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一年级北师大版数学上册教案目录
一年级上册null一年级上册数学ppt一年级上册物理ppt一年级上册null一年级上册数学ppt一年级上册物理ppt一年级上册英语ppt七年级上册数学ppt六年级上册北京师范大学版小学数学一年级上册《一共多少钱》PPT课件
文本分析:
“有几只小鸟?”(7、6、5加几、加几、加几)是20以内的进制相加，教材分为三次活动进行，第一次是观察生活状况、思考、出数学题、做加法公式等。是。第二次活动是排条(或图形)探索“7 6”进位加法的多种计算方法。特别是凑“10”的时候，有时会把6凑成7，有时会把7凑成6。第三次是“一圈一算”的加法，让孩子们用自己喜欢的方法计算。
利用学生熟悉的情况，引导他们自己探索计算方法。由于以往生活经验的不同，计算方法的多样性就产生了。这样的安排可以培养思考的灵活性和独立性。
教育目标。
1、结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内的数的进位相加。
3、能用进位加法解决生活中简单的实际问题，体会使用数学的乐趣。
教学重点:进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加什么的各种方法。
教学难点:培养学生运用多种计算方法的能力。
教育过程。
1 .引入游戏。
老师:我们先来玩一个游戏:谁和谁凑到10，他们是好朋友。
你和谁是朋友?是(1)。
你和谁是朋友?是(2)。
新北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教案教学反思ppt课件板书设计有几只小鸟教学内容:有几只小鸟。
教学目标:1、知识与技能:能正确计算20以内数的进位加法。
2、过程与方法:结合具体的操作活动，进一步探求7,6,5是几的进位加法的计算方法。
3、能用进位加法解决生活中简单的实际问题，体会使用数学的乐趣。
教学重点:能正确计算七加几、六加几、五加几、四加几、三加几，掌握口算方法。
教学难点:培养移动性，能举一反三。
教学方法:尝试指导方法。
教具准备:课件、小棒教学过程:一、创设情境，导入新课。
(1)师:在一片美丽的大森林里，有一棵很大的树，树上有九只小鸟，看着!飞来了6只，现在有几只呢?谁能算出来?生:? ? ? ?答公式讲计算方法。
(2)树上有八只小鸟，飞来六只，一共有几只?这次谁来结账?(学生根据所创造的故事脚本，进一步思考并回答。
(3)继续挑战:有七只小鸟在树上，六只飞过来会怎样?怎么提问?怎么计算?(4)小结:今天用前几天学过的计算方法，学习7、6、5、4、3加什么。
(板书课题)二、合作探索，学习新知识。
1、共同学习7+6.(1)在同桌之间动手排小棍，说一下会怎么想?(2)指名报告。
(讲台前指定，边操作边讲解，由老师指示)(3)根据学生的回答，老师相应板书。
2、试着做，试着说。
可以理解多种形式的操作活动所描述的计算。
3、转一圈计算一下。
进一步体会“十合”的战略和计算过程。
4、考虑一下，试着填写。
四、巩固练习，加深体验。
指导学生完成练习题。
教师放开手脚，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。
第1题:学生独立完成集体交流后，你怎么围?那个方法最简便吗?你是怎么做得快的，有怎么做得好的方法吗?还发现了什么其他的规律?)五、课堂结，优化算法。
7、6、5、4、3、2加什么，可以用各种方法计算出来。能告诉我那个方法吗?这样的方法很简单，板书设计几只小鸟(7、6、5、4、3加几)7 + 6 =13教学反思:联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一项基本要求。通过“介绍新朋友”，让孩子们切实感受到数学就在身边，激发了他们的学习欲望。
通过创设学生寻找数学信息、提出问题、解决问题的情境，让学生感受到数字在生活中无处不在，应用范围广泛，同时引导学生用心观察，积极动脑发现问题，刺激解决的欲望。
同时注重拓宽学生的发散思维，让学生进一步感知到生活中处处都有数学，从而对数学逐渐产生亲近感。
本课结合具体的操作活动，进一步探究7,6,5加几位的加法计算方法。
在教学中努力创设学生自主探索的学习情境，为学生提供各种参与学习的机会，鼓励学生增强在生活中应用的意识，使数学知识既来自生活又应生活感觉可以用了。
数学的学习不能只停留在课堂上、课堂上，也不能停留在教师的引导和学生的主动探索上，应该在适当的时机进行拓展。教师巧妙设计，将他们引入课堂，以游戏的形式，让学生感悟、理解，同时也为今后的数学学习打下基础。
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文本分析:
“有几只小鸟?”(7、6、5加几、加几、加几)是20以内的进制相加，教材分为三次活动进行，第一次是观察生活状况、思考、出数学题、做加法公式等。是。第二次活动是排条(或图形)探索“7 6”进位加法的多种计算方法。特别是凑“10”的时候，有时会把6凑成7，有时会把7凑成6。第三次是“一圈一算”的加法，让孩子们用自己喜欢的方法计算。
利用学生熟悉的情况，引导他们自己探索计算方法。由于以往生活经验的不同，计算方法的多样性就产生了。这样的安排可以培养思考的灵活性和独立性。
教育目标。
1、结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内的数的进位相加。
3、能用进位加法解决生活中简单的实际问题，体会使用数学的乐趣。
教学重点:进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加什么的各种方法。
教学难点:培养学生运用多种计算方法的能力。
教育过程。
1 .引入游戏。
老师:我们先来玩一个游戏:谁和谁凑到10，他们是好朋友。
你和谁是朋友?是(1)。
你和谁是朋友?是(2)。
新北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教案教学反思ppt课件板书设计有几只小鸟教学内容:有几只小鸟。
教学目标:1、知识与技能:能正确计算20以内数的进位加法。
2、过程与方法:结合具体的操作活动，进一步探求7,6,5是几的进位加法的计算方法。
3、能用进位加法解决生活中简单的实际问题，体会使用数学的乐趣。
教学重点:能正确计算七加几、六加几、五加几、四加几、三加几，掌握口算方法。
教学难点:培养移动性，能举一反三。
教学方法:尝试指导方法。
教具准备:课件、小棒教学过程:一、创设情境，导入新课。
(1)师:在一片美丽的大森林里，有一棵很大的树，树上有九只小鸟，看着!飞来了6只，现在有几只呢?谁能算出来?生:? ? ? ?答公式讲计算方法。
(2)树上有八只小鸟，飞来六只，一共有几只?这次谁来结账?(学生根据所创造的故事脚本，进一步思考并回答。
(3)继续挑战:有七只小鸟在树上，六只飞过来会怎样?怎么提问?怎么计算?(4)小结:今天用前几天学过的计算方法，学习7、6、5、4、3加什么。
(板书课题)二、合作探索，学习新知识。
1、共同学习7+6.(1)在同桌之间动手排小棍，说一下会怎么想?(2)指名报告。
(讲台前指定，边操作边讲解，由老师指示)(3)根据学生的回答，老师相应板书。
2、试着做，试着说。
可以理解多种形式的操作活动所描述的计算。
3、转一圈计算一下。
进一步体会“十合”的战略和计算过程。
4、考虑一下，试着填写。
四、巩固练习，加深体验。
指导学生完成练习题。
教师放开手脚，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。
第1题:学生独立完成集体交流后，你怎么围?那个方法最简便吗?你是怎么做得快的，有怎么做得好的方法吗?还发现了什么其他的规律?)五、课堂结，优化算法。
7、6、5、4、3、2加什么，可以用各种方法计算出来。能告诉我那个方法吗?这样的方法很简单，板书设计几只小鸟(7、6、5、4、3加几)7 + 6 =13教学反思:联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一项基本要求。通过“介绍新朋友”，让孩子们切实感受到数学就在身边，激发了他们的学习欲望。
通过创设学生寻找数学信息、提出问题、解决问题的情境，让学生感受到数字在生活中无处不在，应用范围广泛，同时引导学生用心观察，积极动脑发现问题，刺激解决的欲望。
同时注重拓宽学生的发散思维，让学生进一步感知到生活中处处都有数学，从而对数学逐渐产生亲近感。
本课结合具体的操作活动，进一步探究7,6,5加几位的加法计算方法。
在教学中努力创设学生自主探索的学习情境，为学生提供各种参与学习的机会，鼓励学生增强在生活中应用的意识，使数学知识既来自生活又应生活感觉可以用了。
数学的学习不能只停留在课堂上、课堂上，也不能停留在教师的引导和学生的主动探索上，应该在适当的时机进行拓展。教师巧妙设计，将他们引入课堂，以游戏的形式，让学生感悟、理解，同时也为今后的数学学习打下基础。
