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送东阳马生序前两段目录
送东阳马生序前两段如下:
我自幼好学。家贫，不能致书以观，每假借藏书家，手自录书，计日而还。录完了，送过去，不能毁约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
盖余之勤而难之。今老糊涂未成，幸予君子之列，受天子宠光，继公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦称其名，过才有余者乎?
以上，介绍了送东阳马生序的前两段。如果想知道更详细的信息，建议去官方网站查询。
我从小就喜欢学习。
因为家境贫寒，无法买书阅读，所以就向有藏书的人家借书，自己抄写，并约定在规定日期前归还。
酷寒的时候，砚台里的水冻住了，手指伸不动
懒惰。
抄完之后，哪怕是一点也不要超过约定的期限，马上还给你。
多亏了他，很多人借给我书，我读了很多书。
长大后，更加仰慕圣贤的学说，也更加担心
他可以结交学识渊博的老师和名人，也可以走出百里之外，向同乡前辈念经求教。
前辈的道德心和名望都很高，门生和弟子们挤满了他的房间，他的话语和态度丝毫没有委婉之处。
我
站在他的左右陪伴着，出难事，问道理，压低身子倾听向他请教;有时被他骂，表情更恭敬，礼貌更周到，一句话也不回。高兴的话再拜托您
我会告诉你。
所以，虽然我愚钝，但从结果上来说，我学到了很多东西。
去拜访师父的时候，我背着书箱，拖着鞋，走在深山大谷里，严冬的风很冷，积雪达好几尺，脚和皮肤都受到了伤害
冻裂了也不知道。
到了教学楼后，手脚冻得动弹不得，下人给他倒了热水，用被子盖住了身体。
住在旅馆老板那里，每天吃两顿饭，也没有鲜嫩的美感
请欣赏。
同窗舍的求学者都着锦缎，着珠穗，戴宝帽，腰挂白玉环，左佩刀，右备香囊，光彩夺目，宛如神人。我穿得很破。
他们之间没有任何羡慕。
因为心中有足以让自己高兴的事，所以我并不认为吃的穿的乐趣比别人差。
我的勤奋和艰辛就是这样。
现在我老了，什么也干不了
虽是如此，但有幸跻身君子之列，受天子恩宠荣华，追随公卿，每日侍奉皇上，即使被问，天下也称不上自己的名字，更何况才能超越
过我的人呢?
送东阳马生序①余幼时即嗜学，家贫，不能致书以观，每假借藏书家，手自录书，计日以还。
天大寒，砚冰坚，指弯不伸，弗怠。
录完了，送过去，不能毁约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
加冠②，慕益圣贤之道，又不与硕师名人游;尝向百里之外，由乡先贤达执经叩问。
先达德隆望尊⑤，门人弟子满其室，毫不退色。
余立于武士左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇有叱咄，色愈恭，礼愈深，只字不答。
如果你喜欢的话，请下次再来。
虽然愚蠢，但我听说过。
余侍奉师时，负箧曳履⑨，行于深山巨谷之中，穷冬烈风，积雪深数尺，足肤粗糙而不知。至舍，四肢僵直力不动，人持汤沃灌(11)，衾而覆，久而乃和。
寓逆旅(12)，主人日再食(13)，无鲜肥味之享。
同舍生皆绮绣(14)，朱缨珠宝帽(15)，腰白玉环，左佩刀，右佩容臭(16)，煜然若神人。
蕴袍小衣处不太(17)，略无慕艳(18)，意为足乐者，口不知体奉者也(19)。
盖余之勤而难之。
今年老糊涂(20)，尚未成功。尚幸君子之列予矣(21)。受天子宠光(22)，继公卿之位(23)。今诸生学于太学(25)，县官日廪有稍供(26)，父母岁有裘葛遗(27)，无冻伤之患(28);坐高楼下诵诗书，无奔波之劳;有司业，博士为之师(29)，未有问而不告，求而不得者也;所有的书籍都集中在这里。不如亲手录，不如假诸人而后见。
其业有不精，无德者，非天质之卑，则心余之专耳，岂他人之过也。东阳马生君则，于太学已二年，流辈甚称其贤(30)。
余朝京师(31)，生以乡人之子谒余(32)，撰长书以为贽(33)，辞甚畅;论之，语和色夷(34)。
自称少时用心甚劳，实为善学者。
其将归是见其亲，余学故道难告之(35)。
余勉乡人曰学者，是余之志;诘问所表面上的盛气凌人诘问骄乡之人，未免太过了吧(36)。在古文体裁中，序分为书序和赠序，这篇属于后者。
文章勉励自己早年学习辛苦勤奋，同乡太学生马君专心学习，期以成功。
报道简洁，措辞委婉，饱含感情，对话顺畅，有说服力。
东阳，今属浙江省。
马生，字君则，事迹不详。
②加冠:古代男子每年行二十行的加冠礼，表示成年。
③硕学:学问渊博的老师。
很大。
④前辈:有学问有威望的前辈。
《南史?褚玠传》:“玠令誉早，先有余才器许。
”执经叩问:拿经书去请教。
⑤德隆望尊:德高望重。
隆，很大。
⑥毫不退色:指语言和表情丝毫不缓和。
降，是谦抑。
⑦援疑质理:提出难题，询问义理。
⑧叱咄(叱多):训斥。呵斥。
⑨负箧(qie怯)曳履(xie洗):背着书箱，拖着行李。
鞋、保险箱的意思。
⑩均(郑?世均(j世纪的n军)被蛇咬破。
(11)芬(ying硬)人:指出嫁的婢女，此处指婢仆。
汤:热水。
沃灌:沃脸盆，洗澡水的意思。
(12)逆旅:客舍。
(13)日再食(si):提供一日两餐。
动词“吃”。
(14)同样是舍生。
被绣:穿着华丽的丝绸衣服。
(15)朱缨:红色帽子的带子。
(16)容臭:香囊。
《礼记》内则:“总角衿缨皆佩容臭。
孔颖达疏:“容臭香物也，以缨佩之。
”孙希旦集解:“容臭，是谓小香囊以容受香物。
缊袍(yun运)”(17岁)是身穿粗麻布袍。
“论语?效果”，“衣小蕴袍，狐与狸者，立，不耻者，其由来?”(18)慕艳:真羡慕。
(19)口体之奉:食品和衣服的供应。
(20)老:我是老。
《礼记?曲礼》:“八十、九十谓糊涂。
(21)“幸运”句:还是幸运地进入有道德有学问的人的行列。
(22)喜欢光。
(23)公卿之后:跟在朝廷大臣之后。
拼，拼，拼，拼，拼，拼，拼。
(24)谬称:不应称而称，自谦的说法。
姓名:这是您的名字。
(25)诸生:入学的学生。也叫生员。
太学:原为汉代由国家设立的最高学府，明清时指国子监。
(26)县官:指朝廷。
晁错《论贵粟疏》晁错说:“今募天下入粟县官，能拜爵，能除罪。
廪(廪)凛(面)稍(面)。
朝廷送来的饭菜。
(27)裘葛:冬天穿的毛皮衣服和夏天穿的葛布衣服。
遗，给予。
(28)会冻僵(n ?我又冻又饿。
司业、博士:都是学官名。
明清国子监以祭酒为总责，下设司业、博士、助教等各级学官，负责教学。
(30)同辈。
(31)朝京师:入北京朝见皇帝。
我是同乡的后辈。
东阳和浦江是邻县，同属金华府。
(见):我要拜谒您。
(33)撰长书为贽:写了一封很长的信作为谒见之礼。
祭品，初次见面的礼物。
(34)说话和脸色都很温和。
夷，和平。
(35)道:倾诉。
(36)说“说余”。我勉励乡亲们求学，正是我的本意。因为受到皇帝的重用，就贬低我，向乡亲们炫耀，他们不会明白我的意图。
这一段分为5段，前4段从4个方面与第1段进行对照，第5段从对照中推导出结论。
前四段是并列复句，断句之间用“;”分别代表不同的侧面。
1楼:“凛然之食”、“葛裘之遗脱”，与前面的“日再食，无宣肥味之享”、“蕴袍小衣”形成鲜明对比。
第二层:“坐在楼下读《诗》《书》”与前面的“行深山巨谷”对比。
第三层:“未有问而不告”与前面的“未有稍降辞色”、“叱咄”形成对比。
第四层:“这里有你需要的书吗?”与之前的“假借藏书家的名义做笔记”相比。
经过这四层对比，可见昔日的艰难与今日的从容，昔日的困苦中能业精于勤一些，成德一些;在优越的条件下不能有所成就，不能有所成就，只能说明其用心不专。
东阳马生君在太学已二年，流辈甚称其贤。
余前往京师，生下乡人之子谒见余。
撰长书作为祭品，辞甚畅达。
与之论而辩，和而色夷。
自己一时有心学甚费心力。
个善学者。
其将归见其亲也，余学道难告之。
译文。
东阳县书生马君在太学已两年，同辈人都很称赞他的贤能。
我上京谒见皇帝时，马生以同乡后辈的身份前来拜谒。
为了表示敬意，我写了一封长信，语言非常流畅。
和他分析，讨论问题，言语平静脸色平静。
他自己说少年时代学习刻苦，非常刻苦。
这可以说是善于学习。
他要回家看望父母，我把求学的难处告诉了他。
【分析】
这段点明写作意图:因为马要来谒见，所以写文勉励;马生年轻好学，应该表扬他。
作者是先赞马生善学。
“流辈甚称其贤”、“辞甚畅达”、“言和而色夷”、“少时用心于学甚劳”，这些情况表明马生一心一意，又学有所成，这也是“善学”的结果。
“余故道为学之告之难”是为了激励马生更加勤奋学习而写这篇序文的意图。
前两段通过对比说明主旨，后一段紧扣“赠序”文体说明意图。
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我自幼好学。家贫，不能致书以观，每假借藏书家，手自录书，计日而还。录完了，送过去，不能毁约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
盖余之勤而难之。今老糊涂未成，幸予君子之列，受天子宠光，继公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦称其名，过才有余者乎?
以上，介绍了送东阳马生序的前两段。如果想知道更详细的信息，建议去官方网站查询。
我从小就喜欢学习。
因为家境贫寒，无法买书阅读，所以就向有藏书的人家借书，自己抄写，并约定在规定日期前归还。
酷寒的时候，砚台里的水冻住了，手指伸不动
懒惰。
抄完之后，哪怕是一点也不要超过约定的期限，马上还给你。
多亏了他，很多人借给我书，我读了很多书。
长大后，更加仰慕圣贤的学说，也更加担心
他可以结交学识渊博的老师和名人，也可以走出百里之外，向同乡前辈念经求教。
前辈的道德心和名望都很高，门生和弟子们挤满了他的房间，他的话语和态度丝毫没有委婉之处。
我
站在他的左右陪伴着，出难事，问道理，压低身子倾听向他请教;有时被他骂，表情更恭敬，礼貌更周到，一句话也不回。高兴的话再拜托您
我会告诉你。
所以，虽然我愚钝，但从结果上来说，我学到了很多东西。
去拜访师父的时候，我背着书箱，拖着鞋，走在深山大谷里，严冬的风很冷，积雪达好几尺，脚和皮肤都受到了伤害
冻裂了也不知道。
到了教学楼后，手脚冻得动弹不得，下人给他倒了热水，用被子盖住了身体。
住在旅馆老板那里，每天吃两顿饭，也没有鲜嫩的美感
请欣赏。
同窗舍的求学者都着锦缎，着珠穗，戴宝帽，腰挂白玉环，左佩刀，右备香囊，光彩夺目，宛如神人。我穿得很破。
他们之间没有任何羡慕。
因为心中有足以让自己高兴的事，所以我并不认为吃的穿的乐趣比别人差。
我的勤奋和艰辛就是这样。
现在我老了，什么也干不了
虽是如此，但有幸跻身君子之列，受天子恩宠荣华，追随公卿，每日侍奉皇上，即使被问，天下也称不上自己的名字，更何况才能超越
过我的人呢?
送东阳马生序①余幼时即嗜学，家贫，不能致书以观，每假借藏书家，手自录书，计日以还。
天大寒，砚冰坚，指弯不伸，弗怠。
录完了，送过去，不能毁约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
加冠②，慕益圣贤之道，又不与硕师名人游;尝向百里之外，由乡先贤达执经叩问。
先达德隆望尊⑤，门人弟子满其室，毫不退色。
余立于武士左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇有叱咄，色愈恭，礼愈深，只字不答。
如果你喜欢的话，请下次再来。
虽然愚蠢，但我听说过。
余侍奉师时，负箧曳履⑨，行于深山巨谷之中，穷冬烈风，积雪深数尺，足肤粗糙而不知。至舍，四肢僵直力不动，人持汤沃灌(11)，衾而覆，久而乃和。
寓逆旅(12)，主人日再食(13)，无鲜肥味之享。
同舍生皆绮绣(14)，朱缨珠宝帽(15)，腰白玉环，左佩刀，右佩容臭(16)，煜然若神人。
蕴袍小衣处不太(17)，略无慕艳(18)，意为足乐者，口不知体奉者也(19)。
盖余之勤而难之。
今年老糊涂(20)，尚未成功。尚幸君子之列予矣(21)。受天子宠光(22)，继公卿之位(23)。今诸生学于太学(25)，县官日廪有稍供(26)，父母岁有裘葛遗(27)，无冻伤之患(28);坐高楼下诵诗书，无奔波之劳;有司业，博士为之师(29)，未有问而不告，求而不得者也;所有的书籍都集中在这里。不如亲手录，不如假诸人而后见。
其业有不精，无德者，非天质之卑，则心余之专耳，岂他人之过也。东阳马生君则，于太学已二年，流辈甚称其贤(30)。
余朝京师(31)，生以乡人之子谒余(32)，撰长书以为贽(33)，辞甚畅;论之，语和色夷(34)。
自称少时用心甚劳，实为善学者。
其将归是见其亲，余学故道难告之(35)。
余勉乡人曰学者，是余之志;诘问所表面上的盛气凌人诘问骄乡之人，未免太过了吧(36)。在古文体裁中，序分为书序和赠序，这篇属于后者。
文章勉励自己早年学习辛苦勤奋，同乡太学生马君专心学习，期以成功。
报道简洁，措辞委婉，饱含感情，对话顺畅，有说服力。
东阳，今属浙江省。
马生，字君则，事迹不详。
②加冠:古代男子每年行二十行的加冠礼，表示成年。
③硕学:学问渊博的老师。
很大。
④前辈:有学问有威望的前辈。
《南史?褚玠传》:“玠令誉早，先有余才器许。
”执经叩问:拿经书去请教。
⑤德隆望尊:德高望重。
隆，很大。
⑥毫不退色:指语言和表情丝毫不缓和。
降，是谦抑。
⑦援疑质理:提出难题，询问义理。
⑧叱咄(叱多):训斥。呵斥。
⑨负箧(qie怯)曳履(xie洗):背着书箱，拖着行李。
鞋、保险箱的意思。
⑩均(郑?世均(j世纪的n军)被蛇咬破。
(11)芬(ying硬)人:指出嫁的婢女，此处指婢仆。
汤:热水。
沃灌:沃脸盆，洗澡水的意思。
(12)逆旅:客舍。
(13)日再食(si):提供一日两餐。
动词“吃”。
(14)同样是舍生。
被绣:穿着华丽的丝绸衣服。
(15)朱缨:红色帽子的带子。
(16)容臭:香囊。
《礼记》内则:“总角衿缨皆佩容臭。
孔颖达疏:“容臭香物也，以缨佩之。
”孙希旦集解:“容臭，是谓小香囊以容受香物。
缊袍(yun运)”(17岁)是身穿粗麻布袍。
“论语?效果”，“衣小蕴袍，狐与狸者，立，不耻者，其由来?”(18)慕艳:真羡慕。
(19)口体之奉:食品和衣服的供应。
(20)老:我是老。
《礼记?曲礼》:“八十、九十谓糊涂。
(21)“幸运”句:还是幸运地进入有道德有学问的人的行列。
(22)喜欢光。
(23)公卿之后:跟在朝廷大臣之后。
拼，拼，拼，拼，拼，拼，拼。
(24)谬称:不应称而称，自谦的说法。
姓名:这是您的名字。
(25)诸生:入学的学生。也叫生员。
太学:原为汉代由国家设立的最高学府，明清时指国子监。
(26)县官:指朝廷。
晁错《论贵粟疏》晁错说:“今募天下入粟县官，能拜爵，能除罪。
廪(廪)凛(面)稍(面)。
朝廷送来的饭菜。
(27)裘葛:冬天穿的毛皮衣服和夏天穿的葛布衣服。
遗，给予。
(28)会冻僵(n ?我又冻又饿。
司业、博士:都是学官名。
明清国子监以祭酒为总责，下设司业、博士、助教等各级学官，负责教学。
(30)同辈。
(31)朝京师:入北京朝见皇帝。
我是同乡的后辈。
东阳和浦江是邻县，同属金华府。
(见):我要拜谒您。
(33)撰长书为贽:写了一封很长的信作为谒见之礼。
祭品，初次见面的礼物。
(34)说话和脸色都很温和。
夷，和平。
(35)道:倾诉。
(36)说“说余”。我勉励乡亲们求学，正是我的本意。因为受到皇帝的重用，就贬低我，向乡亲们炫耀，他们不会明白我的意图。
这一段分为5段，前4段从4个方面与第1段进行对照，第5段从对照中推导出结论。
前四段是并列复句，断句之间用“;”分别代表不同的侧面。
1楼:“凛然之食”、“葛裘之遗脱”，与前面的“日再食，无宣肥味之享”、“蕴袍小衣”形成鲜明对比。
第二层:“坐在楼下读《诗》《书》”与前面的“行深山巨谷”对比。
第三层:“未有问而不告”与前面的“未有稍降辞色”、“叱咄”形成对比。
第四层:“这里有你需要的书吗?”与之前的“假借藏书家的名义做笔记”相比。
经过这四层对比，可见昔日的艰难与今日的从容，昔日的困苦中能业精于勤一些，成德一些;在优越的条件下不能有所成就，不能有所成就，只能说明其用心不专。
东阳马生君在太学已二年，流辈甚称其贤。
余前往京师，生下乡人之子谒见余。
撰长书作为祭品，辞甚畅达。
与之论而辩，和而色夷。
自己一时有心学甚费心力。
个善学者。
其将归见其亲也，余学道难告之。
译文。
东阳县书生马君在太学已两年，同辈人都很称赞他的贤能。
我上京谒见皇帝时，马生以同乡后辈的身份前来拜谒。
为了表示敬意，我写了一封长信，语言非常流畅。
和他分析，讨论问题，言语平静脸色平静。
他自己说少年时代学习刻苦，非常刻苦。
这可以说是善于学习。
他要回家看望父母，我把求学的难处告诉了他。
【分析】
这段点明写作意图:因为马要来谒见，所以写文勉励;马生年轻好学，应该表扬他。
作者是先赞马生善学。
“流辈甚称其贤”、“辞甚畅达”、“言和而色夷”、“少时用心于学甚劳”，这些情况表明马生一心一意，又学有所成，这也是“善学”的结果。
“余故道为学之告之难”是为了激励马生更加勤奋学习而写这篇序文的意图。
前两段通过对比说明主旨，后一段紧扣“赠序”文体说明意图。
