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【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 整理的《小学一年级数学试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学试卷分析
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展，有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
一、基本情况：
一、试卷分析
【篇一】小学一年级下册数学试卷分析
一、试卷的基本情况
试卷结构：
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。试题满分100分。
试卷特点：
（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
一、出题情况：
一、考试情况概述：
六年级数学月考分析及改进措施如下：
一、试卷分析：
本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。
用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、学生答卷情况分析：
1、学生答题总体情况。本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分，80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。
当我拿到这张试卷，第一感觉就是清新。试卷上的考题出现了新的内容，新的形式，可谓是令人耳目一新。
仔细欣赏这张试卷，在“识字写字”部分变化最大：每一个考题都紧紧抓住年段训练点，考的恰当；每一个考题又侧重平时教学的一个方面，考的全面、细致；新的考题触及了以往难以考查的方面，考的深入。下面，我就结合具体题目，加以分析。
“一、看拼音，写出正确的字、词。”这里在保留了以往的看拼音写词语之外，又增加了填写同音字，这虽增加了难度，却能考核六年级学生对生字的真正使用能力，能调动孩子的思维。
“二、下面读音完全正确的一组是（）。”这里虽然只设了2分，但是却几乎囊括了本册教材所有易读错的生字，可见出题者对教材的熟识程度。
“四、在错别字下面划横线，并在括号里写出正确的成语。”这道题不仅考查了学生对成语的书写能力，同时也考查学生的审题能力，因为要求在括号里写的是“正确的成语” 。从学生的考卷上可以明显地看出，许多学生不注意审题，不按题目要求完成，所以，适当地改变题目要求才能改掉学生想当然的毛病。
最有趣的`要数第五题了——将正确答案的序号填在括号里。这里一共出了五道小题，分别涉及词语搭配、句子修辞、关联词的运用、古诗文的朗读节奏、改写句子。虽然题目很小，却能很容易考查到学生的语文素养，也能影射出教师课堂教学的点点滴滴，好！
“七、用修改符号修改下面这段话。”这是在语文期末试卷上第一次见到的题目。它有一定的难度，却是六年级学生语用能力的一个有力验证。这里包括了对词语搭配、错别字改写、标点符号的运用的考查，是学生自我修改习作能力的综合体现。多数学生在这里大量丢分，正说明我们在平时教学中出现了漏洞。
虽然，这次考试学生的分数不那么高，但是我并不十分难过，因为我知道自己的教学中还有哪些不足。可以说这张试卷是真正考查学生语文能力的，也指明了我们以后语文教学的方向，使我不再麻木。就像我们王校长所说的：我们最终还是要思考语文的教学本质是什么，这样才能以不变应万变，否则只能落在试卷的后面。我愿意接受更新的挑战，它让我的教学充满了新鲜感。
为这张试卷喝彩，为出这张试卷的人喝彩。
【篇一】小学一年级下册数学试卷分析
一、试卷的基本情况
试卷结构：
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。试题满分100分。
试卷特点：
（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
一、出题情况：
一、考试情况概述：
【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 整理的《小学一年级数学试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学试卷分析
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展，有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
一、基本情况：
一、试卷分析
【篇一】小学一年级下册数学试卷分析
一、试卷的基本情况
试卷结构：
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。试题满分100分。
试卷特点：
（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
一、出题情况：
一、考试情况概述：
六年级数学月考分析及改进措施如下：
一、试卷分析：
本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。
用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、学生答卷情况分析：
1、学生答题总体情况。本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分，80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。
当我拿到这张试卷，第一感觉就是清新。试卷上的考题出现了新的内容，新的形式，可谓是令人耳目一新。
仔细欣赏这张试卷，在“识字写字”部分变化最大：每一个考题都紧紧抓住年段训练点，考的恰当；每一个考题又侧重平时教学的一个方面，考的全面、细致；新的考题触及了以往难以考查的方面，考的深入。下面，我就结合具体题目，加以分析。
“一、看拼音，写出正确的字、词。”这里在保留了以往的看拼音写词语之外，又增加了填写同音字，这虽增加了难度，却能考核六年级学生对生字的真正使用能力，能调动孩子的思维。
“二、下面读音完全正确的一组是（）。”这里虽然只设了2分，但是却几乎囊括了本册教材所有易读错的生字，可见出题者对教材的熟识程度。
“四、在错别字下面划横线，并在括号里写出正确的成语。”这道题不仅考查了学生对成语的书写能力，同时也考查学生的审题能力，因为要求在括号里写的是“正确的成语” 。从学生的考卷上可以明显地看出，许多学生不注意审题，不按题目要求完成，所以，适当地改变题目要求才能改掉学生想当然的毛病。
最有趣的`要数第五题了——将正确答案的序号填在括号里。这里一共出了五道小题，分别涉及词语搭配、句子修辞、关联词的运用、古诗文的朗读节奏、改写句子。虽然题目很小，却能很容易考查到学生的语文素养，也能影射出教师课堂教学的点点滴滴，好！
“七、用修改符号修改下面这段话。”这是在语文期末试卷上第一次见到的题目。它有一定的难度，却是六年级学生语用能力的一个有力验证。这里包括了对词语搭配、错别字改写、标点符号的运用的考查，是学生自我修改习作能力的综合体现。多数学生在这里大量丢分，正说明我们在平时教学中出现了漏洞。
虽然，这次考试学生的分数不那么高，但是我并不十分难过，因为我知道自己的教学中还有哪些不足。可以说这张试卷是真正考查学生语文能力的，也指明了我们以后语文教学的方向，使我不再麻木。就像我们王校长所说的：我们最终还是要思考语文的教学本质是什么，这样才能以不变应万变，否则只能落在试卷的后面。我愿意接受更新的挑战，它让我的教学充满了新鲜感。
为这张试卷喝彩，为出这张试卷的人喝彩。
【篇一】小学一年级下册数学试卷分析
一、试卷的基本情况
试卷结构：
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。试题满分100分。
试卷特点：
（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
一、出题情况：
一、考试情况概述：
