赚现金
三年级数学上册全册教案目录
总结三年级数学全套教案
一、教育目标。
2.过程与方法:通过观察、操作、推理等方法，培养学生初步的数学思维能力和创新意识。
3。情感态度和价值观:培养学生对数学的兴趣，形成良好的学习习惯和合作意识。
二、教育的重点和难点
1.要点:整数的四则运算，小数的四则运算。
三、教育过程
1.激活学生的前知:通过复习旧知，导入新课题，为学习新知识打好基础。
2.教学策略:采用讲课、演示、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习。
3.学生活动:进行数学游戏、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣。
4.课堂氛围:营造宽松、民主的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提出疑问。
5.教学评价和反馈:通过课堂练习、作业和测试，及时了解学生的学习情况，给予指导和反馈。
四、教学方法和手段
1.教学方法:采用启发式、探究式教学方法，引导学生自主探索、合作学习。
2.教学手段:运用多媒体、教具等辅助手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业和评价方式
1.课堂练习:设计多种练习问题，涵盖知识的各个方面。
2.作业:布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
3.评价方式:采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，客观、全面地反映学生的学习情况。
六、辅助教育资源和工具
1.教学软件:采用数学课件、教学视频等数字化教学资源。
2.教具:准备小黑板、挂图等传统教具。
3.学习网站:推荐优质的学习网站和在线资源，方便学生自主学习。
七、结论。
教育目标是这样的。
1、掌握2位数× 1位数的口算方法，经历多种算法过程，能正确计算。
2、理解乘法的含义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
培养学生观察分析、推理概括的能力。
3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，感受数学在实际生活中的应用。
可以提高数学交流能力，体验数学探究的乐趣。
教育很难:
要点:掌握2位数× 1位数的口算。
难点:两位数×一位数(进位)口算。
教育课程:
一、复习导入
1、开口计算
2、课件呈现情境图，对话导入:星期天，淘气，笑着还和他们的好朋友一起到海边去玩，在海边附近的商店里，他们买了很多东西，帮助大家计算想让你做，一共需要多少钱?可以吗?
3、板书课题“需要多少钱?”
二、探究合作、交流报告。
摸索两位数乘一位数的乘法方法。
1、让学生观察图。你能从图中找到什么数学信息?(明确救生圈各12元，球各15元)。
2、分析数学信息，根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在班级内交流。
3、“买3个游泳圈要花多少钱?”
4、“买3个游泳圈要花多少钱?”这样的问题。
学生用自己喜欢的方法计算。
(1)教师引导学生自己思考，提出12×3或3×12的乘法算式。
(2)再交流自己的口算方法，然后汇报。
老师鼓励算法不同的学生。
(二)、探索两位数乘一位数乘法方法(教学难点)。
1、用学生已经找到的方法独立完成买一个小皮艇需要多少元?
(1)独立写出算式，试着解答。
(2)在同桌讲自己的口算方法，并做报告。
(3)告诉我2位数× 1位数的口感。
三个。推广应用。
1、提示基本练习题。
(计算交给学生。)
(2)抽几道题说口算的方法，教师及时分配。
2、解决实际问题。
学生先自己解决，然后组织交流。
a、学生在场讨论。
b .全班再做报告，鼓励学生说出不同的想法。
3、填写。
先让学生独立填表，教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助，再是反馈交流。
4、跳入智慧谷
学生要仔细观察，自己思考，然后汇报。
四、回顾和整理
今天有什么收获?
学生谈自己的收获吗?教师会立即进行评价。
板书设计。
要花多少钱?
12×3 = 36(元)。
10×3 = 30(元)。
2×3 = 6(元)。
30+6=36。
答:买3个游泳圈要花36元。
百度文库里有很多。
自己搜索下载就可以了。
1个老师和1个学生种10+5=15株40/15=2班老师和学生……10股10/5=2人，剩下2名学生和2名老师，学生2+2=4人。
三年级数学上册全册教案目录
总结三年级数学全套教案
一、教育目标。
2.过程与方法:通过观察、操作、推理等方法，培养学生初步的数学思维能力和创新意识。
3。情感态度和价值观:培养学生对数学的兴趣，形成良好的学习习惯和合作意识。
二、教育的重点和难点
1.要点:整数的四则运算，小数的四则运算。
三、教育过程
1.激活学生的前知:通过复习旧知，导入新课题，为学习新知识打好基础。
2.教学策略:采用讲课、演示、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习。
3.学生活动:进行数学游戏、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣。
4.课堂氛围:营造宽松、民主的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提出疑问。
5.教学评价和反馈:通过课堂练习、作业和测试，及时了解学生的学习情况，给予指导和反馈。
四、教学方法和手段
1.教学方法:采用启发式、探究式教学方法，引导学生自主探索、合作学习。
2.教学手段:运用多媒体、教具等辅助手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业和评价方式
1.课堂练习:设计多种练习问题，涵盖知识的各个方面。
2.作业:布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
3.评价方式:采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，客观、全面地反映学生的学习情况。
六、辅助教育资源和工具
1.教学软件:采用数学课件、教学视频等数字化教学资源。
2.教具:准备小黑板、挂图等传统教具。
3.学习网站:推荐优质的学习网站和在线资源，方便学生自主学习。
七、结论。
教育目标是这样的。
1、掌握2位数× 1位数的口算方法，经历多种算法过程，能正确计算。
2、理解乘法的含义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
培养学生观察分析、推理概括的能力。
3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，感受数学在实际生活中的应用。
可以提高数学交流能力，体验数学探究的乐趣。
教育很难:
要点:掌握2位数× 1位数的口算。
难点:两位数×一位数(进位)口算。
教育课程:
一、复习导入
1、开口计算
2、课件呈现情境图，对话导入:星期天，淘气，笑着还和他们的好朋友一起到海边去玩，在海边附近的商店里，他们买了很多东西，帮助大家计算想让你做，一共需要多少钱?可以吗?
3、板书课题“需要多少钱?”
二、探究合作、交流报告。
摸索两位数乘一位数的乘法方法。
1、让学生观察图。你能从图中找到什么数学信息?(明确救生圈各12元，球各15元)。
2、分析数学信息，根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在班级内交流。
3、“买3个游泳圈要花多少钱?”
4、“买3个游泳圈要花多少钱?”这样的问题。
学生用自己喜欢的方法计算。
(1)教师引导学生自己思考，提出12×3或3×12的乘法算式。
(2)再交流自己的口算方法，然后汇报。
老师鼓励算法不同的学生。
(二)、探索两位数乘一位数乘法方法(教学难点)。
1、用学生已经找到的方法独立完成买一个小皮艇需要多少元?
(1)独立写出算式，试着解答。
(2)在同桌讲自己的口算方法，并做报告。
(3)告诉我2位数× 1位数的口感。
三个。推广应用。
1、提示基本练习题。
(计算交给学生。)
(2)抽几道题说口算的方法，教师及时分配。
2、解决实际问题。
学生先自己解决，然后组织交流。
a、学生在场讨论。
b .全班再做报告，鼓励学生说出不同的想法。
3、填写。
先让学生独立填表，教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助，再是反馈交流。
4、跳入智慧谷
学生要仔细观察，自己思考，然后汇报。
四、回顾和整理
今天有什么收获?
学生谈自己的收获吗?教师会立即进行评价。
板书设计。
要花多少钱?
12×3 = 36(元)。
10×3 = 30(元)。
2×3 = 6(元)。
30+6=36。
答:买3个游泳圈要花36元。
百度文库里有很多。
自己搜索下载就可以了。
1个老师和1个学生种10+5=15株40/15=2班老师和学生……10股10/5=2人，剩下2名学生和2名老师，学生2+2=4人。
