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【 #教案# 导语】《四季》是一年级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的美丽。从这首儿歌中，我们还感受到作者对大自然的喜爱之情。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
一、知识与技能
设计说明
春夏秋冬这篇课文是识字课文。它是一年级下册的第一篇识字课文。本文以识字形式出现，围绕着四季这个主题，勾画出四季的画面。
春耕，春季播种之前，耕耘土地。立春过后，春耕即将开始，在中国一些地区一直传承着试犁的习俗，但由于各地环境和自然条件的不同，寓意春耕生产传统习俗的方式和时间也有所不同。春耕需要根据实际的气温来决定，由江南3月上旬向北依次往后顺延至5月。越往北春耕时节越晚。
夏耘，夏天锄田除草。秋收，是指秋季收获农作物。秋收作物是当年春夏和夏秋播种当年秋季收获的作物，主要是稻谷、玉米、棉花、烟叶、芝麻等。秋收时节一般在农历秋分前后。冬藏，冬季农家把收获之物贮藏起来。 《春夏秋冬》是一篇看图识字课文。
文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。通过四幅表示景物的词语和与之关联的短语，反映了一年四季的气象特点，表现出大自然的丰富多彩和生机勃勃。
第一部分表示四季气候的词语各配一幅扇形图，分别包含有代表性气候特征的一种景物。第二部分表示春天景象的四个词语和四个短语配以一幅美丽多彩的春景图，图文对照，全文注音，识记字形，理解词语，感受汉语言之美。
通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
---出自：小学一年级语文下册识字《春夏秋冬》
《春夏秋冬》这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
《春夏秋冬》全文为：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
拓展资料：
歌谣
花香鸟语飘满村。
细听来，
句句是乡音。 池草青,山花红,鱼出水,鸟入林。
【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案文篇一
【教学目标】
1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备
教学目标
【 #教案# 导语】《四季》是一年级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的美丽。从这首儿歌中，我们还感受到作者对大自然的喜爱之情。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
一、知识与技能
设计说明
春夏秋冬这篇课文是识字课文。它是一年级下册的第一篇识字课文。本文以识字形式出现，围绕着四季这个主题，勾画出四季的画面。
春耕，春季播种之前，耕耘土地。立春过后，春耕即将开始，在中国一些地区一直传承着试犁的习俗，但由于各地环境和自然条件的不同，寓意春耕生产传统习俗的方式和时间也有所不同。春耕需要根据实际的气温来决定，由江南3月上旬向北依次往后顺延至5月。越往北春耕时节越晚。
夏耘，夏天锄田除草。秋收，是指秋季收获农作物。秋收作物是当年春夏和夏秋播种当年秋季收获的作物，主要是稻谷、玉米、棉花、烟叶、芝麻等。秋收时节一般在农历秋分前后。冬藏，冬季农家把收获之物贮藏起来。 《春夏秋冬》是一篇看图识字课文。
文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。通过四幅表示景物的词语和与之关联的短语，反映了一年四季的气象特点，表现出大自然的丰富多彩和生机勃勃。
第一部分表示四季气候的词语各配一幅扇形图，分别包含有代表性气候特征的一种景物。第二部分表示春天景象的四个词语和四个短语配以一幅美丽多彩的春景图，图文对照，全文注音，识记字形，理解词语，感受汉语言之美。
通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
---出自：小学一年级语文下册识字《春夏秋冬》
《春夏秋冬》这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
《春夏秋冬》全文为：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
拓展资料：
歌谣
花香鸟语飘满村。
细听来，
句句是乡音。 池草青,山花红,鱼出水,鸟入林。
【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案文篇一
【教学目标】
1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备
教学目标
