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小学数学逻辑思维能力的培养
小学数学逻辑思维能力的培养，思维是大脑对客观事物的一般特性。思维能力的培养是小学数学教学的主要任务之一，可以培养学生的思维能力。下面来看看小学数学逻辑思维能力的培养。
小学数学逻辑思维能力的培养1
一、坚持以人为本
从心理学的角度来说，思维有着多样化的特点，且小学数学也是小学阶段教学中的基础学科之一。因此，在教学中教师就要注重培养学生的创造性思维，也就是逻辑思维能力。可以说教学活动就是针对教师与学生来进行的。首先，作为教学活动中的主体，学生正处于身心发展的重要阶段，其性格与学习能力等方面都存在着一定的差异。
且数学知识又是一门逻辑性较强的学科。因此，在教学中教师就要从这一阶段学生的特点出发，坚持以人为本的教学理念，让学生用自己喜欢的方式实现有效学习。采用有效的教学方法，可以拉近教师与学生之间的距离，同时也可以有效提高学生的逻辑思维能力。
其次，教师作为教学活动中的指导者，要及时更新自身的教学理念。在传统的教学模式中，教师过度向学生讲授数学知识，并不关心学生是否能够接受，且对于学生来说，只能被动地接受知识，这样就降低了学生的学习效果。
因此，针对这一现象，在课堂教学中教师要及时创新教学理念，发挥学生的主体性，同时还要鼓励学生进行自主思维，通过自主学习提出自己的看法，提高师生之间的交流效果，保证数学课堂的亲和性，促进学生逻辑思维能力的发展。
如，学生在学习“三角形的认识”的过程中，教师就要给学生展示出色彩比较鲜艳的图片，同时还要包含不同的三角形、正方形以及长方形等，引导学生进行分类，提高学生的学习积极性。从学生感兴趣的方面入手，可以让学生更好地进入课堂中去。 家长应该如何培养孩子数学逻辑推理能力？
（1）家长引导孩子主动思考：在辅导孩子完成作业的过程中，引导孩子思考问题的本质和规律，为什么要这么解？为什么这种方法适合这种类型的题目？帮助他们形成逻辑闭环，让解题的每一个步骤都有理有据，切忌囫囵吞枣。
（2）家长鼓励孩子多样化解题：一道题不是做出来就完事了，可以鼓励孩子多多思考有没有其他解法。比如一道题目公式法会比画图法更直接更快捷，但如果孩子能够用画图法再解一遍，就会积累多一种解题方法。下次遇到另外的题目，公式法解不出来，孩子自然而然会想到画图法，而没有积累这种方法的孩子，就只能空着了。
（3）鼓励孩子接受高难度的挑战：简单的题目大家都能顺利解答，拉开差距的是难题。家长应该多多鼓励孩子去思考更高难度的题目，得出答案并不是关键，思考的过程可以锻炼我们的逻辑思维，那才是我们宝贵的财富。
（4）引导孩子进行自主学习：给孩子提供适宜的学习空间和学习资源，让他们自主探索和学习数学知识，练习独自分析问题和解决问题的能力。
（5）适当进行数学题目训练：一二年级的孩子我们不鼓励通过大量练题的方式来培养逻辑思维，但三年级之后，就需要一定的练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维，量变会引起质变。值得注意的是，完成题目后一定要及时复盘解题时的逻辑，这样才能避免下次犯同样的错误。
（6）借助数学APP工具：数感星球通过游戏化方式进行孩子数学逻辑锻炼，比如经典数独游戏【数独之旅】，再比如华容道游戏升级版【小船出海】，还有尼姆游戏【抢瓜大作战】和【决战寿司店】，通过丰富逻辑推理游戏让孩子边玩边学，在玩游戏过程中很好进行数学逻辑思维锻炼。
【 #二年级# 导语】数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是 整理的《小学二年级暑假数学思维训练题》相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级暑假数学思维训练题
1、悟空和八戒无意中闯入一个数字迷宫，只有答对6道题，开启6扇门才能顺利出去，他们已经答对了5道题，还剩最后一道，题目是：1-2+3-4+5-6+……-96+97-98+99求。小朋友你能帮助悟空和八戒顺利走出迷宫吗？
【答案】加减连成一长串，这样的题我们可以用分组进行计算，而这道题的分组我们要从大数开始考虑，具体分析如下：
一、找规律填数：
1、有小明，小梅和小亮三人，站成一排，可以有几种站法（）
1、正方形操场四周栽了一圈树，四个角上都栽了树，每两棵树相隔5米。甲、乙从一个角上同时出发，向不同的方向走去，甲的速度是乙的2倍，乙在拐了一个弯之后的第5棵树与甲相遇（把角上的树看作第一棵树）。操场四周栽了多少棵树？
1、有一天，大头儿子在做一道智力题：求1+2+3+4+5+6++99+100+99++13+12+11+10。他做不出来，跑去问小头爸爸，小头爸爸也做不出来，你能帮大头儿子算算吗？
【 #二年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 整理的《小学二年级数学思维训练题6篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级数学思维训练题
1、汽车每隔15分钟开出一班，哥哥想乘9时10分的一班车，但到站时，已是9时20分，那么他要等（）分钟才能乘上下一班车。
答：10＋15－20＝5（分钟）
2、从底楼走到3楼，用了24秒；那么从1楼走到6楼，需要（）秒。
答：从底楼到3楼要走2层，每层需要24÷2＝12（秒），从1楼到6楼需要走5层，工序12×5＝60（秒）
1、1千克梨有8个，1千克苹果比1千克梨的个数多1个，妈妈买了2千克梨和2千克苹果，共有苹果和梨（）个。
一、填空
二年级数学思维训练题
二年级思维训练题一
1、把一根粗细均匀的木头锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共需要多少分钟?
2、把一根粗细均匀的木头锯成5段需要20分钟，每锯一次要用多少分钟?
3、一根木料长10米，要把它锯成一些2米长的小段，每锯一次要用4分钟，共要用多少分钟?
4、公园的一条林荫大道长300米，在它的一侧每隔30米放一个垃圾桶，需多少个垃圾桶?
5、学校有一条长60米的走道，计划在道路两旁栽树。每隔3米栽一棵，(两端都栽)，那么共需多少棵树苗?
小学数学逻辑思维能力的培养
小学数学逻辑思维能力的培养，思维是大脑对客观事物的一般特性。思维能力的培养是小学数学教学的主要任务之一，可以培养学生的思维能力。下面来看看小学数学逻辑思维能力的培养。
小学数学逻辑思维能力的培养1
一、坚持以人为本
从心理学的角度来说，思维有着多样化的特点，且小学数学也是小学阶段教学中的基础学科之一。因此，在教学中教师就要注重培养学生的创造性思维，也就是逻辑思维能力。可以说教学活动就是针对教师与学生来进行的。首先，作为教学活动中的主体，学生正处于身心发展的重要阶段，其性格与学习能力等方面都存在着一定的差异。
且数学知识又是一门逻辑性较强的学科。因此，在教学中教师就要从这一阶段学生的特点出发，坚持以人为本的教学理念，让学生用自己喜欢的方式实现有效学习。采用有效的教学方法，可以拉近教师与学生之间的距离，同时也可以有效提高学生的逻辑思维能力。
其次，教师作为教学活动中的指导者，要及时更新自身的教学理念。在传统的教学模式中，教师过度向学生讲授数学知识，并不关心学生是否能够接受，且对于学生来说，只能被动地接受知识，这样就降低了学生的学习效果。
因此，针对这一现象，在课堂教学中教师要及时创新教学理念，发挥学生的主体性，同时还要鼓励学生进行自主思维，通过自主学习提出自己的看法，提高师生之间的交流效果，保证数学课堂的亲和性，促进学生逻辑思维能力的发展。
如，学生在学习“三角形的认识”的过程中，教师就要给学生展示出色彩比较鲜艳的图片，同时还要包含不同的三角形、正方形以及长方形等，引导学生进行分类，提高学生的学习积极性。从学生感兴趣的方面入手，可以让学生更好地进入课堂中去。 家长应该如何培养孩子数学逻辑推理能力？
（1）家长引导孩子主动思考：在辅导孩子完成作业的过程中，引导孩子思考问题的本质和规律，为什么要这么解？为什么这种方法适合这种类型的题目？帮助他们形成逻辑闭环，让解题的每一个步骤都有理有据，切忌囫囵吞枣。
（2）家长鼓励孩子多样化解题：一道题不是做出来就完事了，可以鼓励孩子多多思考有没有其他解法。比如一道题目公式法会比画图法更直接更快捷，但如果孩子能够用画图法再解一遍，就会积累多一种解题方法。下次遇到另外的题目，公式法解不出来，孩子自然而然会想到画图法，而没有积累这种方法的孩子，就只能空着了。
（3）鼓励孩子接受高难度的挑战：简单的题目大家都能顺利解答，拉开差距的是难题。家长应该多多鼓励孩子去思考更高难度的题目，得出答案并不是关键，思考的过程可以锻炼我们的逻辑思维，那才是我们宝贵的财富。
（4）引导孩子进行自主学习：给孩子提供适宜的学习空间和学习资源，让他们自主探索和学习数学知识，练习独自分析问题和解决问题的能力。
（5）适当进行数学题目训练：一二年级的孩子我们不鼓励通过大量练题的方式来培养逻辑思维，但三年级之后，就需要一定的练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维，量变会引起质变。值得注意的是，完成题目后一定要及时复盘解题时的逻辑，这样才能避免下次犯同样的错误。
（6）借助数学APP工具：数感星球通过游戏化方式进行孩子数学逻辑锻炼，比如经典数独游戏【数独之旅】，再比如华容道游戏升级版【小船出海】，还有尼姆游戏【抢瓜大作战】和【决战寿司店】，通过丰富逻辑推理游戏让孩子边玩边学，在玩游戏过程中很好进行数学逻辑思维锻炼。
【 #二年级# 导语】数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是 整理的《小学二年级暑假数学思维训练题》相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级暑假数学思维训练题
1、悟空和八戒无意中闯入一个数字迷宫，只有答对6道题，开启6扇门才能顺利出去，他们已经答对了5道题，还剩最后一道，题目是：1-2+3-4+5-6+……-96+97-98+99求。小朋友你能帮助悟空和八戒顺利走出迷宫吗？
【答案】加减连成一长串，这样的题我们可以用分组进行计算，而这道题的分组我们要从大数开始考虑，具体分析如下：
一、找规律填数：
1、有小明，小梅和小亮三人，站成一排，可以有几种站法（）
1、正方形操场四周栽了一圈树，四个角上都栽了树，每两棵树相隔5米。甲、乙从一个角上同时出发，向不同的方向走去，甲的速度是乙的2倍，乙在拐了一个弯之后的第5棵树与甲相遇（把角上的树看作第一棵树）。操场四周栽了多少棵树？
1、有一天，大头儿子在做一道智力题：求1+2+3+4+5+6++99+100+99++13+12+11+10。他做不出来，跑去问小头爸爸，小头爸爸也做不出来，你能帮大头儿子算算吗？
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1.小学二年级数学思维训练题
1、汽车每隔15分钟开出一班，哥哥想乘9时10分的一班车，但到站时，已是9时20分，那么他要等（）分钟才能乘上下一班车。
答：10＋15－20＝5（分钟）
2、从底楼走到3楼，用了24秒；那么从1楼走到6楼，需要（）秒。
答：从底楼到3楼要走2层，每层需要24÷2＝12（秒），从1楼到6楼需要走5层，工序12×5＝60（秒）
1、1千克梨有8个，1千克苹果比1千克梨的个数多1个，妈妈买了2千克梨和2千克苹果，共有苹果和梨（）个。
一、填空
二年级数学思维训练题
二年级思维训练题一
1、把一根粗细均匀的木头锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共需要多少分钟?
2、把一根粗细均匀的木头锯成5段需要20分钟，每锯一次要用多少分钟?
3、一根木料长10米，要把它锯成一些2米长的小段，每锯一次要用4分钟，共要用多少分钟?
4、公园的一条林荫大道长300米，在它的一侧每隔30米放一个垃圾桶，需多少个垃圾桶?
5、学校有一条长60米的走道，计划在道路两旁栽树。每隔3米栽一棵，(两端都栽)，那么共需多少棵树苗?
