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四年级英语上册复习教案目录
仁兄、仁姐，我急需一份人教版小学四年级英语（新版）上册教案，救救我吧，第一课：this is my new friend
课程安排和建议。
1 .热身/复习(warm-up / Revision)。
(1)大家一起唱Where are you from吗?
(2)表演在第二堂课上学到的对话。
教师准备一个小箱子。箱子里有写有国家和地区名字的卡片。i ' m from……。
2 .导入新课程(演示)。
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强的特点，制作袋鼠、狮子、猴子、鹦鹉等动物玩偶，或事先做好的玩偶(puppet:在纸上画动物，再把纸贴在木棒上)或面具。使用，来表现对话的内容。
把国旗贴在动物身上，表示它们来自不同的国家。
中国语:学生拿着布偶和玩偶扮成袋鼠。另一名学生向同伴(扮演母亲)介绍袋鼠。
S: Mum, this is my new friend kangaroo。
Mum: Hi, kangaroo . Where are you from吗?
Kangaroo: I'm from Austria。扮演袋鼠的学生尽量改变声音，用滑稽的声音回答。
)。
学生分别扮演不同的动物，扮演对话，学习使用This is…我给他们介绍人。
(2)看图，听录音，请学生说出boy说的是谁，用这个方法学习单词boy。
(3)给我吃水果Come on…说。Have some fruit。把知道的水果用英语说出来可以增加词汇量。
Come on。一般在口语中使用，表示对某人的称呼。
(4)看着这个班的会话学习。
(5)出示照片，并说明单词:boy、girl、student
(6)文字学习:kangaroo—Kk lion—Ll monkey—Mm nest—Nn owl—Oo文字的读法是Kk / kei /， L1 / el/， Mm/em /， Nn/en /，Oo / ou / k中包含的元音是/ei /。
我让学生展开想象，说出这个字像什么。
我们鼓励人们用身体创造文字的形状。
3.快乐的练习(Practice)。
猜猜看。
每个学生都拿出事先准备好的小时候的照片，打乱了顺序，老师说:“Who's this boy ?”问了。Who's this girl吗?学生抢答。
Boy or girl。一个学生蒙上眼睛，另一个学生改变声音打招呼。
“It's a boy。It's a girl。”这是一个学生蒙着眼睛的声音，你可以事先录音，学生可以听出你录的声音。
4.课程评价(Assessment)
完成手册。
教师让学生用英语礼貌地接待客人，知道boy、girl、student这三个单词，并在实际场景中Come on，必须指导他们使用boys . Have some fruit.thank you。等句子。
这是操作顺序。
(1)看着图，一个一个地说英语单词，听单词后迅速找到正确的图。
(2)利用当天学习的新句型，给大家编一个小对话，表演给大家看，和同学、老师一起讲评。
(3) Who is this boy / girl吗?的句型和增加内容，全面复习巩固内容。
本学期四年级的英语课进入尾声，老师、学生们都投入到了紧张的复习工作中，对于各年级的老师和学生来说，这是最忙碌的季节。
复习既能使学生巩固所学知识，又能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习做准备为打好基础。
因此，对老师和学生来说，最后的总复习非常重要。在复习的过程中，要避免把复习课变成背诵教室，失去复习的真正意义，变得枯燥无味。复习应该从学生的实际出发。
二、复习时间:1月上旬到1月下旬。
三、复习目标:
1、可以根据要求背诵和阅读一些单词，完成单词的听写，分类练习。
2、能阅读课文中出现的一些词组的用法，完成英汉互译的练习题。
3、掌握课本中出现的句型，一些简单的与课本内容有关的语法知识;可以分辨教材中出现的句型，也可以使用翻译来补充文章。
4、能阅读课文中的短文，能独立完成一些易读的问题。
四、复习内容和要点:
1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性复习单词。
2)根据词汇表复习单词。
2、短语。
短语是学习英语的关键，它是复习英语的好途径，同时还要学习句子的基础，把短语分类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是这本教材的重点和难点。
1)指导学生在上下文中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中使用句子的复习课也很有趣。
4、读书。
对于学生来说，阅读起来很吃力，但教材中也有相当复杂的英语短句。
五、复习的方法和原则:
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，让他们也能尽自己最大的能力过好单词关。
把词组的复习和单词分类的复习联系起来。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机的整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2.以听和写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听和书两者有机结合，才能相辅相成。
因为学生基础薄弱，英语真题见的很少，所以要从真题开始，尽量让学生多做一些题目，避免第一次考试就束手无策。
3.注意复习过程的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
我们有些学生对英语学习不感兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难易度，让学生觉得是成功的机会，尽量提高他们的兴趣，让他们也投入到紧张的复习中去。为了能在复习中有所进步。
4.注重因材施教，采用分层教学，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
学生的两极化严重，那么就对不同水平的学生提出了不同的要求，对成绩低的学生复习的重点就放在单词、句型等基础知识上。
5。注意做好学生的心理调节工作，使学生在平静宽松的氛围中有序地进行复习，更好地完成任务。
给没有复习的学生适当的压力。
六、应注意的问题:
1、教师在复习过程中，要特别注意留出一定的时间让学生记单词，这是不可缺少的。
因为学生下车后没有时间进行口头练习，也没有时间在课堂上背单词。
2、在复习的时候，对于一个语法现象，教师不需要给出太清楚的解释，只要学生能够运用，这就达到目标了。
3、课本中出现的动词语法知识，一定要求学生记住并运用。
4、课文中的句子，学生要知道它的中文意思，这需要一定的时间给学生复习，针对我们班的特殊情况，逐字逐句地讲解，直到学生掌握为止。
七、综合模拟。
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，给学生提供模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生的一些语言点或练习的不足，迎接考试!
这段时间主要是补差工作，因为这一学年的英语学习中两极分化特别严重，所以应该根据这一情况，进行一段时间的复习，特殊情况采取特殊的复习方法，主要针对学弟学妹的单词，短语，句子对实际情况和课本的认识，一些语法知识可以让他们记住做题的方法。提出比较简单的问题，让他们体会成功的喜悦，对考试有信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，从实际出发，让每个学生都取得一定的提高和进步，不仅要在考试中取得好成绩，还要为以后的学习打好基础打好基础。
四年级英语上册复习教案目录
仁兄、仁姐，我急需一份人教版小学四年级英语（新版）上册教案，救救我吧，第一课：this is my new friend
课程安排和建议。
1 .热身/复习(warm-up / Revision)。
(1)大家一起唱Where are you from吗?
(2)表演在第二堂课上学到的对话。
教师准备一个小箱子。箱子里有写有国家和地区名字的卡片。i ' m from……。
2 .导入新课程(演示)。
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强的特点，制作袋鼠、狮子、猴子、鹦鹉等动物玩偶，或事先做好的玩偶(puppet:在纸上画动物，再把纸贴在木棒上)或面具。使用，来表现对话的内容。
把国旗贴在动物身上，表示它们来自不同的国家。
中国语:学生拿着布偶和玩偶扮成袋鼠。另一名学生向同伴(扮演母亲)介绍袋鼠。
S: Mum, this is my new friend kangaroo。
Mum: Hi, kangaroo . Where are you from吗?
Kangaroo: I'm from Austria。扮演袋鼠的学生尽量改变声音，用滑稽的声音回答。
)。
学生分别扮演不同的动物，扮演对话，学习使用This is…我给他们介绍人。
(2)看图，听录音，请学生说出boy说的是谁，用这个方法学习单词boy。
(3)给我吃水果Come on…说。Have some fruit。把知道的水果用英语说出来可以增加词汇量。
Come on。一般在口语中使用，表示对某人的称呼。
(4)看着这个班的会话学习。
(5)出示照片，并说明单词:boy、girl、student
(6)文字学习:kangaroo—Kk lion—Ll monkey—Mm nest—Nn owl—Oo文字的读法是Kk / kei /， L1 / el/， Mm/em /， Nn/en /，Oo / ou / k中包含的元音是/ei /。
我让学生展开想象，说出这个字像什么。
我们鼓励人们用身体创造文字的形状。
3.快乐的练习(Practice)。
猜猜看。
每个学生都拿出事先准备好的小时候的照片，打乱了顺序，老师说:“Who's this boy ?”问了。Who's this girl吗?学生抢答。
Boy or girl。一个学生蒙上眼睛，另一个学生改变声音打招呼。
“It's a boy。It's a girl。”这是一个学生蒙着眼睛的声音，你可以事先录音，学生可以听出你录的声音。
4.课程评价(Assessment)
完成手册。
教师让学生用英语礼貌地接待客人，知道boy、girl、student这三个单词，并在实际场景中Come on，必须指导他们使用boys . Have some fruit.thank you。等句子。
这是操作顺序。
(1)看着图，一个一个地说英语单词，听单词后迅速找到正确的图。
(2)利用当天学习的新句型，给大家编一个小对话，表演给大家看，和同学、老师一起讲评。
(3) Who is this boy / girl吗?的句型和增加内容，全面复习巩固内容。
本学期四年级的英语课进入尾声，老师、学生们都投入到了紧张的复习工作中，对于各年级的老师和学生来说，这是最忙碌的季节。
复习既能使学生巩固所学知识，又能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习做准备为打好基础。
因此，对老师和学生来说，最后的总复习非常重要。在复习的过程中，要避免把复习课变成背诵教室，失去复习的真正意义，变得枯燥无味。复习应该从学生的实际出发。
二、复习时间:1月上旬到1月下旬。
三、复习目标:
1、可以根据要求背诵和阅读一些单词，完成单词的听写，分类练习。
2、能阅读课文中出现的一些词组的用法，完成英汉互译的练习题。
3、掌握课本中出现的句型，一些简单的与课本内容有关的语法知识;可以分辨教材中出现的句型，也可以使用翻译来补充文章。
4、能阅读课文中的短文，能独立完成一些易读的问题。
四、复习内容和要点:
1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性复习单词。
2)根据词汇表复习单词。
2、短语。
短语是学习英语的关键，它是复习英语的好途径，同时还要学习句子的基础，把短语分类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是这本教材的重点和难点。
1)指导学生在上下文中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中使用句子的复习课也很有趣。
4、读书。
对于学生来说，阅读起来很吃力，但教材中也有相当复杂的英语短句。
五、复习的方法和原则:
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，让他们也能尽自己最大的能力过好单词关。
把词组的复习和单词分类的复习联系起来。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机的整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2.以听和写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听和书两者有机结合，才能相辅相成。
因为学生基础薄弱，英语真题见的很少，所以要从真题开始，尽量让学生多做一些题目，避免第一次考试就束手无策。
3.注意复习过程的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
我们有些学生对英语学习不感兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难易度，让学生觉得是成功的机会，尽量提高他们的兴趣，让他们也投入到紧张的复习中去。为了能在复习中有所进步。
4.注重因材施教，采用分层教学，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
学生的两极化严重，那么就对不同水平的学生提出了不同的要求，对成绩低的学生复习的重点就放在单词、句型等基础知识上。
5。注意做好学生的心理调节工作，使学生在平静宽松的氛围中有序地进行复习，更好地完成任务。
给没有复习的学生适当的压力。
六、应注意的问题:
1、教师在复习过程中，要特别注意留出一定的时间让学生记单词，这是不可缺少的。
因为学生下车后没有时间进行口头练习，也没有时间在课堂上背单词。
2、在复习的时候，对于一个语法现象，教师不需要给出太清楚的解释，只要学生能够运用，这就达到目标了。
3、课本中出现的动词语法知识，一定要求学生记住并运用。
4、课文中的句子，学生要知道它的中文意思，这需要一定的时间给学生复习，针对我们班的特殊情况，逐字逐句地讲解，直到学生掌握为止。
七、综合模拟。
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，给学生提供模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生的一些语言点或练习的不足，迎接考试!
这段时间主要是补差工作，因为这一学年的英语学习中两极分化特别严重，所以应该根据这一情况，进行一段时间的复习，特殊情况采取特殊的复习方法，主要针对学弟学妹的单词，短语，句子对实际情况和课本的认识，一些语法知识可以让他们记住做题的方法。提出比较简单的问题，让他们体会成功的喜悦，对考试有信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，从实际出发，让每个学生都取得一定的提高和进步，不仅要在考试中取得好成绩，还要为以后的学习打好基础打好基础。
