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人教版数学教材插图引发争议并迅速火上热搜，网友发现并指出人教版教材中插画人物存在眼神奇怪、表情怪异、着装元素不合适甚至出现可疑暴露下体等诸多问题。
我们应该思考些什么呢？
目前，人民教育出版社已表示将重新绘制相关插图，并全面评估所出版教材的封面、插图。那么在教材重绘之后，我们又应该思考些什么呢？
教育公共产品不能闭门造车
半月谈发评论称，这次教材插图引发公众不满，冲上网络热搜，也提醒教材的编写者和出版方，教育公共产品不能闭门造车，应该在编写环节更多引入公众意见、接受公众监督。尤其在互联网时代，教材的细节会被放到网络的放大镜下评价监督，稍有不慎就会造成被动。与其事后出现舆情再整改，何不在事前就充分听取公众意见? 我觉得孩子的教育还是比较重视的，那么在针对这些问题的时候我们也是要提出质疑，而且他们也需要做相应的改正
今天是8月1日，根据最新消息报道，之前对于人们提出的人教版的风波已经有了一个明确的回复，教材里面引起家长和学生不适的图片已经进行了删除和替换的处理，这件事仍然在不停的发酵当中，有不少人猜测这个问题插图都是编写教材的人造成的，那么这件事的背后体现了哪些内容呢？
第一，关于人教版教材中出现的问题插画风波，家长们表示质疑，这体现出我们国家的居民对于教育越来越重视
如果这件事发生在几十年前，可能不会有人发现，这是因为那时候的人们对于这种问题信息并不敏感，所以这是人们思想上的一个进步，另外，这件事被社会中的人们发现，还得益于互联网的高度发展，因为互联网近几年发展速度很快，所以这件事一经发出，就得到了大家的重视，舆论发酵的很厉害，这也表明了我们国家的人们越来越重视教育，人们对于孩子们的内心思想很重视。
人教社教材事件揭露了人教社的编辑对教材的不用心，企图通过教材插图毒害孩子精神世界的秘密。相比较于高中生和初中生的课本，大家能够发现小学生的课本上有非常多可爱有趣的插画。这些插画不光能够增加孩子们对课本的兴趣，而且也能够帮助他们更好的理解课本当中所讲的内容。但是有网友发现人教版的小学数学课本上有很多的插图给人一种非常不适的感觉。
读书笔记是阅读过程中必不可少的一环，它能帮助我们更好地理解、吸收和运用所读的知识。今天，我为大家分享几个关于读书笔记的插图，让我们一起来看看吧。
首先，我们来看看如何规划读书笔记。在这张插图中，我们可以看到一位读者将一本书的内容分为了不同的部分，并在每个部分下面列出了关键词和笔记。这样做的好处是可以让读者更加有条理地整理和回顾所读的内容。
接下来，我们来看看如何记录书中的名言警句。在这张插图中，我们可以看到几个例子，这些名言警句不仅有助于我们理解书中的主题和思想，还可以帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
除了记录名言警句，我们还可以通过画图和图表来更好地理解和记忆书中的知识。在这张插图中，我们可以看到一个读者通过画图的方式来理解一个复杂的概念，这样做不仅能让读者更加深入地理解知识，还可以帮助他们更好地记忆。
最后，我们来看看如何总结和回顾所读的书籍。在这张插图中，我们可以看到一个读者通过写下自己的感想和思考来总结一本书的内容。这样做的好处是可以让读者更好地理解和运用所读的知识，并且可以帮助他们更好地理清思路和表达自己的观点。
以上就是关于读书笔记的插图简单又漂亮的文章，希望对大家有所帮助。读书不仅能够帮助我们开拓视野，还可以让我们更加深入地理解和运用知识。因此，学会写好读书笔记是非常重要的一项技能。
插图作为初中语文教科书中的重要组成部分，是非常重要的教学资源，把插图运用于阅读教学、写作教学、和口语交际教学中去，是插图的魅力所在和我们每一个教育工作者尤其是语文教师在教学中努力的方向。今天给大家带来了，欢迎大家观阅。
初中语文教科书插图的特征
1.形象性
语文教科书插图以其本身色彩鲜明，形象逼真的画面，显眼夺目的格式能给学生以枯燥乏味的文字所不及的生动形象的视觉 *** 。学生会从喜欢看插图，继而喜欢看课文并引起图文之间的思维互动，因此是对于感性思维仍处主导地位的初中学生而言，形象性的插图更能引起他们的兴趣。而且形象生动的插图利于学生理解课文内容中的难点和细节等。
例如义务教育课程标准实验教科书七年级上册中的《看云识天气》书中文字详细描写了“卷云、卷积云、积云、高积云，都是很美丽的”，但对于刚进初中的学生而言，形象生动地理解却相当不容易，但只要翻到前页的插图一看，学生就会很容易明白，因为该插图是照片剪辑，色彩鲜明，清晰而又形象，与平时天空中的云一模一样，如此生动形象的插图当然利于学生的学习。再如《绿色蝈蝈》文前的黑色插图，形象地向学生展示了法布林是如何细致地观察昆虫的。
2.直观性
以前语文教科书插图多为黑白图片，有些则是手绘的黑白漫画，而现在语文教科书的插图多为 *** ，有实物照片和美术绘画两种，照片显示的直观性和精确性自然不用说，绘画也都力求与课文描写的内容相符合，尤其是新近推出的义务教育语文教科书的插图，利用先进的技术载体，使得图画更加生动、直观。插图与文字停留在再现的层次上，具有很强的直观性。插图的这种直观性可使学生获得丰富的视觉表象。而视觉表象不仅有利于学生对文字的理解，而且是一种非常重要的记忆编码和储藏型别。帮助学生理解快、记得快、记得牢。学生对于课文中描写的内容可以在图画中以极快的速度获悉，而且印象较为深刻。
初中语文教科书插图在教学中的作用
插图作为初中语文教科书的有机组成部分，直观性、形象性、多元性的特点决定了它不是可有可无的点缀，其作用在教学中主要表现在以下几个方面。
1.激发教与学兴趣的动力
不管是文前页呈现的插图，还是图文同页呈现的插图，都是具有很强的直观性、形象性，会让教师在潜意识理增强教学的欲望和信心。教科书的插图非常精美：轻柔的水乡，无垠的田野，鲜艳的紫藤萝和荷花，给语文教师带来了美的享受，激发了教师用好教科书，教好学生的兴趣。
对学生来说，他们更愿意在形象生动的插图中寻找知识。十四、五岁的初中生，形象思维仍在思维中占有很大的比重，文字毕竟是一种符号，是抽象的，一直面对黑压压的文字，他们会产生厌学的情绪，更是很难做到去语言中寻找知识。而教科书中的形象生动，色彩鲜明的插图则让他们赏心悦目，直接形象地感受到课文蕴含的美的意境。从而用心去探索文章的语言美、艺术美，提高了学习的效率。例如在学习《三峡》一文时，学生本来就对古文兴趣不高，而且这篇课文很难理解，所以学生会感到没有意思，学习起来很费力。但如果先让学生对照文前西陵峡的彩色插图，色彩鲜明，形象逼真的照片立刻就提高了他们学习课文的兴趣。
2.重视课文内容，促进学生对知识的理解和掌握
初中语文教科书中的插图以视觉的直观性，形象性再现课文内容，将文字中抽象的概念，逻辑思维方式和意境呈现为形象的表达方式，有利于调动人的多种感官参与到对文字的理解过程中来，从而使理解课文内容变得简单。《童趣》一文中写道童年时把夏蚊想像成群鹤时的情景，学生就很难想象那是什么样子的，对文中的话自然很难理解，但文中的插图则再现了这一景象，图中群鹤飞舞，翩然而富有灵气，淋漓尽致地再现了课文的内容，使学生更容易的理解了课文。
《天净沙・秋思》一诗中“古道西风瘦马”，这一意境形象地展现于文中的插图，图中诗人骑着瘦马，表情凄凉地走在无人的古道上，几只乌鸦绕着干枯的老树飞著，一派荒凉的景象，学生对照插图学习这首诗就会很轻松地理解了此诗的意境。这些插图和文字相结合，使学生在“百闻不如一见”中获得直观、形象的直接体验，同时激发学生的想象和幻想，调动学生的阅读期待，从而更好地进入阅读过程，更准确地把握课文资讯，加深对内容的理解，并在此过程中获得审美薰陶。
初中语文教科书插图在教学中的意义
1.弥补教学条件的不足
由于经济、地域等条件的限制，在语文教学过程中，教师不可能把教学中涉及的所有事物和情境一一展现给学生。这就需要插图来完成任务，尤其是在学习一些涉及具体实物的课文时。如学习《松鼠》时，教师不能把松鼠带到学生面前，让学生了解其具体外貌，这时文中插图就起了重大的辅助作用，弥补了教学条件的不足。文中松鼠的插图直观而形象地向学生展示了松鼠的特征。这样一来，即使没有真正的松鼠在面前，通过对插图的观察，学生同样能简单地了解松鼠的外形特征，这样学习起课文来自然能得心应手。
2.利于对学生进行情感薰陶和教育
教科书中插图形象生动，如真实的事物和情境展现在学生面前，具有很直接的感染力。“神七”飞天、中英香港交接仪式、“神五”等许多插图让学生顿感祖国的伟大，为祖国而骄傲，爱国之情油然而生。桂林山水、苏州园林、三峡、黄鹤楼等祖国的壮丽河山让学生充满豪情壮志，倍感祖国的美丽;周恩来、鲁迅、巴金、冰心等伟人和优秀作家的早年黑白照片，让学生产生景仰之情;《次北固山下》、《天净沙・秋思》、《登岳阳楼》与之相匹配的诗歌意境的画面仿佛将我们带回了千百年前那些真实的场景中，让人遐想无限;古迹、书法、文物则让人体会到祖国文化的悠远与深邃。 猜你喜欢：
【 #心得体会# 导语】校本研修是在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。以下是 。
小学校本研修心得体会【一】
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
时间总是在匆匆中不知不觉的度过,十天时间转眼之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下。经过前一段时间的学习研修，我对校本教研有了进一步的认识。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长离不开校本研修。我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：
6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥小学，参与和学习主题为"依托文本，学习表达"的校本研修活动。一走进这所学校，就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是学生们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。
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接下来，我们来看看如何记录书中的名言警句。在这张插图中，我们可以看到几个例子，这些名言警句不仅有助于我们理解书中的主题和思想，还可以帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
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2.直观性
以前语文教科书插图多为黑白图片，有些则是手绘的黑白漫画，而现在语文教科书的插图多为 *** ，有实物照片和美术绘画两种，照片显示的直观性和精确性自然不用说，绘画也都力求与课文描写的内容相符合，尤其是新近推出的义务教育语文教科书的插图，利用先进的技术载体，使得图画更加生动、直观。插图与文字停留在再现的层次上，具有很强的直观性。插图的这种直观性可使学生获得丰富的视觉表象。而视觉表象不仅有利于学生对文字的理解，而且是一种非常重要的记忆编码和储藏型别。帮助学生理解快、记得快、记得牢。学生对于课文中描写的内容可以在图画中以极快的速度获悉，而且印象较为深刻。
初中语文教科书插图在教学中的作用
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2.重视课文内容，促进学生对知识的理解和掌握
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《天净沙・秋思》一诗中“古道西风瘦马”，这一意境形象地展现于文中的插图，图中诗人骑着瘦马，表情凄凉地走在无人的古道上，几只乌鸦绕着干枯的老树飞著，一派荒凉的景象，学生对照插图学习这首诗就会很轻松地理解了此诗的意境。这些插图和文字相结合，使学生在“百闻不如一见”中获得直观、形象的直接体验，同时激发学生的想象和幻想，调动学生的阅读期待，从而更好地进入阅读过程，更准确地把握课文资讯，加深对内容的理解，并在此过程中获得审美薰陶。
初中语文教科书插图在教学中的意义
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首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
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