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2023年下笔试科三F-历史
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初中高中笔试科三粉笔（学科三）是历史学科的一部分，主要介绍历史的基本概念、历史事件与人物、历史文化、历史地理等内容。通过学习科三粉笔，学生可以了解历史的发展脉络和演变过程，培养历史思维和分析能力，提高对历史事件的理解和评价能力。同时，科三粉笔也注重培养学生的研究能力、批判思维和跨文化交流能力，帮助他们更好地理解和尊重不同历史文化的多样性。 Ⅰ 教师资格证里，历史学科知识 与 历史与社会学科知识有什么区别
主要区别在于科目必修阶段不同。
1、历史学科知识：是指人类历史上发生过的事件以及存在人物及其行为的记载和产生的作用。在基础教育阶段，它是中学阶段必修科目。
2、历史与社会学科知识：是指包括历史知识在内的涉及政治、社会常识等领域综合性的小学生必修科。
(1)教师资格证初中历史学科扩展阅读：
历史与社会学科特
1.命名很重要
类似于“XX市-XX区-X年级-学科-上/下学期-考试/测试”等title基本都算是重复，尤其是考试的试卷，重复率尤其高，内容重复率与名称重复率不相一致。
2.内容量
资料内容稍显单薄（文字数、题量、含有实际内容的课件张数等），但是具体内容应该要大于多少字，或多少页，没有给出具体的述职，简短的ppt作为合集组到一起也不行。
3.教材版本问题
由于全国统一部编版教材，在教材的使用选择上，沪教版的就不再上传，视为已过期的版本。它会通知：上传的资料版本已过时，如初中语文、历史和道德与法治学科已经统一使用人教部编版教材,其他版本教材本站不再收录。
4.关于名称
上传有一个小细节，工作人员把我的原名《教案-叙事要学会波澜起伏》改为了《初中作文写作指导教案-叙事要学会波澜起伏》，但是这个title怎么个命名法我还没有完全掌握，它们应该是有内部的一个命名规则。
1、过去性是历史知识的最根本特征，即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。这种过去，从本质上讲都是历史的陈迹。历史不能重复出现，不能通过任何途径如实验室的“观察”或“实验”使其重复出现。历史知识过去性的特征又决定了它具有间接性特征。我们所学习的古今中外的历史知识，已经成为历史的陈迹，人们只能间接认识，无法直接体验。即使历史研究也不可能“复原”历史全貌，只有尽最大努力去追求真实，“贴近”历史。
2、具体性是历史知识的显著特征，即任何历史知识都有着具体内容，是由时间、空间、条件、经过、人物及其活动等具体要素构成的。这主要表现为：任何历史现象和历史事件都有其发生和发展的时间、空间和条件；任何历史事件都是有头有尾、有实际情节、有具体经过的；任何历史现象和历史事件都离不开一定的历史人物及其活动。
3、综合性，即历史是包罗万象的。自然界和人类社会一切事物发生和发展的过程，都是历史学研究的对象。马克思曾说：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”历史包括自然史和人类史两部分。我们通常所说的历史仅仅指的是人类史。人类历史发展本身的丰富多样性，决定了历史知识具有综合性特征。历史知识所涉及的范围极其广阔，包括经济、政治、军事、科技文化、民族关系、国际关系等等。现代著名文学家王蒙说过“一切学科都是历史学科的分支。”历史知识是一门综合性的知识，是知识的海洋。
4、科学性是历史知识的重要特征，即我们所学习的经过科学整理的历史知识并不包括以往一切历史现象和历史事实，而仅仅包括在马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义这一科学理论指导下，经过选择、分析并作出正确的解释、说明之后的这一部分历史现象和历史事实，它们是客观真实的，是能够揭示历史发展的基本规律的。 历史学科属于人文学科，其基本知识主要包括主要的历史事件、历史人物、历史概念、历史发展的基本线索等。历史事件像记叙文的六要素，有时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果（意义）；历史人物的评价要结合本人的历史事迹，且具有辩证性；历史概念要说明是什么时候的事，是怎么回事；历史发展的线索具有时间的延续性，事件的关联性。总的来说，历史学科具有时间性强、人文性强、综合性强的显著特点。
一、中学教育教学类：
1．新思考网：://cersp/，中国教育资源服务平台：是由教育部基础教育课程教材发展中心指导，具有权威性，学术性和前卫性，实力强大，主要有语文、数学等学科、课堂教学、教师阅读、学业成绩评价、学校教育科研、校本研修、教育叙事研究及《基础教育课程研究》杂志等栏目，且定期组织全国新课程教育培训。
2．教育在线：//eduol.，由21世纪教育发展研究院主办，朱永新倡导”新教育”的主要平台，有热点新闻、教育书坊、资源中心、课件下载、教育博客、教育论坛（包括教育在线周刊、新教育实验、班主任论坛、文学与读书、心灵港湾、新教师教育、新公民教育等）及教育名家、教育时评、成长日记等，集中了著名教育专家朱永新、李镇西、卢志文等人的教育教学论文，观点前卫、内容丰富。
历史学科是一门综合性的学科,与政治学科存在着密切的联系。这里给大家整理了一些有关初中年级历史 教学 工作 总结 ,希望对大家有所帮助.
初中年级历史教学工作总结1
本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事 毕业 班的教学工作，初三历史教学工作总结。
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说"兴趣是的老师"。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲 故事 、 辩论 赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
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初中高中笔试科三粉笔（学科三）是历史学科的一部分，主要介绍历史的基本概念、历史事件与人物、历史文化、历史地理等内容。通过学习科三粉笔，学生可以了解历史的发展脉络和演变过程，培养历史思维和分析能力，提高对历史事件的理解和评价能力。同时，科三粉笔也注重培养学生的研究能力、批判思维和跨文化交流能力，帮助他们更好地理解和尊重不同历史文化的多样性。 Ⅰ 教师资格证里，历史学科知识 与 历史与社会学科知识有什么区别
主要区别在于科目必修阶段不同。
1、历史学科知识：是指人类历史上发生过的事件以及存在人物及其行为的记载和产生的作用。在基础教育阶段，它是中学阶段必修科目。
2、历史与社会学科知识：是指包括历史知识在内的涉及政治、社会常识等领域综合性的小学生必修科。
(1)教师资格证初中历史学科扩展阅读：
历史与社会学科特
1.命名很重要
类似于“XX市-XX区-X年级-学科-上/下学期-考试/测试”等title基本都算是重复，尤其是考试的试卷，重复率尤其高，内容重复率与名称重复率不相一致。
2.内容量
资料内容稍显单薄（文字数、题量、含有实际内容的课件张数等），但是具体内容应该要大于多少字，或多少页，没有给出具体的述职，简短的ppt作为合集组到一起也不行。
3.教材版本问题
由于全国统一部编版教材，在教材的使用选择上，沪教版的就不再上传，视为已过期的版本。它会通知：上传的资料版本已过时，如初中语文、历史和道德与法治学科已经统一使用人教部编版教材,其他版本教材本站不再收录。
4.关于名称
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1、过去性是历史知识的最根本特征，即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。这种过去，从本质上讲都是历史的陈迹。历史不能重复出现，不能通过任何途径如实验室的“观察”或“实验”使其重复出现。历史知识过去性的特征又决定了它具有间接性特征。我们所学习的古今中外的历史知识，已经成为历史的陈迹，人们只能间接认识，无法直接体验。即使历史研究也不可能“复原”历史全貌，只有尽最大努力去追求真实，“贴近”历史。
2、具体性是历史知识的显著特征，即任何历史知识都有着具体内容，是由时间、空间、条件、经过、人物及其活动等具体要素构成的。这主要表现为：任何历史现象和历史事件都有其发生和发展的时间、空间和条件；任何历史事件都是有头有尾、有实际情节、有具体经过的；任何历史现象和历史事件都离不开一定的历史人物及其活动。
3、综合性，即历史是包罗万象的。自然界和人类社会一切事物发生和发展的过程，都是历史学研究的对象。马克思曾说：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”历史包括自然史和人类史两部分。我们通常所说的历史仅仅指的是人类史。人类历史发展本身的丰富多样性，决定了历史知识具有综合性特征。历史知识所涉及的范围极其广阔，包括经济、政治、军事、科技文化、民族关系、国际关系等等。现代著名文学家王蒙说过“一切学科都是历史学科的分支。”历史知识是一门综合性的知识，是知识的海洋。
4、科学性是历史知识的重要特征，即我们所学习的经过科学整理的历史知识并不包括以往一切历史现象和历史事实，而仅仅包括在马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义这一科学理论指导下，经过选择、分析并作出正确的解释、说明之后的这一部分历史现象和历史事实，它们是客观真实的，是能够揭示历史发展的基本规律的。 历史学科属于人文学科，其基本知识主要包括主要的历史事件、历史人物、历史概念、历史发展的基本线索等。历史事件像记叙文的六要素，有时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果（意义）；历史人物的评价要结合本人的历史事迹，且具有辩证性；历史概念要说明是什么时候的事，是怎么回事；历史发展的线索具有时间的延续性，事件的关联性。总的来说，历史学科具有时间性强、人文性强、综合性强的显著特点。
一、中学教育教学类：
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2．教育在线：//eduol.，由21世纪教育发展研究院主办，朱永新倡导”新教育”的主要平台，有热点新闻、教育书坊、资源中心、课件下载、教育博客、教育论坛（包括教育在线周刊、新教育实验、班主任论坛、文学与读书、心灵港湾、新教师教育、新公民教育等）及教育名家、教育时评、成长日记等，集中了著名教育专家朱永新、李镇西、卢志文等人的教育教学论文，观点前卫、内容丰富。
历史学科是一门综合性的学科,与政治学科存在着密切的联系。这里给大家整理了一些有关初中年级历史 教学 工作 总结 ,希望对大家有所帮助.
初中年级历史教学工作总结1
本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事 毕业 班的教学工作，初三历史教学工作总结。
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