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【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。
这篇童话故事从表层看文章的思路是：“由憧憬到失望;由惋惜到高兴。”在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的'深层却蕴含着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远意义。促使学生懂得“赠人玫瑰，手留余香”的道理。
【 #二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点
字：瘸、拐
词：花骨朵、终于、惋惜、黄莺
重点句子：
1、春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
一、谈话导入
《小鹿的玫瑰花》是二年级上册的一篇课文，讲的是小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递出“赠人玫瑰，手自留香”的哲理。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。整理了人教版一年级下册语文第2课《我多想去看看》教案，欢迎各位老师参考。
【1】我多想去看看教案
教学目标：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点：
板书，是教师的教学基本功。
在招聘考试中，漂亮、新颖的板书能让考官眼前一亮，为自己的试讲和说课增色不少。
而且现在很多考区，也明确提出对板书的要求。
比如：綦江区，长寿区明确提出板书要计分！
这就促使我们必须更加注重板书。
那么金标尺教育就为你展示一些令人眼前一亮的板书吧！
1、提纲式板书
它是通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。是小伙伴们最喜欢采用的板书形式，但是并没有什么新意可言，所以一般情况下不建议大家使用。
提纲式板书 教师招聘考试面试无论是试讲还是说课，都要进行板书设计，板书设计的类型有以下几种：
1. 提纲式板书
它是按教学内容，用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。特点为能紧扣教学内容，突出教学重点，能直观地呈现出完整的内容体系。
2. 流程或线索式
适用于语文、英语、历史等学科，将课内提供的时间、地点、人物、情节等以流程图的形式展现出来。这种板书遵循事物发生、发展的顺序，能使学生了解事物发生发展的前因后果，对内容有较全面的理解。
鹿角和鹿腿教案第二课时，是一节关于动物身体构造的课程。老师首先让同学们观察一张鹿的图片，然后问道：“大家看到这只鹿的角和腿了吗？它们有什么特别之处呢？”
同学们伸长脖子，仔细观察了一会儿，有人说：“鹿角很长，很直，看起来很硬。而鹿腿很细，很结实，可以支撑鹿的身体。”老师点头赞许，然后解释说：“鹿角是鹿的武器，可以用来保护自己、争夺配偶和领地。而鹿腿则是鹿的重要器官，可以帮助鹿奔跑、跳跃和逃避天敌。”
接着，老师拿出一幅鹿的骨架图，让同学们一起探究鹿的身体构造。同学们发现，鹿的骨骼非常粗壮，特别是腿部和胸骨，可以承受很大的重量和冲击力。而鹿的肌肉则非常发达，可以提供强大的动力，让鹿快速奔跑和跳跃。
最后，老师带领同学们进行了一项有趣的实验：用纸板和橡皮筋制作一个简单的“鹿腿模型”，然后让同学们比赛，看谁的“鹿腿”能够跳得更高。同学们兴致勃勃地参与，纷纷展示自己的创意和技能，体验到了科学探究的乐趣。
通过这节课的学习，同学们不仅了解了鹿的身体构造和功能，还学会了用简单的材料制作模型，培养了动手能力和探究精神。这样的教学方式不仅能够提高学生的兴趣和参与度，还能够激发他们的创造力和想象力，让学习变得更加生动有趣。
【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。
这篇童话故事从表层看文章的思路是：“由憧憬到失望;由惋惜到高兴。”在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的'深层却蕴含着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远意义。促使学生懂得“赠人玫瑰，手留余香”的道理。
【 #二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点
字：瘸、拐
词：花骨朵、终于、惋惜、黄莺
重点句子：
1、春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
一、谈话导入
《小鹿的玫瑰花》是二年级上册的一篇课文，讲的是小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递出“赠人玫瑰，手自留香”的哲理。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。整理了人教版一年级下册语文第2课《我多想去看看》教案，欢迎各位老师参考。
【1】我多想去看看教案
教学目标：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点：
板书，是教师的教学基本功。
在招聘考试中，漂亮、新颖的板书能让考官眼前一亮，为自己的试讲和说课增色不少。
而且现在很多考区，也明确提出对板书的要求。
比如：綦江区，长寿区明确提出板书要计分！
这就促使我们必须更加注重板书。
那么金标尺教育就为你展示一些令人眼前一亮的板书吧！
1、提纲式板书
它是通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。是小伙伴们最喜欢采用的板书形式，但是并没有什么新意可言，所以一般情况下不建议大家使用。
提纲式板书 教师招聘考试面试无论是试讲还是说课，都要进行板书设计，板书设计的类型有以下几种：
1. 提纲式板书
它是按教学内容，用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。特点为能紧扣教学内容，突出教学重点，能直观地呈现出完整的内容体系。
2. 流程或线索式
适用于语文、英语、历史等学科，将课内提供的时间、地点、人物、情节等以流程图的形式展现出来。这种板书遵循事物发生、发展的顺序，能使学生了解事物发生发展的前因后果，对内容有较全面的理解。
鹿角和鹿腿教案第二课时，是一节关于动物身体构造的课程。老师首先让同学们观察一张鹿的图片，然后问道：“大家看到这只鹿的角和腿了吗？它们有什么特别之处呢？”
同学们伸长脖子，仔细观察了一会儿，有人说：“鹿角很长，很直，看起来很硬。而鹿腿很细，很结实，可以支撑鹿的身体。”老师点头赞许，然后解释说：“鹿角是鹿的武器，可以用来保护自己、争夺配偶和领地。而鹿腿则是鹿的重要器官，可以帮助鹿奔跑、跳跃和逃避天敌。”
接着，老师拿出一幅鹿的骨架图，让同学们一起探究鹿的身体构造。同学们发现，鹿的骨骼非常粗壮，特别是腿部和胸骨，可以承受很大的重量和冲击力。而鹿的肌肉则非常发达，可以提供强大的动力，让鹿快速奔跑和跳跃。
最后，老师带领同学们进行了一项有趣的实验：用纸板和橡皮筋制作一个简单的“鹿腿模型”，然后让同学们比赛，看谁的“鹿腿”能够跳得更高。同学们兴致勃勃地参与，纷纷展示自己的创意和技能，体验到了科学探究的乐趣。
通过这节课的学习，同学们不仅了解了鹿的身体构造和功能，还学会了用简单的材料制作模型，培养了动手能力和探究精神。这样的教学方式不仅能够提高学生的兴趣和参与度，还能够激发他们的创造力和想象力，让学习变得更加生动有趣。
