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【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《小学二年级下册语文教案【五篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案
教学目标
1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
一、情境导入，揭示题意
教学目标：
【课前透 视】
第一课时
【 #教案# 导语】一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 准备了以下内容，供大家参考!
篇一
【教学内容】
1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。
2、《主题读写》：《四季儿歌》;
3、《经典诵读》：《乡村四月》
雪孩子救了小白兔，它自己却化了，它变成了一朵很美很美的白云，飘在蓝蓝的天空中。小白兔望着天上的白云，好想好想雪孩子，他想起以前雪孩子跟他又唱又跳在一起玩的很开心，小白兔越想越伤心。兔妈妈看到了对小白兔说：“宝贝，你不要难过了，这回雪孩子化掉了，等明年冬天下雪的时候，他还会回来的，那时候我们再堆一个更大更可爱的雪孩子。以后你做事一定要记住‘安全’这两个字啊！
批注一般怎么写如下：
在书上做批注就是一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来，或者做上各种各样的记号(如:三角号，圆点等)，便于找出重点，加深印象。
如果对文章的观点材料有疑问，可以在页边的空白处画上“?”号，或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。
扩展资料
可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。
(1)欣赏。
示例:如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”
语文批注怎么写如下：
1、感想式批注：如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
2、质疑式批注：“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣；有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话；这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。
3、联想式批注：联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。
4、赏析式批注：这样的阅读方法在诗歌里经常用到。这种赏析不仅能让读者仔细地理解文字内容，而且还能充分调动读者的感情去把握文章主题，对于培养读者的理解欣赏能力大有裨益。
5、补充式批注：这种阅读方法就是让读者顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，快捷的提高写作能力。
【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《小学二年级下册语文教案【五篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案
教学目标
1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
一、情境导入，揭示题意
教学目标：
【课前透 视】
第一课时
【 #教案# 导语】一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 准备了以下内容，供大家参考!
篇一
【教学内容】
1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。
2、《主题读写》：《四季儿歌》;
3、《经典诵读》：《乡村四月》
雪孩子救了小白兔，它自己却化了，它变成了一朵很美很美的白云，飘在蓝蓝的天空中。小白兔望着天上的白云，好想好想雪孩子，他想起以前雪孩子跟他又唱又跳在一起玩的很开心，小白兔越想越伤心。兔妈妈看到了对小白兔说：“宝贝，你不要难过了，这回雪孩子化掉了，等明年冬天下雪的时候，他还会回来的，那时候我们再堆一个更大更可爱的雪孩子。以后你做事一定要记住‘安全’这两个字啊！
批注一般怎么写如下：
在书上做批注就是一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来，或者做上各种各样的记号(如:三角号，圆点等)，便于找出重点，加深印象。
如果对文章的观点材料有疑问，可以在页边的空白处画上“?”号，或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。
扩展资料
可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。
(1)欣赏。
示例:如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”
语文批注怎么写如下：
1、感想式批注：如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
2、质疑式批注：“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣；有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话；这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。
3、联想式批注：联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。
4、赏析式批注：这样的阅读方法在诗歌里经常用到。这种赏析不仅能让读者仔细地理解文字内容，而且还能充分调动读者的感情去把握文章主题，对于培养读者的理解欣赏能力大有裨益。
5、补充式批注：这种阅读方法就是让读者顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，快捷的提高写作能力。
