赚现金
一匹出色的马优质课教案目录
一、解决问题
给你看“马”的画。
2.请学生埋马。
3.什么是“很棒”?
“优秀”指的是超乎寻常的优秀。
今天我们学习了《一匹好马》，让同学们圈出(1)不认识的字，不理解的词，设法解决。
什么是优秀的马?有什么了不起的?
二、理解单词。
1.提示单词。
2.有能力的人。
谁知道的人介绍记忆方法，然后读。
)。
自己练习。
4.老师抽查。
5.素养的小游戏。
三、整体认知
“了不起的马”是指柳枝。
2.柳这匹马和“马”的相似之处:可以骑。
3.柳条这匹马有哪些优点?
它给了妹妹无限的力量，让妹妹忘记疲劳，带给妹妹快乐，所以我们叫它“好马”
4.遇到困难怎么办?
无论生活中遇到什么困难都要乐观面对，学会独立，坚强而自信地面对眼前的一切。
不要过度依赖别人，即使是自己的父母，也要学会体谅别人，学会孝顺父母，这才是最好的宝宝。
四、精读课文
人文美。
一家四口散步时的温馨。
环境美。
读了描写景色的文章，你的眼前会出现怎样的画面?
(2)积累词汇
3.这么漂亮，人的心情是怎样的?
五、写字
整理完教材后，我就像这样引导孩子学习。
根据情况调整。
1.学生试着上车，说出心情。
2.马优秀的地方在哪里?
3.朗读文章，构思图片，绘画图片，说图片。
3 .发散:遇到困难的时候怎么办?
这篇课文讲的是妹妹远足回来要求父母抱抱，结果得到了一匹“漂亮的马”开心地回来了。
以春天的郊外为背景，描绘了大自然。
截取生活的片段，用对话展开情节叙述，解开课题设置的悬念，“一匹好马”其实是爸爸捡到的一根柳枝。
作者灵活运用叙事、写景、抒情的手法，表现了孩子在自己的想象和游戏中得到的快乐，创造了一个感人的童心世界。
同时，适当的照顾和正确的引导会让我们感到更加快乐的童年。
提示一下。
郊游回来的妹妹要求父母抱抱她，但得到了一匹漂亮的马开心地回来了。
以春天的郊外为背景，描绘了大自然。
截取生活的片段，用对话展开情节叙述，解开课题设置的悬念，一匹骏马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活运用叙事、写景、抒情的手法，表现了孩子在自己的想象和游戏中得到的快乐，创造了一个感人的童心世界。
同时，适当的照顾和正确的引导会让我们感到更加快乐的童年。
原文:
一个春天的傍晚，母亲拉着妹妹，父亲拉着我去郊外散步。
我们沿着小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，荡漾着层层涟漪。
垂在河岸上的柳叶抚摸着母亲和父亲的头发，我和妹妹看着它们笑了。
路的一边是田野，郁郁葱葱，非常可爱，像一片柔软的绿色地毯。
春天的郊外，景色很美。
我们边看边走，路已经走了不少，但还恋恋不舍，不想回去。
我们往回走的时候，妹妹要妈妈抱她:“我太累了，走不动了，抱我。
吗?”
妈妈摇摇头说:“不行，我也累了，不能再抱你了。
吗?”
妹妹转向父亲。
父亲默默地松开我的手，从路边的一棵柳树下捡起一根又长又细的树枝，递给妹妹。“这是匹很棒的马，你走不动了，骑着它回家吧。”
吗?”
妹妹高兴地跨上马，又蹦又跳地向前跑去。
我们回到家，她在门口迎接我们，笑着说:“我要回去了。”
扩展资料。
“优秀的马”的教育目标。
1、正确朗读课文，学会有感情地朗读课文。
2、借助插图，理解课文内容，阅读妹妹变化前后的句子，可以说妹妹会有这样变化的原因;并根据相关语句，与同学交流对父亲的看法。
3、阅读指定的句子，展开想象，说出想象的画面，感悟春天的美好;然后，按照格式抄写文章。
4、能正确读“郊”等15个造词。
5、能正确地读写“匹”等9个生字，注意零件和笔画在字段的位置，执笔姿势和写字姿势能正确;能正确地读写“好棒”等10个词语。
一匹出色的马优质课教案目录
一、解决问题
给你看“马”的画。
2.请学生埋马。
3.什么是“很棒”?
“优秀”指的是超乎寻常的优秀。
今天我们学习了《一匹好马》，让同学们圈出(1)不认识的字，不理解的词，设法解决。
什么是优秀的马?有什么了不起的?
二、理解单词。
1.提示单词。
2.有能力的人。
谁知道的人介绍记忆方法，然后读。
)。
自己练习。
4.老师抽查。
5.素养的小游戏。
三、整体认知
“了不起的马”是指柳枝。
2.柳这匹马和“马”的相似之处:可以骑。
3.柳条这匹马有哪些优点?
它给了妹妹无限的力量，让妹妹忘记疲劳，带给妹妹快乐，所以我们叫它“好马”
4.遇到困难怎么办?
无论生活中遇到什么困难都要乐观面对，学会独立，坚强而自信地面对眼前的一切。
不要过度依赖别人，即使是自己的父母，也要学会体谅别人，学会孝顺父母，这才是最好的宝宝。
四、精读课文
人文美。
一家四口散步时的温馨。
环境美。
读了描写景色的文章，你的眼前会出现怎样的画面?
(2)积累词汇
3.这么漂亮，人的心情是怎样的?
五、写字
整理完教材后，我就像这样引导孩子学习。
根据情况调整。
1.学生试着上车，说出心情。
2.马优秀的地方在哪里?
3.朗读文章，构思图片，绘画图片，说图片。
3 .发散:遇到困难的时候怎么办?
这篇课文讲的是妹妹远足回来要求父母抱抱，结果得到了一匹“漂亮的马”开心地回来了。
以春天的郊外为背景，描绘了大自然。
截取生活的片段，用对话展开情节叙述，解开课题设置的悬念，“一匹好马”其实是爸爸捡到的一根柳枝。
作者灵活运用叙事、写景、抒情的手法，表现了孩子在自己的想象和游戏中得到的快乐，创造了一个感人的童心世界。
同时，适当的照顾和正确的引导会让我们感到更加快乐的童年。
提示一下。
郊游回来的妹妹要求父母抱抱她，但得到了一匹漂亮的马开心地回来了。
以春天的郊外为背景，描绘了大自然。
截取生活的片段，用对话展开情节叙述，解开课题设置的悬念，一匹骏马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活运用叙事、写景、抒情的手法，表现了孩子在自己的想象和游戏中得到的快乐，创造了一个感人的童心世界。
同时，适当的照顾和正确的引导会让我们感到更加快乐的童年。
原文:
一个春天的傍晚，母亲拉着妹妹，父亲拉着我去郊外散步。
我们沿着小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，荡漾着层层涟漪。
垂在河岸上的柳叶抚摸着母亲和父亲的头发，我和妹妹看着它们笑了。
路的一边是田野，郁郁葱葱，非常可爱，像一片柔软的绿色地毯。
春天的郊外，景色很美。
我们边看边走，路已经走了不少，但还恋恋不舍，不想回去。
我们往回走的时候，妹妹要妈妈抱她:“我太累了，走不动了，抱我。
吗?”
妈妈摇摇头说:“不行，我也累了，不能再抱你了。
吗?”
妹妹转向父亲。
父亲默默地松开我的手，从路边的一棵柳树下捡起一根又长又细的树枝，递给妹妹。“这是匹很棒的马，你走不动了，骑着它回家吧。”
吗?”
妹妹高兴地跨上马，又蹦又跳地向前跑去。
我们回到家，她在门口迎接我们，笑着说:“我要回去了。”
扩展资料。
“优秀的马”的教育目标。
1、正确朗读课文，学会有感情地朗读课文。
2、借助插图，理解课文内容，阅读妹妹变化前后的句子，可以说妹妹会有这样变化的原因;并根据相关语句，与同学交流对父亲的看法。
3、阅读指定的句子，展开想象，说出想象的画面，感悟春天的美好;然后，按照格式抄写文章。
4、能正确读“郊”等15个造词。
5、能正确地读写“匹”等9个生字，注意零件和笔画在字段的位置，执笔姿势和写字姿势能正确;能正确地读写“好棒”等10个词语。
