.推荐阅读：《我很重要》、《提醒幸福》、
《爱怕什么》等优秀散文。
3. 如果你继续扩建一间你的精神小屋，你会用来盛放什么？仿照本文，形成文字。不少于200字。
我的思考：这节课属于新课，自己只是在听课前，匆匆从网上浏览了一下内容。作为一节自读课，这节课在设计上更好第凸显了一，以学生为中心，以教师为指导的理念。语言大家毕淑敏的散文风格：细腻，清新，对细节和人性的刻画很细微，文字朴实,读起来却有薄荷糖般的清凉,发人深醒，具有悲天悯人的博大情怀。这个风格个人觉得在铺垫部分是应该向学生渗透的。这样学生爱下文品析散文笔法、和语言的时候，就会更到位。自读课教师的引和导，主问的设计还是很重要的，要想办法把学生引进文本中，调动他们的阅读兴趣和表达欲望，展示他们对文本的理解和独特感悟很重要。
这节课最独特的地方在于2018年4月人民日报上《修葺精神的屋宇》，这篇文章的补充很好地和教材结合，更便于学生的理解和拓展，同时有利于八学生的阅读视野从课堂延伸到课外。
教案是老师在进行教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作用，可以提高教学效率。优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平，对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。下面是我整理的小学语文优秀教案设计 范文 模板，欢迎阅读。
目录
小学语文《守株待兔》教案
小学语文《游山西村》教案
小学语文《日月潭的传说》教案
小学语文《守株待兔》教案
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大雁归来优质课教案 篇1
《大雁归来》是一首优美的散文诗，在文中凝聚了作者对自然、对生命、对人生深刻的思考。而作者思考的出发点就是将大雁作为大自然生命中的一个平等的成员来看待，而非可以任意掠夺的对象。正如《敬畏自然》一文中所说的，自然界中的任何生命都是“宇宙智慧的创造物”“宇宙之美的展示者”，大雁也是一样具有智慧与美的生物。而我们分析文章，也正应当从这两个角度入手，看看作者如何展示大雁那独一无二的智慧与美。
教学目标:
1、 把握文章内容，明白大雁的生活习性;
作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《大雁归来》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》的教学设计 篇1
知识与能力：
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
第三节课《精神的三间小屋》
精神的三间小屋
授课：闫利品 洛阳市第二十三中学
学习目标
1．整理观点，明意图；（重点）
2．品味语言，感情怀；（重点）
3. 联系生活，话成长。 （难点）
一、教学铺垫：
1.读名句，找关键词。
万事须是有精神方做得。——朱熹
精神爽奋则百废俱兴。——吕坤
人，没有精神长成的自由，这就是世界上悲剧的源泉。——高尔基
2. 议论性散文，是以阐述某个观点为中心的“散文”，或者说是用“散文”的笔法“发议论”。
3. 议论性散文，是以阐述某个观点为中心的“散文”，或者说是用“散文”的笔法“发议论”。
二、学生活动
任务一 明确观点
整理观点：有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量，宜为自己的精神修建三间小屋。
第一间小屋要给爱足够容量；
第二间小屋要盛放相依和谐事业；
第三间小屋要盛放独特坚定的自我。
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域、增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。
归纳观点：我们应该为我们的精神修建三间小屋，并继续开拓精神世界，成就精神大厦。
题目大PK
《修葺精神的屋宇》VS《精神的三间小屋》
任务二 品味语言
1.“散文”笔法
6有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量，宜选月冷风清、竹木萧萧处为自己的精神修建三间小屋。
7第一间，盛放我们的爱和恨。对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的案几上，一任岁月飘逝，在一个金戈铁马之夜……铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘。假若恨比爱多，小屋就凄风苦雨、愁云惨雾，你的精神会悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院，销毁精神垃圾，重塑精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
“散文”笔法：
整齐的排偶句式
新奇的比喻说理
诗意的抒情性词句
严谨的辩证性语句
……
2. 圈画给你触动的句子或者带给你美的享受的句子。
任务三 内化反思
请联系自己的生活经验，结合课文具体内容来谈谈你对“三间小屋”内涵的理解和感受。
作业布置：1.推荐阅读：《我很重要》、《提醒幸福》、
《爱怕什么》等优秀散文。
3. 如果你继续扩建一间你的精神小屋，你会用来盛放什么？仿照本文，形成文字。不少于200字。
我的思考：这节课属于新课，自己只是在听课前，匆匆从网上浏览了一下内容。作为一节自读课，这节课在设计上更好第凸显了一，以学生为中心，以教师为指导的理念。语言大家毕淑敏的散文风格：细腻，清新，对细节和人性的刻画很细微，文字朴实,读起来却有薄荷糖般的清凉,发人深醒，具有悲天悯人的博大情怀。这个风格个人觉得在铺垫部分是应该向学生渗透的。这样学生爱下文品析散文笔法、和语言的时候，就会更到位。自读课教师的引和导，主问的设计还是很重要的，要想办法把学生引进文本中，调动他们的阅读兴趣和表达欲望，展示他们对文本的理解和独特感悟很重要。
这节课最独特的地方在于2018年4月人民日报上《修葺精神的屋宇》，这篇文章的补充很好地和教材结合，更便于学生的理解和拓展，同时有利于八学生的阅读视野从课堂延伸到课外。
教案是老师在进行教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作用，可以提高教学效率。优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平，对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。下面是我整理的小学语文优秀教案设计 范文 模板，欢迎阅读。
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小学语文《游山西村》教案
小学语文《日月潭的传说》教案
小学语文《守株待兔》教案
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