一年级语文个人工作计划

一、文本分析。

这本书的教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文字段、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于让学生了解学校生活，了解学习的流程。下面是汉语拼音。边学拼音边认识70个常用字。接着是识字(一)，10篇，识字(二)，又10篇。识字单元各4课，每课记12~14个字。20篇正文分为4个单元，大致按照由浅入深的顺序编排，各单元正文在内容上有一定的联系。每个单元后都设有语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册还设置了6个口语交际话题，安排在各个单元之后，让学生在创设的情境中进行口语交际训练。

识字的编排实行识字分离，多识字少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

2、教育目标。

(一)汉语拼音

1.掌握汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整个音节，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音读文字，正音，学说普通话。

(二)识字和写字

1.喜欢学习汉字，有主动认字的愿望。

2.认识400个常用汉字，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按照书写顺序写字。字写得正，端正，漂亮。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

我喜欢读书。

2.学习使用普通话正确、流畅地朗读课文。

3.学习使用读物上的图画来阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际

1.学习说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.认真听别人说话，努力理解说话的内容。

能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信。积极参与对话，发表自己的意见。

三、培训内容和措施。

1.帮助学生了解学校的惯例，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

2.透彻理解新教材，帮助学生深入理解并创造性地运用新教材。

3.充分利用多媒体教学，利用课件激发学生的学习兴趣，指导学生学习教材的方法，培养学生自主阅读教材的能力。

4.充分利用教材中的优秀文本和思维训练，增强学生的阅读能力和口头表达能力。

5.认真实行“小组合作学习”的教学形式，继续不断地培养学生自主学习的能力。激发求知欲，让孩子学会查字典的方法，养成主动阅读文字的习惯。

6.认真开展“听我说”活动，使学生从小养成读书的习惯，逐步提高学生的识字水平。

7.根据教材中的浅显知识，指导学生学习德育、美育等方面的知识，通过小组学习培养学生主动探究能力和善于质疑能力。培养积极参与、与人合作的态度。将教材中浅显的知识作为学生的“食粮”固定下来。促进其全面素质的提高。