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【 #一年级# 导语】《画》本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。以下是 整理的小学一年级语文《画》教案3篇相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》教案
一、教学要求：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
第一课时
教学要求：
【 #一年级# 导语】《画》是浙教社义务教育课程一年级下册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。以下是 考 网整理的小学一年级语文《画》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》原文
《画》
【作者】王维
【朝代】唐
远看山有色，近听水无声。
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
教学目标
活动目标：
1、培养幼儿对识字的兴趣，学会认读日、月、星。
2、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代象形文字发展而来的。
活动准备：
操作卡片：日、月、星的图片、象形文字、现代汉字的卡片各一套。
看图连字卡片幼儿人手一份。
活动过程：
1、幼儿认读汉字直接导入 教师出示图片引起幼儿注意提问：“你们认识他们吗？”和幼儿一起看图，一边出示汉字卡片：日、月、星。
教师：“这些卡片上所有的符号有一个共同的名字叫做汉字，这是我们中国主要的文字——汉字。
2、教师与幼儿一起阅读教师带领幼儿一起认读，在幼儿认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。同时引导幼儿进一步理解字义，懂得日就是指太阳，月就是指月亮……3、围绕阅读重点开展活动——猜字游戏（1）出示“日”的象形文字提问：小朋友们猜猜，这个符号和我们的那个汉字呢？你是从哪里猜出来的？
（2）出示月、星小结：这就是我们的象形文字，跟我们画的画一样。它是古代劳动人民根据物体的形象创造出来的，慢慢的就变成了我们现在的汉字了。
4、归纳阅读内容——连字游戏出示连字卡片教师：小朋友们看，这是我们刚才认识的汉字，但是它们没有跟它们的好朋友“图片”在一起，现在请小朋友们将是一对的好朋友连在一起吧要求：要轻轻的搬小凳子在连线的时候不要看旁边小朋友的，要自己做自己的。
5、活动延伸为每位幼儿准备一份材料，上面有一个刚认识的空心字，让幼儿采用涂涂画画的方式感受汉字的结构。 重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
【 #一年级# 导语】《画》是浙教社义务教育课程一年级下册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。以下是 考 网整理的小学一年级语文《画》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》原文
《画》
【作者】王维
【朝代】唐
远看山有色，近听水无声。
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
教学目标
【 #一年级# 导语】《画》本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。以下是 整理的小学一年级语文《画》教案3篇相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》教案
一、教学要求：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
第一课时
教学要求：
【 #一年级# 导语】《画》是浙教社义务教育课程一年级下册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。以下是 考 网整理的小学一年级语文《画》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》原文
《画》
【作者】王维
【朝代】唐
远看山有色，近听水无声。
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
教学目标
活动目标：
1、培养幼儿对识字的兴趣，学会认读日、月、星。
2、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代象形文字发展而来的。
活动准备：
操作卡片：日、月、星的图片、象形文字、现代汉字的卡片各一套。
看图连字卡片幼儿人手一份。
活动过程：
1、幼儿认读汉字直接导入 教师出示图片引起幼儿注意提问：“你们认识他们吗？”和幼儿一起看图，一边出示汉字卡片：日、月、星。
教师：“这些卡片上所有的符号有一个共同的名字叫做汉字，这是我们中国主要的文字——汉字。
2、教师与幼儿一起阅读教师带领幼儿一起认读，在幼儿认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。同时引导幼儿进一步理解字义，懂得日就是指太阳，月就是指月亮……3、围绕阅读重点开展活动——猜字游戏（1）出示“日”的象形文字提问：小朋友们猜猜，这个符号和我们的那个汉字呢？你是从哪里猜出来的？
（2）出示月、星小结：这就是我们的象形文字，跟我们画的画一样。它是古代劳动人民根据物体的形象创造出来的，慢慢的就变成了我们现在的汉字了。
4、归纳阅读内容——连字游戏出示连字卡片教师：小朋友们看，这是我们刚才认识的汉字，但是它们没有跟它们的好朋友“图片”在一起，现在请小朋友们将是一对的好朋友连在一起吧要求：要轻轻的搬小凳子在连线的时候不要看旁边小朋友的，要自己做自己的。
5、活动延伸为每位幼儿准备一份材料，上面有一个刚认识的空心字，让幼儿采用涂涂画画的方式感受汉字的结构。 重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
【 #一年级# 导语】《画》是浙教社义务教育课程一年级下册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。以下是 考 网整理的小学一年级语文《画》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》原文
《画》
【作者】王维
【朝代】唐
远看山有色，近听水无声。
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
教学目标
