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人教版初中九年级数学教案目录
我回答你。
初中数学教学设计(方案)。
一、学习目标和任务
(1)学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
本节首先阐述相似三角形的定义和表现方法，在此基础上给出相似比的概念，运用探究法推导出三角形相似的备用定理。
1。使学生能够知道并应用直角三角形相似定理的证明方法。
2。不断向学生渗透和培养模拟数学的思维和理解。
3。通过掌握定理的证明方法，培养和提高学生运用所学知识证明新命题的能力。
4。通过学习，了解从特殊到一般的唯物辩证法的观点。
(2)学习内容和学习任务的说明(选择学习内容、决定学习形式、描述学习结果、分析学习重点和难点)
我的建议是:
1.从知识的逻辑体系出发，在导入知识时，首先可以考虑给出类似形状的概念，类似三角形的概念。
2.在知识的导入上，可以从生活实例的角度出发，在生活中寻找一些相似三角形的例子，并且给出相似三角形的概念
3.在知识的导入上，还从知识的构建模式入手，给出几组图形，告诉学生这几组图形都是相似三角形，学生研究这些图形的角的关系，从而对相似三角形的本质认识。
4.在相似三角形概念的落实中，应注意反例的作用，适当给出或举出学生不相似三角形的例子来加深概念的理解
5。在概念理解的过程中，应注意给出不同层次的图形，让学生从中找出相似的三角形，既增加了学生的参与度，又加深了学生对概念的理解
6.本节内容中对应边和对应角的寻找学生常常出现混淆，教师在教学过程中设计由浅到深的一系列问题组帮助学生寻找其中的对应边或对应角，说明根据，有利于知识的掌握……
(三)问题设计(让学生思考课堂上所学内容的问题)
从知识的构成模式开始，给出几个图形，告诉这些图形都是相似三角形。学生调查图形的角的关系，理解相似三角形的本质。
二、学习者特征分析(描述学生的学习特征、学习习惯、学习交际特征等)
1.学生是海南乐东冲坡中学初三(12)“远程教育班”的学生。
2.所有学生都有制作电脑图片的能力。
可以浏览网络。
3。学生思维灵活，感情丰富，具有较强的合作意识，动手能力强。
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确合理地进行运算，逐渐学会观察分析、综合、抽象、概括。
通过归纳演绎和类比进行简单的推理。
使学生理解数学的来源和实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯、实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养运用数学知识解决问题的能力。
二、授课内容
本学期九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。
第二十五章“概率的初步”。
代数三章，几何两章。
而且这学期必须要讲到下卷的第二十七章。
其中第二十一章《二次平方根式》、第二十二章《一元二方程式》、第二十三章《旋转》分别在假期补课和开学两周结束，我从第二十四章《圆》上升到第二十五章《概率初步》。
我的课题是这两章。
三、教育目标:
使学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，逐渐学会正确合理地进行运算，逐渐学会观察分析、综合、抽象、概括学会。
通过归纳演绎和类比进行简单的推理。
使学生理解数学的来源和实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考，探索新思想。
培养运用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标:掌握二次平方根式的概念、性质和计算;能解一元的二次方程;了解旋转的基本性质掌握圆和有关圆的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳能力，提高学生的合理推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，以及知识的综合应用能力。
态度情感目标:进一步感受数学与日常生活的密切联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。
本书内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评价、教学反思等，涉及语文、数学、英语、科学、艺术、体育、综合实践活动等学科。
本书旨在提供一种范式，帮助教师将新课程理念转化为教学行为，创造性地设计教学，促进学生主动、高效、个性化的学习。
该书选编的教学案例，内容具体翔实，形式多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。
人教版初中九年级数学教案目录
我回答你。
初中数学教学设计(方案)。
一、学习目标和任务
(1)学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
本节首先阐述相似三角形的定义和表现方法，在此基础上给出相似比的概念，运用探究法推导出三角形相似的备用定理。
1。使学生能够知道并应用直角三角形相似定理的证明方法。
2。不断向学生渗透和培养模拟数学的思维和理解。
3。通过掌握定理的证明方法，培养和提高学生运用所学知识证明新命题的能力。
4。通过学习，了解从特殊到一般的唯物辩证法的观点。
(2)学习内容和学习任务的说明(选择学习内容、决定学习形式、描述学习结果、分析学习重点和难点)
我的建议是:
1.从知识的逻辑体系出发，在导入知识时，首先可以考虑给出类似形状的概念，类似三角形的概念。
2.在知识的导入上，可以从生活实例的角度出发，在生活中寻找一些相似三角形的例子，并且给出相似三角形的概念
3.在知识的导入上，还从知识的构建模式入手，给出几组图形，告诉学生这几组图形都是相似三角形，学生研究这些图形的角的关系，从而对相似三角形的本质认识。
4.在相似三角形概念的落实中，应注意反例的作用，适当给出或举出学生不相似三角形的例子来加深概念的理解
5。在概念理解的过程中，应注意给出不同层次的图形，让学生从中找出相似的三角形，既增加了学生的参与度，又加深了学生对概念的理解
6.本节内容中对应边和对应角的寻找学生常常出现混淆，教师在教学过程中设计由浅到深的一系列问题组帮助学生寻找其中的对应边或对应角，说明根据，有利于知识的掌握……
(三)问题设计(让学生思考课堂上所学内容的问题)
从知识的构成模式开始，给出几个图形，告诉这些图形都是相似三角形。学生调查图形的角的关系，理解相似三角形的本质。
二、学习者特征分析(描述学生的学习特征、学习习惯、学习交际特征等)
1.学生是海南乐东冲坡中学初三(12)“远程教育班”的学生。
2.所有学生都有制作电脑图片的能力。
可以浏览网络。
3。学生思维灵活，感情丰富，具有较强的合作意识，动手能力强。
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确合理地进行运算，逐渐学会观察分析、综合、抽象、概括。
通过归纳演绎和类比进行简单的推理。
使学生理解数学的来源和实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯、实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养运用数学知识解决问题的能力。
二、授课内容
本学期九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。
第二十五章“概率的初步”。
代数三章，几何两章。
而且这学期必须要讲到下卷的第二十七章。
其中第二十一章《二次平方根式》、第二十二章《一元二方程式》、第二十三章《旋转》分别在假期补课和开学两周结束，我从第二十四章《圆》上升到第二十五章《概率初步》。
我的课题是这两章。
三、教育目标:
使学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，逐渐学会正确合理地进行运算，逐渐学会观察分析、综合、抽象、概括学会。
通过归纳演绎和类比进行简单的推理。
使学生理解数学的来源和实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考，探索新思想。
培养运用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标:掌握二次平方根式的概念、性质和计算;能解一元的二次方程;了解旋转的基本性质掌握圆和有关圆的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳能力，提高学生的合理推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，以及知识的综合应用能力。
态度情感目标:进一步感受数学与日常生活的密切联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。
本书内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评价、教学反思等，涉及语文、数学、英语、科学、艺术、体育、综合实践活动等学科。
本书旨在提供一种范式，帮助教师将新课程理念转化为教学行为，创造性地设计教学，促进学生主动、高效、个性化的学习。
该书选编的教学案例，内容具体翔实，形式多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。
