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以下是 为大家整理的【人教版二年级上册数学试卷及答案】，供大家参考！
一、 填一填。（每空1分，共20分）
1、200厘米=（ ）米 1米—40厘米=（ ）厘米
一条裤子长1（ ） 铅笔长约16（ ）
2、27与44的和是（ ），差是（ ）。
3、3+3+3+3的和是（ ），改写成乘法算式是（ ）。
4、的两位数是（ ），的一位数是（ ），它们相差（ ）。
5、一个角由（ ）个顶点和（ ）条边组成。
6、6的5倍是（ ），列出算式是（ ），计算用的口诀是（ ）。
7、一个因数是4，另一个因数是9，积是（ ）。
8、线段有（ ）个端点。
9、括号里能填几，（ ）×8＜50
10、小明昨天写了28个大字，今天写了53个大字，两天大约一共写了（ ）个大字。
二、 选一选。（每题2分，共10分）
1、9+9+9+5改成成乘法算式是（ ）。
A、9×3+5 B、9+3×5 C、9+5×3
2、54厘米－19厘米（ ）22米
A、＞ B、＜ C、=
3、小明手里拿着语文书和数学书，如果左手拿着数学，那么右手（ ）。
A、拿着数学书 B、拿着语文书 C、没有拿着书
4、右图一共有（ ）个角。
A、3 B、5 C、6
5、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，三只青蛙（ ）条腿。
A、3 B、6 C、12
三、 算一算。（共35分）
1、直接写出得数。（每题1分，共20分）
6×9＝ 8×8＝ 28＋4＝ 2×2=
7×4＝ 17＋43＝ 8×1＝ 80－8=
58－28＝ 9×3＝ 4×3＝ 34＋17=
4＋5＝ 100－19= 7×8＝ 4×5=
7×6－12= 2×8＋4= 8×4＋8= 2×5＋5=
2、用竖式计算。（每题3分，共9分）
76－24= 47＋27= 36＋29－48=
3、在○里填上＞、＜或=。（每题1分，共6分）
6×3○3+3+3 75○55+2 7×6+7○7×7
4×9○9×4 16○7×9 9×9○9+9
四、画一画。（共6分）
1、请画出一个比直角大的角。（3分） 2、请画出下图的对称轴。（3分）
五、解决问题。（共21分）
1、
（1）小红买一个 ，还剩多少元？（4分）
（2）小红想买这两件玩具，还差多少元？（4分）
2、一年（2）班同学买来红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，每种9个，一共买了多少个气球？（5分）
3、果园里有苹果树6棵，梨树是苹果树的4倍，桔子树比苹果多17棵。
（1）梨树有多少棵？（4分） （2）桔子树有多少棵？（4分）
六、下面是调查一些同学喜欢的运动情况统计图。（每空2分，共8分）
（1）每格代表（ ）人
（2）欢迎的活动是（ ）
（3）喜欢跳绳的有（ ）人。
（4）喜欢跳远的比喜欢跑步的多（ ）人。
二年（1）班同学喜欢的运动统计表
跳绳 打球 跑步 跳远
小学数学二年级（上）教学试卷答案
一、 我会填：
1、100 140 米 厘米。
2、61 13 3、28 4×7或7×4
4、99、10 、89 5、一、二
6、40、 8×5=40或5×8=40 五八四十
7、36 8、2
9、6 10、80
二、我会选：
1、A 2、B 3、B. 4、A 5、C
三、我会算：
1、口算
6×9＝54 8×8＝64 28＋4＝32 2×2=4
7×4＝28 17＋43＝61 8×1＝8 80－8=72
58－28＝30 9×3＝27 4×3＝12 34＋17=51
4＋5＝9 100－19=81 7×8＝56 4×5=20
7×6－12=30 2×8＋4=20 8×4＋8=40 2×5＋5=15
2、笔算：（竖式略）
76－24=52 47＋27=74 36＋29－48=17
3、在○里填上＞、＜或=。
6×3＞3+3+3 75＞55+2 7×6+7=7×7
4×9=9×4 16＜7×9 9×9＞9+9
四、我会画（略）
五、解决问题：
1、（1）60-45=15（元） （2）、 38+45-60=23（元）
2、4×9=32（个）
3、（1） 4×6=24（棵）或6×4=24（棵）
（2）6+17=23（棵）
六、（1）2
（2）打球
（3）14
（4）6
表内乘法 重点、难点
1、乘法的初步认识
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、
(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。 (2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7、7的乘法口诀
(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。 (2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
8、“倍”的意义及应用
(1)结合具体情境体会“倍”的意义。 (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 (3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
9、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
10、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
近日， 教育 部发布了关于中小学国家课程教材电子版链接的通告。各地教育行政部门指导学校根据需要做好下载使用工作。以下是我整理了关于小学 二年级数学 下册电子课本人教版下载地址，希望你喜欢。
小学二年级数学下册电子课本人教版下载地址：
http://bp.pep.com.cn/jc/ywjygjkcjc/xsjc/
2020抗击新型冠状肺炎 作文
二零二零年刚刚到来，就来了一个考验我们人类的灾难，一种来自蝙蝠身上的新型病毒让很多的人感染，这些病人住在了医院里接受治疗，严重的失去了生命。
蝙蝠竟然会使自然界最高级的动物—人类生病?主要原因就是人类站在食物链的最顶端伤害使用野生动物造成的。这种病毒在蝙蝠身上不会感染，而一进到人的肚子里，就会开始发作，更可怕的是发病者会传染给自己的亲人、朋友，甚至是陌生人。这次最先感染到的地方是武汉。就这样，一传十、十传百的越来越多的人感染到病毒。
这次病毒给我们生活带来了很多不方便。整个假期人们都害怕感染病毒不敢出门，每天都只能呆在家里，非常的无聊。只要出门都要戴口罩，而没有口罩就要去买，有些人就借着机会提高口罩价钱。回老家想返回来的人们也不能回。路都被封了，就算回来了，也要自己在家里隔离十几天。还有我们学生的假期也变长了，学习课本知识的时间就变短了，有些学生就会跟不上进度，学习也会更加退步。
一只蝙蝠能给我们带来了很多的麻烦，告诫我们人类要保护野生动物，不乱杀乱食用野生动物，只有维持生态平衡，人和自然界才能达到和谐相处。
2020抗击新型冠状肺炎作文
我是只自由自在的病毒宿主—蝙蝠，但我也有众多烦恼。
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一、 填一填。（每空1分，共20分）
1、200厘米=（ ）米 1米—40厘米=（ ）厘米
一条裤子长1（ ） 铅笔长约16（ ）
2、27与44的和是（ ），差是（ ）。
3、3+3+3+3的和是（ ），改写成乘法算式是（ ）。
4、的两位数是（ ），的一位数是（ ），它们相差（ ）。
5、一个角由（ ）个顶点和（ ）条边组成。
6、6的5倍是（ ），列出算式是（ ），计算用的口诀是（ ）。
7、一个因数是4，另一个因数是9，积是（ ）。
8、线段有（ ）个端点。
9、括号里能填几，（ ）×8＜50
10、小明昨天写了28个大字，今天写了53个大字，两天大约一共写了（ ）个大字。
二、 选一选。（每题2分，共10分）
1、9+9+9+5改成成乘法算式是（ ）。
A、9×3+5 B、9+3×5 C、9+5×3
2、54厘米－19厘米（ ）22米
A、＞ B、＜ C、=
3、小明手里拿着语文书和数学书，如果左手拿着数学，那么右手（ ）。
A、拿着数学书 B、拿着语文书 C、没有拿着书
4、右图一共有（ ）个角。
A、3 B、5 C、6
5、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，三只青蛙（ ）条腿。
A、3 B、6 C、12
三、 算一算。（共35分）
1、直接写出得数。（每题1分，共20分）
6×9＝ 8×8＝ 28＋4＝ 2×2=
7×4＝ 17＋43＝ 8×1＝ 80－8=
58－28＝ 9×3＝ 4×3＝ 34＋17=
4＋5＝ 100－19= 7×8＝ 4×5=
7×6－12= 2×8＋4= 8×4＋8= 2×5＋5=
2、用竖式计算。（每题3分，共9分）
76－24= 47＋27= 36＋29－48=
3、在○里填上＞、＜或=。（每题1分，共6分）
6×3○3+3+3 75○55+2 7×6+7○7×7
4×9○9×4 16○7×9 9×9○9+9
四、画一画。（共6分）
1、请画出一个比直角大的角。（3分） 2、请画出下图的对称轴。（3分）
五、解决问题。（共21分）
1、
（1）小红买一个 ，还剩多少元？（4分）
（2）小红想买这两件玩具，还差多少元？（4分）
2、一年（2）班同学买来红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，每种9个，一共买了多少个气球？（5分）
3、果园里有苹果树6棵，梨树是苹果树的4倍，桔子树比苹果多17棵。
（1）梨树有多少棵？（4分） （2）桔子树有多少棵？（4分）
六、下面是调查一些同学喜欢的运动情况统计图。（每空2分，共8分）
（1）每格代表（ ）人
（2）欢迎的活动是（ ）
（3）喜欢跳绳的有（ ）人。
（4）喜欢跳远的比喜欢跑步的多（ ）人。
二年（1）班同学喜欢的运动统计表
跳绳 打球 跑步 跳远
小学数学二年级（上）教学试卷答案
一、 我会填：
1、100 140 米 厘米。
2、61 13 3、28 4×7或7×4
4、99、10 、89 5、一、二
6、40、 8×5=40或5×8=40 五八四十
7、36 8、2
9、6 10、80
二、我会选：
1、A 2、B 3、B. 4、A 5、C
三、我会算：
1、口算
6×9＝54 8×8＝64 28＋4＝32 2×2=4
7×4＝28 17＋43＝61 8×1＝8 80－8=72
58－28＝30 9×3＝27 4×3＝12 34＋17=51
4＋5＝9 100－19=81 7×8＝56 4×5=20
7×6－12=30 2×8＋4=20 8×4＋8=40 2×5＋5=15
2、笔算：（竖式略）
76－24=52 47＋27=74 36＋29－48=17
3、在○里填上＞、＜或=。
6×3＞3+3+3 75＞55+2 7×6+7=7×7
4×9=9×4 16＜7×9 9×9＞9+9
四、我会画（略）
五、解决问题：
1、（1）60-45=15（元） （2）、 38+45-60=23（元）
2、4×9=32（个）
3、（1） 4×6=24（棵）或6×4=24（棵）
（2）6+17=23（棵）
六、（1）2
（2）打球
（3）14
（4）6
表内乘法 重点、难点
1、乘法的初步认识
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、
(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。 (2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7、7的乘法口诀
(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。 (2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
8、“倍”的意义及应用
(1)结合具体情境体会“倍”的意义。 (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 (3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
9、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
10、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
近日， 教育 部发布了关于中小学国家课程教材电子版链接的通告。各地教育行政部门指导学校根据需要做好下载使用工作。以下是我整理了关于小学 二年级数学 下册电子课本人教版下载地址，希望你喜欢。
小学二年级数学下册电子课本人教版下载地址：
http://bp.pep.com.cn/jc/ywjygjkcjc/xsjc/
2020抗击新型冠状肺炎 作文
二零二零年刚刚到来，就来了一个考验我们人类的灾难，一种来自蝙蝠身上的新型病毒让很多的人感染，这些病人住在了医院里接受治疗，严重的失去了生命。
蝙蝠竟然会使自然界最高级的动物—人类生病?主要原因就是人类站在食物链的最顶端伤害使用野生动物造成的。这种病毒在蝙蝠身上不会感染，而一进到人的肚子里，就会开始发作，更可怕的是发病者会传染给自己的亲人、朋友，甚至是陌生人。这次最先感染到的地方是武汉。就这样，一传十、十传百的越来越多的人感染到病毒。
这次病毒给我们生活带来了很多不方便。整个假期人们都害怕感染病毒不敢出门，每天都只能呆在家里，非常的无聊。只要出门都要戴口罩，而没有口罩就要去买，有些人就借着机会提高口罩价钱。回老家想返回来的人们也不能回。路都被封了，就算回来了，也要自己在家里隔离十几天。还有我们学生的假期也变长了，学习课本知识的时间就变短了，有些学生就会跟不上进度，学习也会更加退步。
一只蝙蝠能给我们带来了很多的麻烦，告诫我们人类要保护野生动物，不乱杀乱食用野生动物，只有维持生态平衡，人和自然界才能达到和谐相处。
2020抗击新型冠状肺炎作文
我是只自由自在的病毒宿主—蝙蝠，但我也有众多烦恼。
