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【篇一】
小学英语介词at，in与on在时间方面的用法：
at表示时间的一点;in表示一个时期;on表示特殊日子。如：
He goes to school at seven o'clock in the morning. 他早晨七点上学。
Can you finish the work in two days. 你能在两天内完成这个工作吗?
Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。
1>. at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。如：
to 有两种用法：一为不定式+动词原形；
一年级是很多孩子刚开始接触英语的阶段，学好一年级的英语，就能为以后的学习打下扎实的基础。下面就来说说一年级英语入门方法，千万别错过!
1..环境影响
如果想让一年级孩子学好英语，那离不开生活环境的影响。孩子们每天都接触到自己的母语，所以他们不需要学习说母语，自然就能说得很好。
然而，英语学习仅限于课堂，他们很少接触到课堂以外的英语教学。
学生英语能力的差异体现在课后时间上。所以课后应该多和孩子讲英语，把英语融入孩子的生活。
2.强调英语发音
在小学一年级，英语学习从单词开始，因此记忆英语单词是很有必要的，但需要知道如何记忆它们。
不能一个一个背诵单词的发音，英语单词太多了，要记住每个单词的发音是不可能的。想要更好地背诵英语单词，就应该学习音标。
学习音标是很重要的。如果孩子们能学会音标，他们将来就能读懂任何陌生的英语单词了。
3.听、说、写全面提升
不要认为一年级的英语学习仅仅是学习几个英语单词就足够了，英语听说读写必须全面提高。
在学校，老师都会要求孩子每天进行英语听力训练，但是如果他们想提高自己的英语听力能力，可以在每天放学后进行英语听力训练。
同时，经常训练他们写出漂亮的作文，有利于提高英语写作能力。
4.加强英语阅读
在学习了英语单词之后，应该学会英语阅读。学习英语只靠背诵英语单词是没有用的。
英语是由大量的英语单词组成的。如果说语言是鱼，那么英语文章就是水。积累大量的英语阅读是很有帮助的。
在学校的课堂上，老师经常让孩子们大声朗读英文课文，但是有些孩子因为害怕说话而错过了朗读英文课文的机会。
在日常生活中，我们必须让孩子大胆地读英语课文。在阅读的过程中，孩子不仅扩大了词汇量，还增加了阅读量，提高了口语表达能力。
这里有你要的资源：
https://pan.baidu.com/s/130v-7rwOgrKDfaLgVn07tQ?pwd=1234
一年级上册英语上海新世纪版电子课本.pdf
5.94M 来自:百度网盘
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本册教材根据上海中小学课程教材改革委员会制定的课程方案和《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》编写，供九年义务教育一年级（第一学期）试验用。课本（内含音带），还附有练习部分，教学参考（内含参考答案及1盒音带）。
本教材由上海外国语大学组织编写，经上海市中小学教材审查委员会审查准予试用。
《英语（新世纪版）》小学教材有如下特点：
★ 教材中蕴含“以人为本，以学生发展为本”的教学理念；
★ “结构—功能”教学体系引导学生逐步能应用英语表达自己的思想和感情；
★ 形式多样、要求各异的活动促进学生的个性发展。
外研社出版的小学英语教材中：
标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。
标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。
“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。
区别有：
1、适用对象不同
标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。
2、难易程度不同
“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。
【篇一】
小学英语介词at，in与on在时间方面的用法：
at表示时间的一点;in表示一个时期;on表示特殊日子。如：
He goes to school at seven o'clock in the morning. 他早晨七点上学。
Can you finish the work in two days. 你能在两天内完成这个工作吗?
Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。
1>. at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。如：
to 有两种用法：一为不定式+动词原形；
一年级是很多孩子刚开始接触英语的阶段，学好一年级的英语，就能为以后的学习打下扎实的基础。下面就来说说一年级英语入门方法，千万别错过!
1..环境影响
如果想让一年级孩子学好英语，那离不开生活环境的影响。孩子们每天都接触到自己的母语，所以他们不需要学习说母语，自然就能说得很好。
然而，英语学习仅限于课堂，他们很少接触到课堂以外的英语教学。
学生英语能力的差异体现在课后时间上。所以课后应该多和孩子讲英语，把英语融入孩子的生活。
2.强调英语发音
在小学一年级，英语学习从单词开始，因此记忆英语单词是很有必要的，但需要知道如何记忆它们。
不能一个一个背诵单词的发音，英语单词太多了，要记住每个单词的发音是不可能的。想要更好地背诵英语单词，就应该学习音标。
学习音标是很重要的。如果孩子们能学会音标，他们将来就能读懂任何陌生的英语单词了。
3.听、说、写全面提升
不要认为一年级的英语学习仅仅是学习几个英语单词就足够了，英语听说读写必须全面提高。
在学校，老师都会要求孩子每天进行英语听力训练，但是如果他们想提高自己的英语听力能力，可以在每天放学后进行英语听力训练。
同时，经常训练他们写出漂亮的作文，有利于提高英语写作能力。
4.加强英语阅读
在学习了英语单词之后，应该学会英语阅读。学习英语只靠背诵英语单词是没有用的。
英语是由大量的英语单词组成的。如果说语言是鱼，那么英语文章就是水。积累大量的英语阅读是很有帮助的。
在学校的课堂上，老师经常让孩子们大声朗读英文课文，但是有些孩子因为害怕说话而错过了朗读英文课文的机会。
在日常生活中，我们必须让孩子大胆地读英语课文。在阅读的过程中，孩子不仅扩大了词汇量，还增加了阅读量，提高了口语表达能力。
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一年级上册英语上海新世纪版电子课本.pdf
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本册教材根据上海中小学课程教材改革委员会制定的课程方案和《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》编写，供九年义务教育一年级（第一学期）试验用。课本（内含音带），还附有练习部分，教学参考（内含参考答案及1盒音带）。
本教材由上海外国语大学组织编写，经上海市中小学教材审查委员会审查准予试用。
《英语（新世纪版）》小学教材有如下特点：
★ 教材中蕴含“以人为本，以学生发展为本”的教学理念；
★ “结构—功能”教学体系引导学生逐步能应用英语表达自己的思想和感情；
★ 形式多样、要求各异的活动促进学生的个性发展。
外研社出版的小学英语教材中：
标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。
标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。
“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。
区别有：
1、适用对象不同
标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。全套共有六个年级共十二本教科书，第一本为一年级上册。标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。全套共有三个年级共六本教科书。
2、难易程度不同
“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。
