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（1）课文题目《草虫的村落》，中的村落本来指人住的乡下村庄。
（2）在课文中指草虫寄居的地方（拟人手法）。
（3）我们可以从中体会到作者喜爱小昆虫的感情。
《草虫的村落》人教版六年级上册语文第3课。作者：郭枫，朗读：梓君。本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情， 生动形象地写出了虫子们生活的情景。
扩展资料：
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 本来指人住的乡下村庄
文中指草虫寄居的地方（拟人手法）
我们可以从中体会到作者喜爱小生物的感情.
草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映出作者对大自然、对小生物的喜爱之情。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。草虫的村落是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现眼前。具体如下：
1.丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位游侠；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成南国的少女等。
2.拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。
1、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。 形容人来人往，非常热闹拥挤。例句：星期天的上海南京路总是人山人海，熙熙攘攘
2、花色斑斓：花色斑斓的解释是形容颜色很多,灿烂多彩 。 例句：高低错落,绚彩多姿,阳光铺洒下来,愈加流金溢彩,花色斑斓。
3、驻足痴望：停下脚步，痴痴的望着。例句：我站在山顶驻足痴望着远处的崇山峻岭，爸爸意味深长的说："真是站得高望的远啊！"。
4、行色匆匆：行色：出发前后的神态。 行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。例句：可惜当时行色匆匆，诗不尽意，心中颇觉遗憾。
5、悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。例句：我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
6、左冲右撞：找不到目标地乱撞。左：左边。 例句：想要快乐.却无从快乐.在自己的世界里左冲右撞。
7、人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。例句：泼水节那天,江边红男绿女人来人往,非常热闹。
8、灿烂夺目：五光十色令人眩目。 例句：彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
思维导图：
主要内容：《草虫的村落》被纳入人教版小学语文书6年级上册的第3课。此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。
中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
扩展资料
写作方法
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；
昆虫记的原文
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《昆虫记》里的昆虫课（完结）（少年得到）
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一、 蝉和蚁
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
骄傲的蚂蚁问道："你夏天为什么不收集一点儿食物呢？"蝉回答道："夏天我歌唱太忙了。"
"你唱歌吗？"蚂蚁不客气地回答："好啊，那么你现在可以跳舞了"，然后它就转身不理它了。
（1）课文题目《草虫的村落》，中的村落本来指人住的乡下村庄。
（2）在课文中指草虫寄居的地方（拟人手法）。
（3）我们可以从中体会到作者喜爱小昆虫的感情。
《草虫的村落》人教版六年级上册语文第3课。作者：郭枫，朗读：梓君。本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情， 生动形象地写出了虫子们生活的情景。
扩展资料：
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 本来指人住的乡下村庄
文中指草虫寄居的地方（拟人手法）
我们可以从中体会到作者喜爱小生物的感情.
草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映出作者对大自然、对小生物的喜爱之情。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。草虫的村落是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现眼前。具体如下：
1.丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位游侠；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成南国的少女等。
2.拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。
1、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。 形容人来人往，非常热闹拥挤。例句：星期天的上海南京路总是人山人海，熙熙攘攘
2、花色斑斓：花色斑斓的解释是形容颜色很多,灿烂多彩 。 例句：高低错落,绚彩多姿,阳光铺洒下来,愈加流金溢彩,花色斑斓。
3、驻足痴望：停下脚步，痴痴的望着。例句：我站在山顶驻足痴望着远处的崇山峻岭，爸爸意味深长的说："真是站得高望的远啊！"。
4、行色匆匆：行色：出发前后的神态。 行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。例句：可惜当时行色匆匆，诗不尽意，心中颇觉遗憾。
5、悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。例句：我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
6、左冲右撞：找不到目标地乱撞。左：左边。 例句：想要快乐.却无从快乐.在自己的世界里左冲右撞。
7、人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。例句：泼水节那天,江边红男绿女人来人往,非常热闹。
8、灿烂夺目：五光十色令人眩目。 例句：彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
思维导图：
主要内容：《草虫的村落》被纳入人教版小学语文书6年级上册的第3课。此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。
中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
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写作方法
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；
昆虫记的原文
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一、 蝉和蚁
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
骄傲的蚂蚁问道："你夏天为什么不收集一点儿食物呢？"蝉回答道："夏天我歌唱太忙了。"
"你唱歌吗？"蚂蚁不客气地回答："好啊，那么你现在可以跳舞了"，然后它就转身不理它了。
