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教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
设计理念：
1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。
【教学目标】
学习目标
导语：下面就由我为大家带来新课标语文三年级上册《听听，秋的声音》教案，欢迎大家参考借鉴！
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、 尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
教学重点：
边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
学写诗歌
教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）
游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？
这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》
秋天有哪些声音呢？我们来听听课文朗读吧！
请小朋友自己按照老师的要求自学课文，看看谁学得最认真，最先找解决这些问题。这些问题解决完之后，可以和小组的同学讨论讨论。
出示学习要求
（1）请你正确、流利、有感情的朗读这首诗，边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
（2）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（3）思考：课文主要写了哪几种秋的声音？在大自然中，你听到过哪些秋的声音？
（4）你能仿写小诗吗？
听听，
秋的声音，
———————————，
“————”，
———————————。
学生自学、小组合作学习。
同学们都学完了，现在我们来大闯关，看看哪些小朋友能闯过所有的关，就说明谁学得最认真。
谁能正确、流利、有感情的朗读这首诗？
指名读
齐读。
这些词语你会读吗？
指名读
齐读
课文主要写了哪几种秋的声音？
指名反馈，并相机指导朗读和想像。
在大自然中，你听到过哪些秋的声音？
指名反馈，并板书。
你会仿写小诗吗？
出示教师仿写。
学生反馈。
把自己写的小诗换成课文的第一小节，再读读课文。
同学们，你们拿出你的问题考考大家吧！
学生自由发言。
我会背：我会背诗中自己喜欢的小节。
把自己写的这首小诗回家后和父母分享。
身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的听听秋的声音教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听听秋的声音教学反思 篇1
《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了五个环节：
1、享受秋天，引入课题。
人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案(一)
教学目标：
★正确、流利、有感情地朗读这首诗。
★一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
★仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
设计理念：
1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。
【教学目标】
学习目标
导语：下面就由我为大家带来新课标语文三年级上册《听听，秋的声音》教案，欢迎大家参考借鉴！
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、 尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
教学重点：
边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
学写诗歌
教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）
游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？
这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》
秋天有哪些声音呢？我们来听听课文朗读吧！
请小朋友自己按照老师的要求自学课文，看看谁学得最认真，最先找解决这些问题。这些问题解决完之后，可以和小组的同学讨论讨论。
出示学习要求
（1）请你正确、流利、有感情的朗读这首诗，边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
（2）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（3）思考：课文主要写了哪几种秋的声音？在大自然中，你听到过哪些秋的声音？
（4）你能仿写小诗吗？
听听，
秋的声音，
———————————，
“————”，
———————————。
学生自学、小组合作学习。
同学们都学完了，现在我们来大闯关，看看哪些小朋友能闯过所有的关，就说明谁学得最认真。
谁能正确、流利、有感情的朗读这首诗？
指名读
齐读。
这些词语你会读吗？
指名读
齐读
课文主要写了哪几种秋的声音？
指名反馈，并相机指导朗读和想像。
在大自然中，你听到过哪些秋的声音？
指名反馈，并板书。
你会仿写小诗吗？
出示教师仿写。
学生反馈。
把自己写的小诗换成课文的第一小节，再读读课文。
同学们，你们拿出你的问题考考大家吧！
学生自由发言。
我会背：我会背诗中自己喜欢的小节。
把自己写的这首小诗回家后和父母分享。
身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的听听秋的声音教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听听秋的声音教学反思 篇1
《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了五个环节：
1、享受秋天，引入课题。
人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案(一)
教学目标：
★正确、流利、有感情地朗读这首诗。
★一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
★仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好
