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小学英语教学系列之一
攸县教研室 刘静
《义务教育教科书英语（PEP）》（三年级起点）遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，按单元整体设计和编写，每册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共10页。复习单元为4页。每一单元的具体内容如下表所示（以第一册为例）。
说明：第一至八册的主要板块（Let’s talk, Let’s learn, Read and write, Let’s check和story time等）基本一样，而第一册至第六册多一个语音教学板块。
根据课程标准的要求，课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周3~4次教学活动，周课时总时间不少于80~90分钟（小课时为每周3~4节，大课时每周2节）。我县目前是采用大课时制，周课时为2节（80分钟），而现行的教材是按周课时3节课来编写的。我县小学，尤其是乡镇小学的英语教学现状是将每一个单元的A、B部分的Let’s talk和Let’s learn四个板块作为教学的重点，侧重词汇和句型的学习。而语音和阅读教学等没有得到足够的重视，有的教师甚至没有上阅读课。
小学英语是英语学习的起始阶段，是英语学习的基础。根据义务教育英语课程标准要求，小学英语的教学目的包括以下八个方面：1.激发学生学习英语的兴趣；2. 培养学生学习英语的积极态度；3. 帮助学生初步建立学习英语的自信心；4. 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；5. 培养学生良好的学习习惯；6. 发展学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力；7. 培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力；8. 适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
为了达成教学目的，解决课时少、内容多等问题，我们必须立足单元，根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地整体设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。
教学重点是单元或课时中最基本、最核心的教学内容。
教科书中的每一个单元的第3~8页为重点教学内容，即(Let’s try) Let’s talk，Let’s learn, Letters and sounds, Let’s spell, start to read, Read and write等。根据课程标准要求，我们要将语言知识和语言能力作为小学英语教学的重中之重。语音、词汇、语法、功能和主题等语言知识不能有偏颇；听、说、读、（看）、写等语言技能不能有缺失。我们要坚决杜绝不上好语音课和读写课的错误做法，坚决杜绝大讲语法规则，要求学生大量做语法练习题等应试教学。在英语教学中，语法教学不能是枯燥的语法规则的讲解和大量的机械练习，而应是让学生在创设的情境中去体会语法的用途和意义，使学生明白语法的作用是为了在表达语言时更准确、更地道，而不仅仅是为了应对语法规则的考核。具体来说，小学英语更加倡导的是隐性语法教学法（Implicit Grammar Teaching）即通过接触英语，学习者理解语法和句法（Winitz）；学习者从给出的例子中归纳出语法规则（Ellis）。而不是显性语法教学法（Explicit Grammar Teaching），即以正式的陈述来学习语法规则（Winitz），给学习者语法规则，然后加以练习（Ellis）。
一般来说，一个学期仅有20周的时间，除去复习考试的时间，真正上课的时间只有16~17周，32~34课时。这样一来，每个单元只能用5.5课时左右。
《义务教育教科书英语（PEP）教师教学用书》指出：每单元的第1~2页的主情景图内容和第9~10页不占用课时。根据实际情况，主情景图可以作为Let's talk和Let’s learn中的情境铺垫，Let's check和Story time则与其他内容整合。
教学目标的达成是确定教学时间的重要依据之一。
我认为，在教学中我们可以尝试以下两种单元整体设计来确定教学时间和教学内容。
方案一
第一课时：A部分的Let’s talk;
第二课时：A部分的Let’s learn;
第三课时：A部分的Let’s spell和B部分的Let's check的部分内容；
第四课时：B部分的Let’s talk和Let’s learn整合教学（按2019年国培计划的“对话课与词汇课四环节整合教学策略”模式进行教学）；
第五课时：B部分的Start to read 与C部分的Story time；
第5.5课时：复习及归纳语法知识。
方案二
第一课时：A部分的Let’s talk和Let’s learn 整合教学；
第二课时：A部分的Let's spell 和绘本阅读；
第三课时：B部分的Let’s talk和Let’s learn整合教学；
第四课时：B部分的Read and write，兼顾本单元的语法规则的归纳；
第五课时：Review, Let’s check和Story time。
“教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍与调整。”
在具体的教学实践中，我们要从实际出发，科学合理取舍、整合教材内容，适当补充教学材料，适时调整教学顺序。
一是语音教学 。 教学内容应包括字母、音素（元音和辅音音素）、元音字母组合和车间字母组合的基本读音和拼读规律、音节、重音、连读、语调、节奏、停顿、语音变化的表意功能等。
二是Let’s talk和Let’s learn整合教学 。 必须对教学内容进行合理的取舍和巩固活动的整合，即将对话课中的对话或句型与词汇课中的句型整合改编，将对话课与词汇课中的巩固活动改编、整合、加深。不能将整合简单理解为将句型与对话叠加，将两个巩固活动的机械拼凑。
三是阅读教学 。 阅读策略、按意群阅读和获取信息是阅读教学的根本。在此基础上，要着力培养学生判断、归纳和推断等处理信息的能力。此外，还要指导学生朗读文本和进行仿写。我个人主张将Story time部分以绘本阅读的形式处理，并根据实际情况，适当增加绘本阅读量。
四是语法教学。 根据课程标准规定，我们应教会学生在具体语境下理解以下语法项目意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格，人称代词和形容词性物主代词，、现在进行时、一般过去时、一般将来时，表示时间、地点和位置的常用介词，简单句的基本形式等。并且，通过教学让学生在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。我们的语法教学要努力遵循隐性语法教学原则、意义先行原则和适量原则。
五是写的教学。 书写教学应包括字母书写的笔顺、单词的书写和句子的书写等，要教会学生区别印刷体与书写体的区别。写作教学包括写句子（仿写句子、看图写句子、句子表意等）、写短文（仿写对话和小短文、看图写对话或小短文、写对话或小短文表意等）。教学的深度和广度要根据学生实际和学习需要而确定。
六是单词教学。 单词教学要遵循音、义、形结合的原则，以直观教学为主。课程标准二级目标（小学六年级结束时）要求学生学习600~700个单词（课程标准中列出423个），这是基本要求。分析教科书和课程标准，单词教学因年级不同而有不同的要求，即三、四年级要求能听、说、认读（三会单词）或听、说（单词），五、六年级则要求能听、说、读、写（四会单词）或听、说和认读（三会单词），因此，在高年级要设置写单词和默写单词的任务。教学中，我们要遵循小学生的认识规律和生理、心理特点，以增加单词的复现率来帮助学生记忆单词。
七是课外阅读。 每周两课时的英语学习远远不够，单凭课堂教学来培养学生良好的语感及语言运用能力是不现实的。因此，我个人主张教师要布置学生每周根据自己的兴趣爱好、家庭条件等进行绘本阅读、简单的英语视频节目的观看，以扩大阅读量，扩充词汇量。
实践证明，随着《》和（2017版）的颁布，（2011版）对于小学英语的语言运用能力和教学目标要求已经滞后。因此，我们应该根据实际情况准确定位我们的教学，发展学生英语核心素养。
广东江门三年级英语是开心版英语教材版本。
开心版英语教材版本展示单元语言、词汇教学目标，是每个单元语言点的呈现页，教师在设计教案时通过观察主情景图就可以对本单元的教学目标一目了然。滚动递进的语言线索。循循认知规律，大量输入、适量输出。注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度。
PEP小学英语教材：
《义务教育教科书，小学英语（三，四，五，六年级上下册）》是2012年5月人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材，本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。
《PEP小学英语》三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。
《PEP小学英语》是由小学英语PEP项目组2012年编写的。全书共八册，一学期一册每册8个单元，6个学习单元，两个复习单元。48课时完成。 每单元分为A、B、C三个部分，A、B部分要求掌握，B部分是在A部分语言的基础上加深你的印象，C部分选学，是A,B部分知识的扩展和综合的语言运用。
人教版：Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2
head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体
Unit3
red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的
Unit 4
cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉
French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡
Unit 6
one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八
nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝
balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2
father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母
grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父
grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿
人教版：Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2
head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体
Unit3
red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的
Unit 4
cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉
French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡
Unit 6
one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八
nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝
balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2
father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母
grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父
grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿
小学英语教学系列之一
攸县教研室 刘静
《义务教育教科书英语（PEP）》（三年级起点）遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，按单元整体设计和编写，每册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共10页。复习单元为4页。每一单元的具体内容如下表所示（以第一册为例）。
说明：第一至八册的主要板块（Let’s talk, Let’s learn, Read and write, Let’s check和story time等）基本一样，而第一册至第六册多一个语音教学板块。
根据课程标准的要求，课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周3~4次教学活动，周课时总时间不少于80~90分钟（小课时为每周3~4节，大课时每周2节）。我县目前是采用大课时制，周课时为2节（80分钟），而现行的教材是按周课时3节课来编写的。我县小学，尤其是乡镇小学的英语教学现状是将每一个单元的A、B部分的Let’s talk和Let’s learn四个板块作为教学的重点，侧重词汇和句型的学习。而语音和阅读教学等没有得到足够的重视，有的教师甚至没有上阅读课。
小学英语是英语学习的起始阶段，是英语学习的基础。根据义务教育英语课程标准要求，小学英语的教学目的包括以下八个方面：1.激发学生学习英语的兴趣；2. 培养学生学习英语的积极态度；3. 帮助学生初步建立学习英语的自信心；4. 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；5. 培养学生良好的学习习惯；6. 发展学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力；7. 培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力；8. 适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
为了达成教学目的，解决课时少、内容多等问题，我们必须立足单元，根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地整体设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。
教学重点是单元或课时中最基本、最核心的教学内容。
教科书中的每一个单元的第3~8页为重点教学内容，即(Let’s try) Let’s talk，Let’s learn, Letters and sounds, Let’s spell, start to read, Read and write等。根据课程标准要求，我们要将语言知识和语言能力作为小学英语教学的重中之重。语音、词汇、语法、功能和主题等语言知识不能有偏颇；听、说、读、（看）、写等语言技能不能有缺失。我们要坚决杜绝不上好语音课和读写课的错误做法，坚决杜绝大讲语法规则，要求学生大量做语法练习题等应试教学。在英语教学中，语法教学不能是枯燥的语法规则的讲解和大量的机械练习，而应是让学生在创设的情境中去体会语法的用途和意义，使学生明白语法的作用是为了在表达语言时更准确、更地道，而不仅仅是为了应对语法规则的考核。具体来说，小学英语更加倡导的是隐性语法教学法（Implicit Grammar Teaching）即通过接触英语，学习者理解语法和句法（Winitz）；学习者从给出的例子中归纳出语法规则（Ellis）。而不是显性语法教学法（Explicit Grammar Teaching），即以正式的陈述来学习语法规则（Winitz），给学习者语法规则，然后加以练习（Ellis）。
一般来说，一个学期仅有20周的时间，除去复习考试的时间，真正上课的时间只有16~17周，32~34课时。这样一来，每个单元只能用5.5课时左右。
《义务教育教科书英语（PEP）教师教学用书》指出：每单元的第1~2页的主情景图内容和第9~10页不占用课时。根据实际情况，主情景图可以作为Let's talk和Let’s learn中的情境铺垫，Let's check和Story time则与其他内容整合。
教学目标的达成是确定教学时间的重要依据之一。
我认为，在教学中我们可以尝试以下两种单元整体设计来确定教学时间和教学内容。
方案一
第一课时：A部分的Let’s talk;
第二课时：A部分的Let’s learn;
第三课时：A部分的Let’s spell和B部分的Let's check的部分内容；
第四课时：B部分的Let’s talk和Let’s learn整合教学（按2019年国培计划的“对话课与词汇课四环节整合教学策略”模式进行教学）；
第五课时：B部分的Start to read 与C部分的Story time；
第5.5课时：复习及归纳语法知识。
方案二
第一课时：A部分的Let’s talk和Let’s learn 整合教学；
第二课时：A部分的Let's spell 和绘本阅读；
第三课时：B部分的Let’s talk和Let’s learn整合教学；
第四课时：B部分的Read and write，兼顾本单元的语法规则的归纳；
第五课时：Review, Let’s check和Story time。
“教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍与调整。”
在具体的教学实践中，我们要从实际出发，科学合理取舍、整合教材内容，适当补充教学材料，适时调整教学顺序。
一是语音教学 。 教学内容应包括字母、音素（元音和辅音音素）、元音字母组合和车间字母组合的基本读音和拼读规律、音节、重音、连读、语调、节奏、停顿、语音变化的表意功能等。
二是Let’s talk和Let’s learn整合教学 。 必须对教学内容进行合理的取舍和巩固活动的整合，即将对话课中的对话或句型与词汇课中的句型整合改编，将对话课与词汇课中的巩固活动改编、整合、加深。不能将整合简单理解为将句型与对话叠加，将两个巩固活动的机械拼凑。
三是阅读教学 。 阅读策略、按意群阅读和获取信息是阅读教学的根本。在此基础上，要着力培养学生判断、归纳和推断等处理信息的能力。此外，还要指导学生朗读文本和进行仿写。我个人主张将Story time部分以绘本阅读的形式处理，并根据实际情况，适当增加绘本阅读量。
四是语法教学。 根据课程标准规定，我们应教会学生在具体语境下理解以下语法项目意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格，人称代词和形容词性物主代词，、现在进行时、一般过去时、一般将来时，表示时间、地点和位置的常用介词，简单句的基本形式等。并且，通过教学让学生在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。我们的语法教学要努力遵循隐性语法教学原则、意义先行原则和适量原则。
五是写的教学。 书写教学应包括字母书写的笔顺、单词的书写和句子的书写等，要教会学生区别印刷体与书写体的区别。写作教学包括写句子（仿写句子、看图写句子、句子表意等）、写短文（仿写对话和小短文、看图写对话或小短文、写对话或小短文表意等）。教学的深度和广度要根据学生实际和学习需要而确定。
六是单词教学。 单词教学要遵循音、义、形结合的原则，以直观教学为主。课程标准二级目标（小学六年级结束时）要求学生学习600~700个单词（课程标准中列出423个），这是基本要求。分析教科书和课程标准，单词教学因年级不同而有不同的要求，即三、四年级要求能听、说、认读（三会单词）或听、说（单词），五、六年级则要求能听、说、读、写（四会单词）或听、说和认读（三会单词），因此，在高年级要设置写单词和默写单词的任务。教学中，我们要遵循小学生的认识规律和生理、心理特点，以增加单词的复现率来帮助学生记忆单词。
七是课外阅读。 每周两课时的英语学习远远不够，单凭课堂教学来培养学生良好的语感及语言运用能力是不现实的。因此，我个人主张教师要布置学生每周根据自己的兴趣爱好、家庭条件等进行绘本阅读、简单的英语视频节目的观看，以扩大阅读量，扩充词汇量。
实践证明，随着《》和（2017版）的颁布，（2011版）对于小学英语的语言运用能力和教学目标要求已经滞后。因此，我们应该根据实际情况准确定位我们的教学，发展学生英语核心素养。
广东江门三年级英语是开心版英语教材版本。
开心版英语教材版本展示单元语言、词汇教学目标，是每个单元语言点的呈现页，教师在设计教案时通过观察主情景图就可以对本单元的教学目标一目了然。滚动递进的语言线索。循循认知规律，大量输入、适量输出。注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度。
PEP小学英语教材：
《义务教育教科书，小学英语（三，四，五，六年级上下册）》是2012年5月人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材，本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。
《PEP小学英语》三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。
《PEP小学英语》是由小学英语PEP项目组2012年编写的。全书共八册，一学期一册每册8个单元，6个学习单元，两个复习单元。48课时完成。 每单元分为A、B、C三个部分，A、B部分要求掌握，B部分是在A部分语言的基础上加深你的印象，C部分选学，是A,B部分知识的扩展和综合的语言运用。
人教版：Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2
head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体
Unit3
red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的
Unit 4
cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉
French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡
Unit 6
one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八
nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝
balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2
father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母
grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父
grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿
人教版：Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2
head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体
Unit3
red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的
Unit 4
cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉
French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡
Unit 6
one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八
nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝
balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太
Unit 2
father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母
grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父
grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿
