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《冰小鸭奇遇记》读后感
前几天我读了一本《冰小鸭奇遇记》，里面有一个故事叫《小柳树和小枣树》，这是我非常喜欢的一个故事，不仅通俗易懂，而且寓意深刻，分享给大家。
小柳树和小枣树共同生长在老伯伯的院子里。到了春天的时候，小柳树长出了光亮的枝芽、细长的树叶，而小枣树却只有光溜溜的树枝，小柳树总是嘲笑它的样子，然而它却并不在意。到了秋天的时候，小枣树开花结果，长出了又红又大的枣子，老伯伯和小朋友们都很爱吃。小柳树以为小枣树会嘲笑它不会结枣子，但小枣树却夸它春天时绿得早，秋天时叶子落得晚，夏天还能让人们乘凉，小柳树听了，觉得非常不好意思。
今后我要向小枣树一样，多看到别人的优点，虚心学习，不嘲笑别人的缺点，鼓励、帮助同学们共同进步，努力向品德好、学习好、纪律好的目标前进，成为一名老师和同学们都喜欢的优秀小学生。
谷老师评析：这篇读后感有条理，层次清晰，语言质朴，有真情实感，可见他平时读书量大，用词丰富，语言精炼。由面到点，更可贵的是他对小故事的思考角度，运用对比的方法，同时又联系一年级的学习、生活，想到帮助同学们共同进步，真是一个有集体荣誉感的好孩子！相信有如此谦虚的品格，你会在人生路上越走越稳，越来越棒！
一年八班 赵梓淇
《冰小鸭奇遇记》读后感
郑翰琪
我读了《冰小鸭奇遇记》这篇文章，让我十分感动。
故事讲了一位小朋友用一块很小的冰，雕出了一只美丽的冰小鸭，他怕别人把这只可爱的冰小鸭踩烂了，就把它放在了石天鹅的下面。
几天后，石天鹅的一次自言自语：“春天一来，树枝上生出绿芽，地面上开满金黄色的、红色的小花朵……”恰巧让脚下的冰小鸭听到了。冰小鸭想看到美丽的春天。希望能在温暖的春天里看到那位拿刻刀的小哥哥。而石天鹅清楚地知道，冰小鸭是看不到春天的。但冰小鸭非常执着，坚持要看春天，石天鹅被冰小鸭的精神感动了，于是，石天鹅就带着冰小鸭飞向遥远的南方，它们在路上见到了许多好看的风景，它们就在这风景中不知不觉的到了南方。冰小鸭在南方与其他的小鸭子快乐地玩，虽然他感到自己已经快要融化，可它依然喊出了：“春天真好！”
我觉得冰小鸭是个为了自己的理想而不断奋斗的小鸭，为实现理想而勇往直前，甚至不惜牺牲生命。尽管它是冰块，已到春天就会融化，但为了看到春天，他坚持飞到南方，坚持就是胜利。虽然它最终融化，但它十分快乐。冰小鸭这种为了理想而奋斗的精神值得我每一个人学习。
认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我精心整理的《红鞋子》读后感范文（通用18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《红鞋子》读后感 篇1
这个周末我去新华书店找到了一本汤素兰著的《红鞋子》，随后我和小孩一起亲子阅读了这本童话故事。这本书章节不算多，其中让我感触最深的就是《红鞋子》和《我想做一片绿叶》。
《红鞋子》的故事主要讲述了一只红鞋子和它的主人走散了，它在发愁怎么找到另一只红鞋子，就在它寻找回家的路上遇上了一只住在树皮小屋里的小老鼠，小老鼠也在找它掉的半块饼干，非常难过，很失望的时候红鞋子把饼干还了小老鼠。小老鼠很感激。从此它们成了好朋友，一起玩一起睡觉。第二天早晨，红鞋子回城，它比较胆小，让小老鼠陪着它去，在路上它们遇到了一只黑猫，红鞋子用鞋帮把猫挡了回去，小老鼠乘机钻进了旁边的垃圾桶。听到声音，小女孩出来了看见了一只红鞋子很开心原来发现它的另一只红鞋子没丢，于是把它的红鞋子放回鞋架上和另一只红鞋子放到了一起。垃圾车来了，载着垃圾桶往郊外方向驶去。一路上小老鼠心里突然感觉空空的，这感觉和饿了还真不一样，它想要是树皮小屋里也有另一只小老鼠在等着我，该多好啊。
首先，能培养你的语感，考察你的理解能力，其次是在阅读中认为有价值的东西可以学以致用，运用到自己的语文学习中，取其精华，去其糟粕。 朗读有助于学生识字。根据小学生心理发展规律，认识了新的知识，必须多次重复出现，也就是复习，才能把短暂记忆变成长久记忆。当他们认识了生字新词后，朗读课文是最好的复习巩固。同时，朗读可以帮助学生自能识字。朗读是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最常用的方法之一。叶圣陶先生说过，“国文本是读的学科”，但我们经常会忘了这一点，把课堂变成讲堂，忽略了读，特别是朗读。课堂上少了学生琅琅的读书声，这实在是语文教学中的一种缺憾。
为改变这一状况，需要充分认识朗读在语文学习中的重要价值，以使朗读发挥出其应有的作用。朗读是我国具有历史传承的语文学习好方法，是形成语文能力的重要手段。所谓朗读，就是用带有感情的标准语音清晰响亮地读出文章来，它是以理解文字作品的意义为目的的一种出声阅读形式，又是一种对作品进行再创造，把书面语言转化为有声语言的表达艺术。语文课区别于其他学科的特点之一就是书声朗朗。朗读是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节。语文教育专家张定远曾说，“不读，学生就无法熟悉文章、感悟文章、理解文章。不读，就不是语文课了”，“三分文章七分读”，很难想象没有诵读的语文课会取得很好的教学效果，会很好地提高学生的语文素养。
1、《小枣树与小柳树》告诉我们在看到别人短处的同时，也要看到别人的长处，不要拿自己的长处去取笑别人，应该多去鼓励别人，这样人与人之间才能够和谐的相处。
2、小枣树和小柳树的故事讲的是，有户人家的院子里种了一个柳树，因为显得孤零零的，后来便又种了一棵枣树。院子里的柳树长得非常漂亮，尤其是春天到来的时候，柳树的枝条嫩绿嫩绿的，但是枣树的外皮却麻麻裂裂的，于是柳树便十分的嫌弃枣树，常常嘲笑枣树，但是枣树却没有回应柳树。一段时间过去之后，枣树开起了好看的花朵，花谢之后又长出了绿色的果子。随着一天又一天过去，枣树上的果子也变得越来越大。柳树看着自己什么都没有长出来的样子，便觉得不好意思起来，但是看着枣树却没有如同自己以前嘲笑他那般来嘲笑自己，柳树便觉得十分羞愧。小枣树面对柳树的羞愧，十分温和地安慰着柳树说，柳树春天发芽很早，在夏天还能为人们遮阴，秋天叶子也凋零的很晚，非常棒。听了枣树的安慰，柳树便越发觉得不好意思了。
《冰小鸭奇遇记》读后感
前几天我读了一本《冰小鸭奇遇记》，里面有一个故事叫《小柳树和小枣树》，这是我非常喜欢的一个故事，不仅通俗易懂，而且寓意深刻，分享给大家。
小柳树和小枣树共同生长在老伯伯的院子里。到了春天的时候，小柳树长出了光亮的枝芽、细长的树叶，而小枣树却只有光溜溜的树枝，小柳树总是嘲笑它的样子，然而它却并不在意。到了秋天的时候，小枣树开花结果，长出了又红又大的枣子，老伯伯和小朋友们都很爱吃。小柳树以为小枣树会嘲笑它不会结枣子，但小枣树却夸它春天时绿得早，秋天时叶子落得晚，夏天还能让人们乘凉，小柳树听了，觉得非常不好意思。
今后我要向小枣树一样，多看到别人的优点，虚心学习，不嘲笑别人的缺点，鼓励、帮助同学们共同进步，努力向品德好、学习好、纪律好的目标前进，成为一名老师和同学们都喜欢的优秀小学生。
谷老师评析：这篇读后感有条理，层次清晰，语言质朴，有真情实感，可见他平时读书量大，用词丰富，语言精炼。由面到点，更可贵的是他对小故事的思考角度，运用对比的方法，同时又联系一年级的学习、生活，想到帮助同学们共同进步，真是一个有集体荣誉感的好孩子！相信有如此谦虚的品格，你会在人生路上越走越稳，越来越棒！
一年八班 赵梓淇
《冰小鸭奇遇记》读后感
郑翰琪
我读了《冰小鸭奇遇记》这篇文章，让我十分感动。
故事讲了一位小朋友用一块很小的冰，雕出了一只美丽的冰小鸭，他怕别人把这只可爱的冰小鸭踩烂了，就把它放在了石天鹅的下面。
几天后，石天鹅的一次自言自语：“春天一来，树枝上生出绿芽，地面上开满金黄色的、红色的小花朵……”恰巧让脚下的冰小鸭听到了。冰小鸭想看到美丽的春天。希望能在温暖的春天里看到那位拿刻刀的小哥哥。而石天鹅清楚地知道，冰小鸭是看不到春天的。但冰小鸭非常执着，坚持要看春天，石天鹅被冰小鸭的精神感动了，于是，石天鹅就带着冰小鸭飞向遥远的南方，它们在路上见到了许多好看的风景，它们就在这风景中不知不觉的到了南方。冰小鸭在南方与其他的小鸭子快乐地玩，虽然他感到自己已经快要融化，可它依然喊出了：“春天真好！”
我觉得冰小鸭是个为了自己的理想而不断奋斗的小鸭，为实现理想而勇往直前，甚至不惜牺牲生命。尽管它是冰块，已到春天就会融化，但为了看到春天，他坚持飞到南方，坚持就是胜利。虽然它最终融化，但它十分快乐。冰小鸭这种为了理想而奋斗的精神值得我每一个人学习。
认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我精心整理的《红鞋子》读后感范文（通用18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《红鞋子》读后感 篇1
这个周末我去新华书店找到了一本汤素兰著的《红鞋子》，随后我和小孩一起亲子阅读了这本童话故事。这本书章节不算多，其中让我感触最深的就是《红鞋子》和《我想做一片绿叶》。
《红鞋子》的故事主要讲述了一只红鞋子和它的主人走散了，它在发愁怎么找到另一只红鞋子，就在它寻找回家的路上遇上了一只住在树皮小屋里的小老鼠，小老鼠也在找它掉的半块饼干，非常难过，很失望的时候红鞋子把饼干还了小老鼠。小老鼠很感激。从此它们成了好朋友，一起玩一起睡觉。第二天早晨，红鞋子回城，它比较胆小，让小老鼠陪着它去，在路上它们遇到了一只黑猫，红鞋子用鞋帮把猫挡了回去，小老鼠乘机钻进了旁边的垃圾桶。听到声音，小女孩出来了看见了一只红鞋子很开心原来发现它的另一只红鞋子没丢，于是把它的红鞋子放回鞋架上和另一只红鞋子放到了一起。垃圾车来了，载着垃圾桶往郊外方向驶去。一路上小老鼠心里突然感觉空空的，这感觉和饿了还真不一样，它想要是树皮小屋里也有另一只小老鼠在等着我，该多好啊。
首先，能培养你的语感，考察你的理解能力，其次是在阅读中认为有价值的东西可以学以致用，运用到自己的语文学习中，取其精华，去其糟粕。 朗读有助于学生识字。根据小学生心理发展规律，认识了新的知识，必须多次重复出现，也就是复习，才能把短暂记忆变成长久记忆。当他们认识了生字新词后，朗读课文是最好的复习巩固。同时，朗读可以帮助学生自能识字。朗读是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最常用的方法之一。叶圣陶先生说过，“国文本是读的学科”，但我们经常会忘了这一点，把课堂变成讲堂，忽略了读，特别是朗读。课堂上少了学生琅琅的读书声，这实在是语文教学中的一种缺憾。
为改变这一状况，需要充分认识朗读在语文学习中的重要价值，以使朗读发挥出其应有的作用。朗读是我国具有历史传承的语文学习好方法，是形成语文能力的重要手段。所谓朗读，就是用带有感情的标准语音清晰响亮地读出文章来，它是以理解文字作品的意义为目的的一种出声阅读形式，又是一种对作品进行再创造，把书面语言转化为有声语言的表达艺术。语文课区别于其他学科的特点之一就是书声朗朗。朗读是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节。语文教育专家张定远曾说，“不读，学生就无法熟悉文章、感悟文章、理解文章。不读，就不是语文课了”，“三分文章七分读”，很难想象没有诵读的语文课会取得很好的教学效果，会很好地提高学生的语文素养。
1、《小枣树与小柳树》告诉我们在看到别人短处的同时，也要看到别人的长处，不要拿自己的长处去取笑别人，应该多去鼓励别人，这样人与人之间才能够和谐的相处。
2、小枣树和小柳树的故事讲的是，有户人家的院子里种了一个柳树，因为显得孤零零的，后来便又种了一棵枣树。院子里的柳树长得非常漂亮，尤其是春天到来的时候，柳树的枝条嫩绿嫩绿的，但是枣树的外皮却麻麻裂裂的，于是柳树便十分的嫌弃枣树，常常嘲笑枣树，但是枣树却没有回应柳树。一段时间过去之后，枣树开起了好看的花朵，花谢之后又长出了绿色的果子。随着一天又一天过去，枣树上的果子也变得越来越大。柳树看着自己什么都没有长出来的样子，便觉得不好意思起来，但是看着枣树却没有如同自己以前嘲笑他那般来嘲笑自己，柳树便觉得十分羞愧。小枣树面对柳树的羞愧，十分温和地安慰着柳树说，柳树春天发芽很早，在夏天还能为人们遮阴，秋天叶子也凋零的很晚，非常棒。听了枣树的安慰，柳树便越发觉得不好意思了。
