小学一年级数学教学设计下册

一、学情分析

本学期一年级的学生有一部分没有接受过学前教育，所以在学习习惯的培养上，本学期要培养学生良好的学习习惯。

2、教育目标。

1 .知识和技能。

(1)认识数的单位“一”和“十”，理解一位、十位上面的数所表示的意思。

掌握到100的顺序，能正确地读写从0到9的数字。

用1到9的数字来表示。

(2)做100以内的两位数加减法。

(3)学会竖式加法100以内的两位数，并养成认真书写、检查的习惯。

(4)记住50以内的数的顺序，比较大小，正确地把50以内的数写在格子里。

(5)让学生掌握从1到100的数的构成，会数、会读、会写从1到100的数。

(6)是用100以内的数量来表示日常物品。

(7)使学生初步了解四则的运算含义，学习加法和减法的运算方法。

(8)初步形成独立思考和克服困难的精神。

2.过程和方法:

以小组为单位进行口算练习、游戏、数学竞赛。

(2)在实践活动中加深对知识的理解。

3 .情感和价值观。

(1)使学生初步感受数学与生活的联系，从学生熟悉的情境、事物中学习数学，理解数学。

(2)体验学习数学的乐趣，培养学习数学的欲望和学好数学的信心。

(3)使学生养成认真听取他人意见，虚心向他人学习的习惯。

(4)让学生在互评中自信地认识自我，评价自我，养成持之以恒的追求品质。

三、教育重难点:

要点:能读写100以内的数。能用1到9的数字来表示日常生活中的事物，还能做100以内的两位数加法和减法。

难点:知道到100为止的数的构成，用竖式加法到100为止的两位数，养成仔细写和检查的习惯。使学生初步了解四则的运算含义，学习加法和减法的运算方法。

四、准备教具:

课件、卡片、投影等。

5、教学过程:

竖式计算。根据例题，自己试着进行纵向划分，然后让大家互相讨论如何进行纵向划分。教师用板书写竖式计算的写法。一位数的数字怎么加?十位的数字怎么加?老师强调了竖式计算时的注意事项。②从个位开始加。③哪边相加等于10，所以前面加1。用课件演示三种竖式计算。(展示空格后，依次填入所得和进位中的1。)老师在黑板的方框里板书竖式计算的得数和进位1。

比较各种计算方法。(比较一下这三种计算方法的不同吗?)即使数字相同，计算方法也不同。第一个方法是先把减法转换成加法，再把两次减法合起来做一次减法。第二，把第一次减去的和第二次减去的相加为8，再加上4。第三种方法是竖式直接计算。三种方法都可以，最后一种是最简单的。老师在竖式计算的时候，加一位数到满十的时候要一进前一位数，不要忘记写进位1。写进位1的时候不能丢掉小的点。

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3.练习:(1)试着做第1题。让学生自己做之后，是怎么做的?请教我自己的计算过程和竖式计算的写法。是课件的演示第1题。让学生说明自己的计算过程和竖式计算的写法。是课件的演示第2题。②首先，让学生看图，独立列出答案。然后，互相交流做了什么事。这是课件演示的第三题。让学生说明自己的计算过程和竖式计算的写法。是口算的练习。老师口述算式，学生可以直接数。注意让学生讲口算的过程。选择问题。让学生判断是非，说明理由。让他们自己做连续加法的问题。首先让学生独立编问题，然后把编出来的问题进行交流。

6、课堂作业设计:

练习第7题5 ~ 9题。