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零基础水彩教程|几米插画《拥抱》（含详细多图）
图|文诺诺妈_Fairy
【诺妈の画Day130】临摹几米
—序—
家里徐先生说最喜欢几米,一直想着有机会画一幅,近来却许久没动水彩,换了新颜料的第一张,送给。
颜料:美捷乐大师金装34色分装
画纸:32k宝虹中粗300g
画笔:黑天鹅10号秋宏斋幽思
(_强烈安利下美捷乐金装,虽然扩散一般,但颜色鲜艳,非常好蘸取,混色画出来也很干净,棒棒哒!)
铅笔打稿轮廓线,注意海豚的身体轮廓圆润一点。同时,这幅插画本身可以留底稿线,所以没有擦的太浅。
调点淡蓝色铺水湿画,上段及角落多铺一层蓝色加深,不一定要完全均匀,氤氲感觉营造海洋的氛围。
永固红,橘色,黄色,铺了2.3层鲜艳颜色,添加褐色或绿色补色调配重色加深边缘阴影,增加立体感。
自古红蓝出cp,哈哈,鲜艳的小红帽和背景配起来很美丽呢!
海豚的主体高级灰,可以利用调色盘里的残骸,以及红绿,蓝橙等互补色调灰色。因为灰调的偏色不一样,想要画出想要的颜色,画之前最好多在纸上试试。
注意立体感和明暗关系,边缘添加一些重色。这里铺的比较浅,后续会继续铺几次重色。
1.继续添加几层灰色,以两支笔搭配揉开和皴笔,画出海豚的皮肤质感。
关于海洋的书做一张贺卡关于海洋的贺卡
近期，人教版小学数学教材插图受到了社会公众的关注和热议，关注到这个话题，我特地上网查询了一下引起热议的教材插图，其中一幅插图如下：
插画里儿童的眼神、神态以及动作都不是一个阳光向上的孩童该有的，也许小孩看不出什么、感知不到什么，但是有时候潜移默化的作用是十分重要而深刻，教材作为知识的载体，孩子们每天上课打开课本，面对这样的插图，反复的看，眼睛反复的接受这样的元素影响，在潜移默化中，孩子们的审美很容易出现偏差。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，人教版小学数学书承载着育人的功能，而且是在我国使用频率最好的教材，教材中的一字一句一插图都应该严格把关。教材的编写者应当具有强烈的责任心和使命感，把好关。给孩子们的教材里的插图应当是健康、阳光的，积极向上的，才能够引导孩子们形成正确的审美，树立正确的世界观、人生观、价值观。
当然，面对人教版小学数学书插图的质疑，我国教育部也迅速的做出回应，采取了一系列有效措施，5月28日在教育部官网发布了“教育部关于人教版小学数学教材插图问题的回应”。相信在国家、社会、学校和家庭的共同守护下，我们的下一代一定会在积极健康的环境里茁壮成长！
【被指插画丑的人教版教材已使用多年】5月26日，“人教版数学教材”话题登上热搜。有网友指出，该版教材里的人物插画“眼神奇怪”“毫无美感”。当天，人教社宣传部主任告诉澎湃新闻，人教社针对此事已发布官方声明，一切以官方声明为准，目前人教社已经联系上插画设计师，如果有后续进展会及时在官方微博账号公布。
网传图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。
5月25日晚，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。26日上午，多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画的画风、眼神引人不适。此后，该话题登上热搜，有媒体转发报道。
人民教育出版社5月26日发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称，近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
人民教育出版社称，我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。
教育部办公厅发布的《关于2013年中小学教学用书有关事项的通知》显示，由杨刚、卢江主编，人教社出版的小学数学教材，于2013年通过教育部审定。2013年经教育部审定通过的义务教育阶段教材为：数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、初中科学、历史与社会、地理、音乐、美术、艺术、体育与健康等学科的教材。根据通知要求，2012年和2013年秋季上述学科的起始年级应使用修订后的教材。2014年秋季上述学科的所有年级全部使用修订后的教材。鉴于2013年用于教材选用时间不足，为保证中小学正常教学秩序，2013年秋季学期各地仍沿用2012年使用的教材版本。如所使用教材的后续册次未获审定通过，应重新选用经审定通过的教材版本。其他情况不得更换教材版本。
教育部官网5月23日消息显示，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。
《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。
《指导意见》印发后，教育部等部门将指导各地区各单位细化教材工作责任追究办法，健全责任落实机制，加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。
人教教材插图被拍卖：成交价均过万，90年代的教材插图是怎样的？
相信很多的小伙伴,看了毒教材事件之后,都会对我们当年的那些教材的插图感到惊艳,我以为插图的质量会跟随着时代的变化而越来越完美,但现在看来是越来越退步了,没有想到画出了一些歪七扭八的唐氏综合症。人教社教材插图也是被拍卖了,让人想不到的是最高的成交价已经达到了,50多万元,并且其他的一些插图成交价都已经超过了万元,这就可以看得出来,我们当年是有多么的幸福。那么90年代的教材插图到底是怎么样的呢?我们就来好好的了解一下。
90年代的插图可以说是把每一样细节都刻画的很完美,就拿珍贵的教科书这个插画图来说,他将当时的一个真实情况基本上给还原了80%,而且人物形象也很生动,真正的让我们看到了教科书的来之不易,有多么的珍贵。而且90年代的教科书插图有一个非常鲜明的特色,那就是每一幅插图他都可以把学生们给带入意境,让学生们能够更好的去学习这篇课文。我们再来反观一下被处罚的毒教材,他入侵了儿童教科书已经10多年的时间,但是学生们没有对这个插画感到任何的喜欢,反而是他们自己都觉得很丑,而反观我们当时的插画,每一幅插画我都感觉到很漂亮。
这一次人民教育出版社的插画被拍卖出这么高的价格,也是在我的意料之中,画这些画的作家都是用他们的心思在绘画,用他们的心血在作画,所以当然也值得起这个价格,并且很有收藏价值,当我们老了以后再拿出来观看,就可以回想起当年读书的那些场景,十分的有意义。我不知道其他人怎么想,在我看来当年的那些教科书都是最美好的,而我也一直都保存到现在,保护的很好。
教育部回应教材插图事件，责成人教社立即整改，如何整改才能符合大众审美？
人教版数学教材插图引发争议并火上热搜,网友发现插画人物存在眼神奇怪、表情怪异、着装元素不合适、毫无美感等诸多问题。网传图片显示,备受争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。人民教育出版社发布说明称,关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平。
面对大量网友质疑,人教社26日发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称,针对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。同时,举一反三,全面评估所有教程,提高设计质量。人们对“美”的理解可以多样,但教材要在孩子们心中播撒美的种子,不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况,教材插图不只关系审美培育,更关乎价值养成。
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(_强烈安利下美捷乐金装,虽然扩散一般,但颜色鲜艳,非常好蘸取,混色画出来也很干净,棒棒哒!)
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自古红蓝出cp,哈哈,鲜艳的小红帽和背景配起来很美丽呢!
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注意立体感和明暗关系,边缘添加一些重色。这里铺的比较浅,后续会继续铺几次重色。
1.继续添加几层灰色,以两支笔搭配揉开和皴笔,画出海豚的皮肤质感。
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近期，人教版小学数学教材插图受到了社会公众的关注和热议，关注到这个话题，我特地上网查询了一下引起热议的教材插图，其中一幅插图如下：
插画里儿童的眼神、神态以及动作都不是一个阳光向上的孩童该有的，也许小孩看不出什么、感知不到什么，但是有时候潜移默化的作用是十分重要而深刻，教材作为知识的载体，孩子们每天上课打开课本，面对这样的插图，反复的看，眼睛反复的接受这样的元素影响，在潜移默化中，孩子们的审美很容易出现偏差。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，人教版小学数学书承载着育人的功能，而且是在我国使用频率最好的教材，教材中的一字一句一插图都应该严格把关。教材的编写者应当具有强烈的责任心和使命感，把好关。给孩子们的教材里的插图应当是健康、阳光的，积极向上的，才能够引导孩子们形成正确的审美，树立正确的世界观、人生观、价值观。
当然，面对人教版小学数学书插图的质疑，我国教育部也迅速的做出回应，采取了一系列有效措施，5月28日在教育部官网发布了“教育部关于人教版小学数学教材插图问题的回应”。相信在国家、社会、学校和家庭的共同守护下，我们的下一代一定会在积极健康的环境里茁壮成长！
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教育部官网5月23日消息显示，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。
《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。
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相信很多的小伙伴,看了毒教材事件之后,都会对我们当年的那些教材的插图感到惊艳,我以为插图的质量会跟随着时代的变化而越来越完美,但现在看来是越来越退步了,没有想到画出了一些歪七扭八的唐氏综合症。人教社教材插图也是被拍卖了,让人想不到的是最高的成交价已经达到了,50多万元,并且其他的一些插图成交价都已经超过了万元,这就可以看得出来,我们当年是有多么的幸福。那么90年代的教材插图到底是怎么样的呢?我们就来好好的了解一下。
90年代的插图可以说是把每一样细节都刻画的很完美,就拿珍贵的教科书这个插画图来说,他将当时的一个真实情况基本上给还原了80%,而且人物形象也很生动,真正的让我们看到了教科书的来之不易,有多么的珍贵。而且90年代的教科书插图有一个非常鲜明的特色,那就是每一幅插图他都可以把学生们给带入意境,让学生们能够更好的去学习这篇课文。我们再来反观一下被处罚的毒教材,他入侵了儿童教科书已经10多年的时间,但是学生们没有对这个插画感到任何的喜欢,反而是他们自己都觉得很丑,而反观我们当时的插画,每一幅插画我都感觉到很漂亮。
这一次人民教育出版社的插画被拍卖出这么高的价格,也是在我的意料之中,画这些画的作家都是用他们的心思在绘画,用他们的心血在作画,所以当然也值得起这个价格,并且很有收藏价值,当我们老了以后再拿出来观看,就可以回想起当年读书的那些场景,十分的有意义。我不知道其他人怎么想,在我看来当年的那些教科书都是最美好的,而我也一直都保存到现在,保护的很好。
教育部回应教材插图事件，责成人教社立即整改，如何整改才能符合大众审美？
人教版数学教材插图引发争议并火上热搜,网友发现插画人物存在眼神奇怪、表情怪异、着装元素不合适、毫无美感等诸多问题。网传图片显示,备受争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。人民教育出版社发布说明称,关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平。
面对大量网友质疑,人教社26日发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称,针对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。同时,举一反三,全面评估所有教程,提高设计质量。人们对“美”的理解可以多样,但教材要在孩子们心中播撒美的种子,不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况,教材插图不只关系审美培育,更关乎价值养成。
