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《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。
第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。 ；
第二章强调随时都该反省自己，提高自我修养。 ；
第三章孔子自述一生进德修业的发展过程。随年龄增长，思想境界也逐步提高，这也是一个循序渐进的过程。
第四章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。
第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。
第六章修身要经受困苦，贫穷的考验，表现了颜回安贫乐道的君子形象。
第七章体现了兴趣对学习的重要性。
第八章讲富贵和仁义之间如何抉择，体现了孔子宁愿贫贱而坚守义，不义之财不可取的观念。
第九章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。
第十章这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。
第十一章强调坚守志向，要捍卫自己的人格，坚守气节，
第十二章讲提升个人修养的方法，即要博学，笃志，切问，近思，这也是求仁的途径。
从《论语》十二章中，我们可以得到以下启示：
1. 学习与反思：我们应始终保持学习和反思的态度，这既能提升我们的知识水平，也能帮助我们深入理解人生和社会的复杂性。《为政》中的“温故而知新，可以为师矣”和“学而不思则罔，思而不学则殆”分别强调了学习和反思的重要性，二者结合，才能真正掌握知识的内涵。
2. 生活的哲学：在《雍也》中，孔子赞扬了颜回安贫乐道的精神，这启示我们在生活中应保持平和的心态，不因环境的好坏而影响自己的追求。同时，“不义而富且贵，于我如浮云”则强调了道德和正义的重要性，即使在财富和地位面前，也不能失却对正义的坚守。
3. 崇德立业，推己及人：在《述而》中，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”表达了与人相处应有的态度，即要以谦虚、学习的态度看待周围的人，既要学习他们的优点，也要改正他们的缺点。这是一种崇德立业，推己及人的精神。
4. 逐利与怨：在《子罕》中，“放于利而行，多怨”这句话告诉我们，过于追求个人利益往往会导致怨恨的产生。这是因为，当我们的行为损害了他人的利益时，就会招致他人的怨恨；而如果我们的欲望没有得到满足，我们也会产生怨恨。因此，我们应该避免过于追逐个人利益，而是要秉持公正、公平的原则来处理人际关系和事务。
总的来说，《论语》十二章中蕴含了丰富的人生哲理和社会智慧，这些思想和价值观对于我们的人生态度和处事方式都有重要的启示作用。 《论语十二章》选取了《论语》的十二则不同内容，给人的启示是多方面的。以“学而不思则罔，思而不学则殆”来说，这句话语言很浅显，道理很深刻。常人的学习都是追求知识的了解和技能的掌握，而不愿意深入领会其中的...
论语十二章评课优缺点如下：
缺点：课堂每一环节的思维含量是需要认真考量的。整个课堂的环节设计,大多数都停留在识记这一思维层面,课堂表面的热闹之下其实是内在思维的苍白。学生学习过后,思维能力没有得到锻炼,性价比不高。
优点：是一个极具亮点的设计。教师课堂上的示范作用正在日趋淡化,背诵功力本身也是一个语文老师应该具备的。同时,这个环节的设计在技术上制造了悬念,让学生不由自主地认真聆听和比对。
论语介绍如下：
是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
论语十二章评课优缺点如下：
缺点：课堂每一环节的思维含量是需要认真考量的。整个课堂的环节设计,大多数都停留在识记这一思维层面,课堂表面的热闹之下其实是内在思维的苍白。学生学习过后,思维能力没有得到锻炼,性价比不高。
优点：是一个极具亮点的设计。教师课堂上的示范作用正在日趋淡化,背诵功力本身也是一个语文老师应该具备的。同时,这个环节的设计在技术上制造了悬念,让学生不由自主地认真聆听和比对。
论语介绍如下：
是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。
第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。 ；
第二章强调随时都该反省自己，提高自我修养。 ；
第三章孔子自述一生进德修业的发展过程。随年龄增长，思想境界也逐步提高，这也是一个循序渐进的过程。
第四章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。
第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。
第六章修身要经受困苦，贫穷的考验，表现了颜回安贫乐道的君子形象。
第七章体现了兴趣对学习的重要性。
第八章讲富贵和仁义之间如何抉择，体现了孔子宁愿贫贱而坚守义，不义之财不可取的观念。
第九章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。
第十章这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。
第十一章强调坚守志向，要捍卫自己的人格，坚守气节，
第十二章讲提升个人修养的方法，即要博学，笃志，切问，近思，这也是求仁的途径。
从《论语》十二章中，我们可以得到以下启示：
1. 学习与反思：我们应始终保持学习和反思的态度，这既能提升我们的知识水平，也能帮助我们深入理解人生和社会的复杂性。《为政》中的“温故而知新，可以为师矣”和“学而不思则罔，思而不学则殆”分别强调了学习和反思的重要性，二者结合，才能真正掌握知识的内涵。
2. 生活的哲学：在《雍也》中，孔子赞扬了颜回安贫乐道的精神，这启示我们在生活中应保持平和的心态，不因环境的好坏而影响自己的追求。同时，“不义而富且贵，于我如浮云”则强调了道德和正义的重要性，即使在财富和地位面前，也不能失却对正义的坚守。
3. 崇德立业，推己及人：在《述而》中，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”表达了与人相处应有的态度，即要以谦虚、学习的态度看待周围的人，既要学习他们的优点，也要改正他们的缺点。这是一种崇德立业，推己及人的精神。
4. 逐利与怨：在《子罕》中，“放于利而行，多怨”这句话告诉我们，过于追求个人利益往往会导致怨恨的产生。这是因为，当我们的行为损害了他人的利益时，就会招致他人的怨恨；而如果我们的欲望没有得到满足，我们也会产生怨恨。因此，我们应该避免过于追逐个人利益，而是要秉持公正、公平的原则来处理人际关系和事务。
总的来说，《论语》十二章中蕴含了丰富的人生哲理和社会智慧，这些思想和价值观对于我们的人生态度和处事方式都有重要的启示作用。 《论语十二章》选取了《论语》的十二则不同内容，给人的启示是多方面的。以“学而不思则罔，思而不学则殆”来说，这句话语言很浅显，道理很深刻。常人的学习都是追求知识的了解和技能的掌握，而不愿意深入领会其中的...
论语十二章评课优缺点如下：
缺点：课堂每一环节的思维含量是需要认真考量的。整个课堂的环节设计,大多数都停留在识记这一思维层面,课堂表面的热闹之下其实是内在思维的苍白。学生学习过后,思维能力没有得到锻炼,性价比不高。
优点：是一个极具亮点的设计。教师课堂上的示范作用正在日趋淡化,背诵功力本身也是一个语文老师应该具备的。同时,这个环节的设计在技术上制造了悬念,让学生不由自主地认真聆听和比对。
论语介绍如下：
是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
论语十二章评课优缺点如下：
缺点：课堂每一环节的思维含量是需要认真考量的。整个课堂的环节设计,大多数都停留在识记这一思维层面,课堂表面的热闹之下其实是内在思维的苍白。学生学习过后,思维能力没有得到锻炼,性价比不高。
优点：是一个极具亮点的设计。教师课堂上的示范作用正在日趋淡化,背诵功力本身也是一个语文老师应该具备的。同时,这个环节的设计在技术上制造了悬念,让学生不由自主地认真聆听和比对。
论语介绍如下：
是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
