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人教版六年级下册语文书电子课本
六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。以下是我为大家整理的关于人教版六年级下册语文书电子课本，欢迎参考！
第一组
1文言文两则
2匆匆
3桃花心木
4顶碗少年
5手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
如果有考试资料的，麻烦也分享下，谢谢
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元的人文主题为“外国文学名著”，语文要素为“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物和情节交流感受”，写作训练是“学习写作品梗概”。围绕单元主题和语文要素，教材安排了三篇课文——《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，以及口语交际“同读一本书”、习作“写作品梗概”、“语文园地”、“快乐读书吧：漫步世界名著花园”等内容，意在引导学生跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界，并能借助作品梗概了解名著的主要内容，感受作品中的人物和情节。
《鲁滨逊漂流记（节选）》一文首先把作品梗概呈现出来，一是让学生借助梗概了解全书的主要内容，二是为学生学写作品梗概提供范例。《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆索亚历险记（节选）》是两篇略读课文，要求通过默读节选部分，了解故事大体内容，初步感知人物形象，并学会从多个角度对文学作品中的人物做出评价。
2.丛书分析
针对本单元语文要素，“语文主题学习”丛书配套安排的也都是外国文学作品。其中《食物和住所（节选）》《岛上探险（节选）》出自《鲁滨逊漂流记》，旨在让学生在学习了课文《鲁滨逊漂流记（节选）》后，通过补充阅读其他章节，对鲁滨逊这个人物形象有更深的认识。针对教材中的《骑鹅旅行记（节选）》，丛书选了该书的《大风暴》《库拉山的鹤之舞表演大会（节选）》；学习《汤姆·索亚历险记（节选）》时，丛书又拓展了该书中的其他章节《光荣的刷墙手》《找着之后又失踪了（节选）》。这不仅能让学生学会多角度了解作品中的情节，也能让学生感受到外国文学作品的魅力，进一步激发学生阅读外国文学作品的兴趣。另外，丛书还通过“组文阅读”推荐了英国作家吉卜林的《莫格里的兄弟们（节选）》、斯蒂文森的《探宝——树林中的声音（节选）》、美国作家肯尼斯·格雷厄姆的《柳林风声》中的《托德的冒险（节选）》三篇冒险小说。“自由阅读”推荐了法国作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里（节选）》、贝洛的《灰姑娘》和俄国作家普希金的《渔夫和金鱼的故事》，又适时地增加了批注帮助学生阅读，学生可以根据自己的兴趣自由选择阅读内容。
“整本书阅读”则选取了冒险故事《小飞侠彼得·潘》。针对这本书的内容，丛书设置了“推荐语”“作者简介”“内容梗概”“精彩片段”等，同时也增加了助读工具，如“阅读小贴士”“我伴你读”等，目的是提高学生阅读整本书的能力。
二、单元教学目标
1.会写本组课文中出现的15个生字与20个词语。
2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
4.能概括作品的主要内容，并以梗概的形式，用简练的语言对作品进行介绍。
5.激发学生阅读外国文学名著的兴趣。
三、总结反思
让学生借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
习作方面，让学生学习写作品梗概。
人教版六年级下册语文书电子课本
六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。以下是我为大家整理的关于人教版六年级下册语文书电子课本，欢迎参考！
第一组
1文言文两则
2匆匆
3桃花心木
4顶碗少年
5手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
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一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元的人文主题为“外国文学名著”，语文要素为“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物和情节交流感受”，写作训练是“学习写作品梗概”。围绕单元主题和语文要素，教材安排了三篇课文——《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，以及口语交际“同读一本书”、习作“写作品梗概”、“语文园地”、“快乐读书吧：漫步世界名著花园”等内容，意在引导学生跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界，并能借助作品梗概了解名著的主要内容，感受作品中的人物和情节。
《鲁滨逊漂流记（节选）》一文首先把作品梗概呈现出来，一是让学生借助梗概了解全书的主要内容，二是为学生学写作品梗概提供范例。《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆索亚历险记（节选）》是两篇略读课文，要求通过默读节选部分，了解故事大体内容，初步感知人物形象，并学会从多个角度对文学作品中的人物做出评价。
2.丛书分析
针对本单元语文要素，“语文主题学习”丛书配套安排的也都是外国文学作品。其中《食物和住所（节选）》《岛上探险（节选）》出自《鲁滨逊漂流记》，旨在让学生在学习了课文《鲁滨逊漂流记（节选）》后，通过补充阅读其他章节，对鲁滨逊这个人物形象有更深的认识。针对教材中的《骑鹅旅行记（节选）》，丛书选了该书的《大风暴》《库拉山的鹤之舞表演大会（节选）》；学习《汤姆·索亚历险记（节选）》时，丛书又拓展了该书中的其他章节《光荣的刷墙手》《找着之后又失踪了（节选）》。这不仅能让学生学会多角度了解作品中的情节，也能让学生感受到外国文学作品的魅力，进一步激发学生阅读外国文学作品的兴趣。另外，丛书还通过“组文阅读”推荐了英国作家吉卜林的《莫格里的兄弟们（节选）》、斯蒂文森的《探宝——树林中的声音（节选）》、美国作家肯尼斯·格雷厄姆的《柳林风声》中的《托德的冒险（节选）》三篇冒险小说。“自由阅读”推荐了法国作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里（节选）》、贝洛的《灰姑娘》和俄国作家普希金的《渔夫和金鱼的故事》，又适时地增加了批注帮助学生阅读，学生可以根据自己的兴趣自由选择阅读内容。
“整本书阅读”则选取了冒险故事《小飞侠彼得·潘》。针对这本书的内容，丛书设置了“推荐语”“作者简介”“内容梗概”“精彩片段”等，同时也增加了助读工具，如“阅读小贴士”“我伴你读”等，目的是提高学生阅读整本书的能力。
二、单元教学目标
1.会写本组课文中出现的15个生字与20个词语。
2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
4.能概括作品的主要内容，并以梗概的形式，用简练的语言对作品进行介绍。
5.激发学生阅读外国文学名著的兴趣。
三、总结反思
让学生借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
习作方面，让学生学习写作品梗概。
