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导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《阿西莫夫短文两篇》教案设计。希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
教学重点
理解科普文章的准确、生动的语言。
【 篇一 】
[教学步骤]
一、课前准备
1.提前一周布置学生收集有关恐龙的资料,可以从书本、报刊、电脑等中查找,做好记录。
2.教师可制作课件。
二、课堂学习
【 】
一、教学目标
1、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
2、短文两篇所说明的研究成果。
3、短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
4、 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
二、重点、难点及解决办法
重点：
导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《阿西莫夫短文两篇》教案设计。希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
教学重点
理解科普文章的准确、生动的语言。
笔 名： 艾萨克·阿西莫夫
原 名： 艾萨克·阿西莫夫
国 别： 美国
出生地： 俄罗斯彼得格勒
生卒年月： 1920-1992
艾萨克.阿西莫夫(Isaac Asimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
阿西莫夫祖籍俄国，出生于俄罗斯的彼得格勒，父亲名犹达－阿西莫夫，母亲叫安娜－拉切尔－保曼－阿西莫娃。他于1919年1月2日出生，但为了能让他早一年上学，他的母亲曾把他的生日改为1920年1月二日。后来他知道了这一情况，坚持把生日改了回来。他在三岁的时候,跟随父母移民到美国，定居在纽约的布洛克林。
阿西莫夫从小喜欢读书，他六岁时父亲就在市立图书馆给他领了一张借书证，同时，也开始接收美国的正规教育。1935年，也就是他19岁那年，阿西莫夫进入哥仑比亚大学学习化学。四年后，由于他向纽约仅有的五所医学院校提出的求学申请全被拒绝，他只好向哥仑比亚大学申请化学的研究生课程。不幸的是，这项申请也遭到拒绝。后来，他得以以试读生的身份继续学习，并于1941年获得了硕士学位。同年，他又在哥仑比亚大学继续攻读哲学博士，并于1948年获得生物化学哲学博士学位。
阿西莫夫从10岁起就开始在父亲的糖果店里工作，养成了持续工作的习惯，这个习惯伴随他度过了一生。此后，他还做过打字员、助教、副教授，从1958年开始，阿西莫夫成为专业作家。
「基地」、「机器人」 等系列是阿西莫夫最脍炙人口的代表作。这些看似各自独立的故事，相互贯串起来，竟是一部俯仰两万年的长篇史诗！阿西莫夫特意将科幻场景巨幅拉大，在全银河的背景下架构他独有的科幻世界、藉由银河帝国的兴亡史来讨论人性与政冶、经济、军事等文明要素产生的互动影响。这种宏观视野使他的作品处处闪动著关怀人类未来的笔触，超越一般科幻作品的局限。
阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是世闻名的全能作家，一生著述多达百七十余本，内容广及科学类的数理化、天文、生物、医学，还旁涉人文类的文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性。在他刚开始写机器人小说时，机器人学未发展出来；等到这门科技发展得相当有成果时，几乎每一本有关机器人学发展史的书籍都提到他、他的小说与他发明的「机器人三定律」。这定律几乎成了以后科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵循的法则。
阿西莫夫以真确的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又杂进侦探与推理的小说技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷 原 名： 艾萨克·阿西莫夫
国 别： 美国
出生地： 俄罗斯彼得格勒
生卒年月： 1920-1992
艾萨克.阿西莫夫(Isaac Asimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
阿西莫夫祖籍俄国，出生于俄罗斯的彼得格勒，父亲名犹达－阿西莫夫，母亲叫安娜－拉切尔－保曼－阿西莫娃。他于1919年1月2日出生，但为了能让他早一年上学，他的母亲曾把他的生日改为1920年1月二日。后来他知道了这一情况，坚持把生日改了回来。他在三岁的时候,跟随父母移民到美国，定居在纽约的布洛克林。
阿西莫夫从小喜欢读书，他六岁时父亲就在市立图书馆给他领了一张借书证，同时，也开始接收美国的正规教育。1935年，也就是他19岁那年，阿西莫夫进入哥仑比亚大学学习化学。四年后，由于他向纽约仅有的五所医学院校提出的求学申请全被拒绝，他只好向哥仑比亚大学申请化学的研究生课程。不幸的是，这项申请也遭到拒绝。后来，他得以以试读生的身份继续学习，并于1941年获得了硕士学位。同年，他又在哥仑比亚大学继续攻读哲学博士，并于1948年获得生物化学哲学博士学位。
阿西莫夫从10岁起就开始在父亲的糖果店里工作，养成了持续工作的习惯，这个习惯伴随他度过了一生。此后，他还做过打字员、助教、副教授，从1958年开始，阿西莫夫成为专业作家。
「基地」、「机器人」 等系列是阿西莫夫最脍炙人口的代表作。这些看似各自独立的故事，相互贯串起来，竟是一部俯仰两万年的长篇史诗！阿西莫夫特意将科幻场景巨幅拉大，在全银河的背景下架构他独有的科幻世界、藉由银河帝国的兴亡史来讨论人性与政冶、经济、军事等文明要素产生的互动影响。这种宏观视野使他的作品处处闪动著关怀人类未来的笔触，超越一般科幻作品的局限。
阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是世闻名的全能作家，一生著述多达百七十余本，内容广及科学类的数理化、天文、生物、医学，还旁涉人文类的文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性。在他刚开始写机器人小说时，机器人学未发展出来；等到这门科技发展得相当有成果时，几乎每一本有关机器人学发展史的书籍都提到他、他的小说与他发明的「机器人三定律」。这定律几乎成了以后科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵循的法则。
阿西莫夫以真确的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又杂进侦探与推理的小说技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷
导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《阿西莫夫短文两篇》教案设计。希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
教学重点
理解科普文章的准确、生动的语言。
【 篇一 】
[教学步骤]
一、课前准备
1.提前一周布置学生收集有关恐龙的资料,可以从书本、报刊、电脑等中查找,做好记录。
2.教师可制作课件。
二、课堂学习
【 】
一、教学目标
1、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
2、短文两篇所说明的研究成果。
3、短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
4、 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
二、重点、难点及解决办法
重点：
导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《阿西莫夫短文两篇》教案设计。希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
教学重点
理解科普文章的准确、生动的语言。
笔 名： 艾萨克·阿西莫夫
原 名： 艾萨克·阿西莫夫
国 别： 美国
出生地： 俄罗斯彼得格勒
生卒年月： 1920-1992
艾萨克.阿西莫夫(Isaac Asimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
阿西莫夫祖籍俄国，出生于俄罗斯的彼得格勒，父亲名犹达－阿西莫夫，母亲叫安娜－拉切尔－保曼－阿西莫娃。他于1919年1月2日出生，但为了能让他早一年上学，他的母亲曾把他的生日改为1920年1月二日。后来他知道了这一情况，坚持把生日改了回来。他在三岁的时候,跟随父母移民到美国，定居在纽约的布洛克林。
阿西莫夫从小喜欢读书，他六岁时父亲就在市立图书馆给他领了一张借书证，同时，也开始接收美国的正规教育。1935年，也就是他19岁那年，阿西莫夫进入哥仑比亚大学学习化学。四年后，由于他向纽约仅有的五所医学院校提出的求学申请全被拒绝，他只好向哥仑比亚大学申请化学的研究生课程。不幸的是，这项申请也遭到拒绝。后来，他得以以试读生的身份继续学习，并于1941年获得了硕士学位。同年，他又在哥仑比亚大学继续攻读哲学博士，并于1948年获得生物化学哲学博士学位。
阿西莫夫从10岁起就开始在父亲的糖果店里工作，养成了持续工作的习惯，这个习惯伴随他度过了一生。此后，他还做过打字员、助教、副教授，从1958年开始，阿西莫夫成为专业作家。
「基地」、「机器人」 等系列是阿西莫夫最脍炙人口的代表作。这些看似各自独立的故事，相互贯串起来，竟是一部俯仰两万年的长篇史诗！阿西莫夫特意将科幻场景巨幅拉大，在全银河的背景下架构他独有的科幻世界、藉由银河帝国的兴亡史来讨论人性与政冶、经济、军事等文明要素产生的互动影响。这种宏观视野使他的作品处处闪动著关怀人类未来的笔触，超越一般科幻作品的局限。
阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是世闻名的全能作家，一生著述多达百七十余本，内容广及科学类的数理化、天文、生物、医学，还旁涉人文类的文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性。在他刚开始写机器人小说时，机器人学未发展出来；等到这门科技发展得相当有成果时，几乎每一本有关机器人学发展史的书籍都提到他、他的小说与他发明的「机器人三定律」。这定律几乎成了以后科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵循的法则。
阿西莫夫以真确的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又杂进侦探与推理的小说技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷 原 名： 艾萨克·阿西莫夫
国 别： 美国
出生地： 俄罗斯彼得格勒
生卒年月： 1920-1992
艾萨克.阿西莫夫(Isaac Asimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
阿西莫夫祖籍俄国，出生于俄罗斯的彼得格勒，父亲名犹达－阿西莫夫，母亲叫安娜－拉切尔－保曼－阿西莫娃。他于1919年1月2日出生，但为了能让他早一年上学，他的母亲曾把他的生日改为1920年1月二日。后来他知道了这一情况，坚持把生日改了回来。他在三岁的时候,跟随父母移民到美国，定居在纽约的布洛克林。
阿西莫夫从小喜欢读书，他六岁时父亲就在市立图书馆给他领了一张借书证，同时，也开始接收美国的正规教育。1935年，也就是他19岁那年，阿西莫夫进入哥仑比亚大学学习化学。四年后，由于他向纽约仅有的五所医学院校提出的求学申请全被拒绝，他只好向哥仑比亚大学申请化学的研究生课程。不幸的是，这项申请也遭到拒绝。后来，他得以以试读生的身份继续学习，并于1941年获得了硕士学位。同年，他又在哥仑比亚大学继续攻读哲学博士，并于1948年获得生物化学哲学博士学位。
阿西莫夫从10岁起就开始在父亲的糖果店里工作，养成了持续工作的习惯，这个习惯伴随他度过了一生。此后，他还做过打字员、助教、副教授，从1958年开始，阿西莫夫成为专业作家。
「基地」、「机器人」 等系列是阿西莫夫最脍炙人口的代表作。这些看似各自独立的故事，相互贯串起来，竟是一部俯仰两万年的长篇史诗！阿西莫夫特意将科幻场景巨幅拉大，在全银河的背景下架构他独有的科幻世界、藉由银河帝国的兴亡史来讨论人性与政冶、经济、军事等文明要素产生的互动影响。这种宏观视野使他的作品处处闪动著关怀人类未来的笔触，超越一般科幻作品的局限。
阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是世闻名的全能作家，一生著述多达百七十余本，内容广及科学类的数理化、天文、生物、医学，还旁涉人文类的文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性。在他刚开始写机器人小说时，机器人学未发展出来；等到这门科技发展得相当有成果时，几乎每一本有关机器人学发展史的书籍都提到他、他的小说与他发明的「机器人三定律」。这定律几乎成了以后科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵循的法则。
阿西莫夫以真确的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又杂进侦探与推理的小说技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷
