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一、填空（1分×20）
1、5个十万和8个一千组成的数是（ ）。
2、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第六位是（ ）位，第十位是（ ）位。
3、20538000这个数是（ ）位数，最高位是（ ），其中的“3”表示（ ）。
4、一周角=（ ）平角=（ ）直角。
5、一个三角尺上有（ ）个直角，（ ）个锐角。
6、《新华字典》有825页，大约有（ ）页。
7、每个正方形里面都有（ ）组平行线，正方形对边互相（ ）。
8、12有103倍是（ ），930是93的（ ）倍。
9、（a×b）×c=a×(b×c)表示（ ）律。
10、过两点只能画（ ）条直线，过一点可画（ ）条直线。
二、判断（2分×5）
1、两条平行线永不相交。（ ）
2、近似数一定比准确数大。（ ）
3、正方形的对边互相垂直，邻边互相平行。（ ）
4、四十万三千写数时，一个零也不写。（ ）
5、0°的角和360°的角一样大。（ ）
三、选择（2分×5）
1、互相垂直的两条直线可以相交成4个（ ）。
A、锐角 B、直角 C、钝角
2、角的大小与两边（ ）关。
A、张开的大小 B、长短
3、下图中一共有（ ）个角。
A、4个 B、6个 C、10个
4、经过一点能画（ ）条直线。
A、1 B、2 C、无数
5、在计算器中，若发现数不正确可用（ ）。
A、按C、CE键 B、用橡皮
四、估算后计算（3分×4）
121×12 5×912 408×33 312×16
五、用简便方法计算（3分×4）
201×24 37×99+37 125×（7×8） 24×7×5×6
六、列式计算（3分×2）
1、23个837连续相加，和是多少？
2、756的12倍是多少？
七、操作题（13分）
1、按要求画出指定的角（1.5分×4）
一个95°的角 一个40°的角
一个130°的角 一个170°的角
2、量一量（1.5分×2）
（ ）cm （ ）cm
3、过P点做做已知直线m、n的平行线和垂线。（4分）
八、应用题（17分）
1、甲地距乙地500千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，8小时能否赶到？
2、一条马路宽80米，阳阳过这条马路，怎样走最近？最短的至少要走多少米？为什么？（可画图说明）
3、暑假期间，同学们去剧院看演出，剧院有358个座，每张票25元。
（1）已售出260张票，收款多少钱？
（2）剩余的票按每20元售出，一共可收款多少元？ 一、 填空题(1-2每题 2分, 3-6每题 4分, 第7小题 6分, 共 26分)
1. 3.05千克=( )克
2. 9千米56米=( )千米
3. 20平方米3平方分米=( )平方米=( )平方分米
4. 八十亿七千五百万吨写作( ), 改写成以亿为单位的数是( )．
5. 7.094保留两位小数约是( ),保留一位小数约是( )．
6. 把10.35扩大100倍得( ), 再缩小1000倍是( )．
7. 由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读作:( )把它四舍五入到万位约是( ) ．
二、 口算题(每道小题 6分 共 12分 )
1. 89÷100= 0.82+0.08= 73×1=
0.63×10= 4÷10= 17÷1000=
2. 0.56+0.4= 1.25×100= 5.6+99=
100÷25= 1-0.93= 90-0.9=
三、 简算题(每道小题 5分 共 25分 )
1. 794－198
2. 68×25
3. 6756－193－207
4. 72×125
5. 97×360＋3×360
四、 计算题( 5分 )
428×(3080－1980)－742
五、 文字叙述题(每道小题 5分 共 10分 )
1. 从978里减去126的5倍，差是多少？
2. 1560除以一个数商是26，求这个数？
（列出含有未知数x的等式，再解出来．）
六、 应用题(1-2每题 7分, 第3小题 8分, 共 22分)
1. 一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？(一个月按30天计算)
2. 商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？
3. 某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完？(用两种综合式解答)
这里有人教版的最新试题：
以下是 考 网为大家整理的关于小学四年级数学题上册题库的文章，供大家学习参考！
1、100500读作：
这题检查学生对零的读法是否掌握。
2选择填空：
207003040 270003400 270003040
读出一个零：
读出二个零：
所有的零都不读出来：
这题不仅检查学生对零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。
第二周
1、在( )里填上合适的数
(1)120( )599≈120万 (2)9( )467≈10万 (3)3857( )20≈3857000
(4)4( )9200≈48万 (5)780( )4938≈7800万 (6)9( )000999≈1亿
这题涵盖了取一个数的近似的方法，而且比较灵活。
2、19□5638≈200万，□里应该填( )。
这题不仅包含了取近似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。
第三周
1、8个十万和10个一组成的数是( )。
这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。
2、98001604≈ 亿
这题亿位上没有数字，学生就容易搞错。
第四周
1. 写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。
四亿九千九百七十万 二亿零八百九十六万 五十九亿八千三百万 六百二十九亿四千万
既训练了学生的写数，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。
2. 判断：下明量了一条4厘米长的线段。( )
射线是直线的一半。 ( )
这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。
第五周
1、数一数，下面的图形各有几个角?
这题有简单的规律，根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。
2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?
这样的题型是第一次碰到，又跟生活相关，题材较好。
第七周
1、 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少?
这题是积的变化规律这一知识的提高题，隐藏了一个信息，就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的，所以这题训练了学生的思维，拓展了他们解题的思路。
2、 水果店里，苹果5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱?
这题可以根据单价×数量=总价的数量关系式来解答，但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难，所以要寻求其他方法，所以在一定程度上也拓展了学生的思维。
第8周：
一、判断：
1、两条直线相交，这两条直线就互相垂直。 ( )
2、两条直线相交的交点叫做垂足。 ( )
3、如果甲乙两条直线互相平行，那么甲叫平行线 ( )
4、不相交的两条直线叫平行线。 ( )
这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来，许多学生都没有察觉而上当了。
二、要从幸福镇修一条通往公路的水泥路，怎么样修最近呢?为什么?
这题考验学生直线外一点到直线所画的线段中，垂线段最短这个知识点。体现了数学源于生活又用于生活，但有些学生还是不会用。
第9周
1、以线段AB为底边，画两个高2厘米的平行四边形。
(1)一共能画( )个这样的平行四边形。
(2)这些平行四边形有什么相同的地方? A B
这题考验了同低等高的平行四边形面积相等这个知识点，为以后的学习做铺垫。
2、在同一平面上过直线外一点画已知直线的垂线可以画( )条。
A、1 B、2 C、无数条
这题大部分学生对直线外盒直线上这两个概念有点模糊，造成了题意理解困难。其次这题考察学生画垂线的方法。
第10周
1、 果园里新栽桃树和杏树一共300棵，杏树是桃树的3倍。杏树和桃树各有几棵?
这题是关于倍数的知识，特别是对一倍数的掌握，对这题起到关键的作用。
2、 用一幅三角板可以拼出( )度、( )度和( )度的钝角。
用三角板拼角渗透了很多知识点，首先要知道三角板的各个角的度数，其次要明确钝角的概念，最后要有搭配的知识，这样，这个题目就不难了。
第11题
1、已知A×B=240,那么(A×8)×B=( ), (A× 4) ×(B÷4)=( )。
这题运用积的变化规律，只是这种形式第一次出现，可以拓展学生的思维能力。
2、鸵鸟3小时能跑216千米，猎豹的速度比鸵鸟快36千米/时。猎豹用这样的速度跑30分，能跑多少千米?
这题考验学生有关路程的数量关系式，最后的时间是30分，不到1小时，学生会忽视，这样的题型可以提高学生思维的宽度。
第12周
1、700÷□=8……60，除数是( )。
这题运用逆向思维来求解，训练学生的思维。
2、□28÷43的商的整数部分只有一位，□里能填( )。
被除数的前两位不够除，再看前三位， 这样商就只有一位。
第13周
1、□09÷36商是两位数，□里可以填( )，最小可以填( )。
这题同样是考验学生对除数是两位数除法方法的应用，训练学生思维的灵活度。
2、5□9÷52商是一位数，□里最小可以填( )，可以填( )。
这题在上题的基础上进行了变式，方法一样，只是比较的数位不同。
第14周
1、王老师带了918元去买书，买一套需要35元，买两套需要67元，最多可以买几套?还剩多少元?
这题算出来的套数是一样的，不同的是买两套剩余的钱还可以再买一套。这种新颖题可以训练学生的常规思维。
2、569÷□2，□里填( )商是一位数，□里填( )商是两位数。
这题较前面的题型略有不同，从多个角度来训练学生的思维。
第15周
1、 小马虎在计算乘法题时，讲85十位上的数字看成3，计算结果比正确答案少了9200，正确的乘积应该是多少?
这题是乘法的变式练习，考察学生对乘法意义的理解。
2、甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，甲车每小时行驶40千米，乙车每小时行驶50千米，在据中点20千米处相遇。A、B两地相距多少千米?
通过对这题的解答，有利于提高学生的思维能力。
第16周
1、2+3+4+5+……+48+49+50=
这题让学生可以初步接触高斯求和的解题思维。
2、 有七人进行掷飞镖比赛，平均每人得6分，前4名平均得8分，后4名平均得4分。第4名得几分?
这题既包含平均数的知识，又包含了韦恩图的知识，让学生回顾已学的知识。
第17周
1、一本故事书120页，小明已经看了3天，如果再看12页，正好看完这本书。小明平均每天看几页?
这题把“剩余几页”，换了一种说法“如果再看12页，正好看完。”学生就很难理解这句话的意思，这里训练学生的逆向思维。
2、三、四、五年级同学共植树108棵，三年级比四年级少18棵，五年级比三年级多植30棵。三、四、五年级各植树多少棵?
这题要让学生找到一倍数，把四年级和五年级多余的棵树去掉，得到的棵树就是三年级棵树的3倍。
第18周
1、有一批水果，用大筐装80个可以装运完，用小筐120个可以装运完。已知每个大筐比每个小筐多运15千克，那么这批水果有多少千克?
这题训练学生解决问题的思维，利用大筐装的和小筐装的差算出40个小筐可以装多少个，再算出120个可以装多少个。
2、在同一平面内，两条直线都和另一条直线平行，则这两条直线互相( )。
A.垂直 B.平行 C.相交 D.位置关系不确定
这题是平行线的拓展知识，虽然教学目标没有让学生掌握，但也要让学生了解。
第19周
1、□=△+△+△ △+□=48 ○=252÷△
□=( ) △=( ) ○=( )
这题运用了替代的数学思想。
2、从多位数2395898012中划去5个数字，使剩下的5个数字(前后顺序不变)组成的五位数，这个五位数是( )。
这题比较新颖，容易让学生产生错误的理解。这样的训练可以提高学生思维能力。
第20周
1、正方形的四个角剪下来，可以拼成一个( C )。
A.锐角 B.钝角 C.平角 D.直角
这题考的是四边形的内角之和，题型比较新颖。
2、100万枚1元硬币大约重6吨，照这样推算，1亿枚的硬币大约重( )吨。
①6 ②60 ③600 ④6000
这题让学生利用倍的知识在解决问题。
第21周
1、401班有图书120本，402班有图书220本。现在402班每次送给40班5本，送几次以后，两班图书一样多?
这题借用了移多补少的思想，但是学生往往只考虑到把多余的都给了对方。
2、把一些油装到油瓶中。原先共20瓶(每瓶装得一样多，都没有装满);后来把其中5个瓶子中的油分装到其余的瓶中，结果分别在其余每个瓶中加入30克，正好分完。原先每个瓶子装油( )克。
这题也利用了移多补少的思想，训练学生的思维，提高学生的解题能力。
四年级上册，科学四年级上册，测评卷及参考答案
一、填空（1分×20）
1、5个十万和8个一千组成的数是（ ）。
2、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第六位是（ ）位，第十位是（ ）位。
3、20538000这个数是（ ）位数，最高位是（ ），其中的“3”表示（ ）。
4、一周角=（ ）平角=（ ）直角。
5、一个三角尺上有（ ）个直角，（ ）个锐角。
6、《新华字典》有825页，大约有（ ）页。
7、每个正方形里面都有（ ）组平行线，正方形对边互相（ ）。
8、12有103倍是（ ），930是93的（ ）倍。
9、（a×b）×c=a×(b×c)表示（ ）律。
10、过两点只能画（ ）条直线，过一点可画（ ）条直线。
二、判断（2分×5）
1、两条平行线永不相交。（ ）
2、近似数一定比准确数大。（ ）
3、正方形的对边互相垂直，邻边互相平行。（ ）
4、四十万三千写数时，一个零也不写。（ ）
5、0°的角和360°的角一样大。（ ）
三、选择（2分×5）
1、互相垂直的两条直线可以相交成4个（ ）。
A、锐角 B、直角 C、钝角
2、角的大小与两边（ ）关。
A、张开的大小 B、长短
3、下图中一共有（ ）个角。
A、4个 B、6个 C、10个
4、经过一点能画（ ）条直线。
A、1 B、2 C、无数
5、在计算器中，若发现数不正确可用（ ）。
A、按C、CE键 B、用橡皮
四、估算后计算（3分×4）
121×12 5×912 408×33 312×16
五、用简便方法计算（3分×4）
201×24 37×99+37 125×（7×8） 24×7×5×6
六、列式计算（3分×2）
1、23个837连续相加，和是多少？
2、756的12倍是多少？
七、操作题（13分）
1、按要求画出指定的角（1.5分×4）
一个95°的角 一个40°的角
一个130°的角 一个170°的角
2、量一量（1.5分×2）
（ ）cm （ ）cm
3、过P点做做已知直线m、n的平行线和垂线。（4分）
八、应用题（17分）
1、甲地距乙地500千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，8小时能否赶到？
2、一条马路宽80米，阳阳过这条马路，怎样走最近？最短的至少要走多少米？为什么？（可画图说明）
3、暑假期间，同学们去剧院看演出，剧院有358个座，每张票25元。
（1）已售出260张票，收款多少钱？
（2）剩余的票按每20元售出，一共可收款多少元？ 一、 填空题(1-2每题 2分, 3-6每题 4分, 第7小题 6分, 共 26分)
1. 3.05千克=( )克
2. 9千米56米=( )千米
3. 20平方米3平方分米=( )平方米=( )平方分米
4. 八十亿七千五百万吨写作( ), 改写成以亿为单位的数是( )．
5. 7.094保留两位小数约是( ),保留一位小数约是( )．
6. 把10.35扩大100倍得( ), 再缩小1000倍是( )．
7. 由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读作:( )把它四舍五入到万位约是( ) ．
二、 口算题(每道小题 6分 共 12分 )
1. 89÷100= 0.82+0.08= 73×1=
0.63×10= 4÷10= 17÷1000=
2. 0.56+0.4= 1.25×100= 5.6+99=
100÷25= 1-0.93= 90-0.9=
三、 简算题(每道小题 5分 共 25分 )
1. 794－198
2. 68×25
3. 6756－193－207
4. 72×125
5. 97×360＋3×360
四、 计算题( 5分 )
428×(3080－1980)－742
五、 文字叙述题(每道小题 5分 共 10分 )
1. 从978里减去126的5倍，差是多少？
2. 1560除以一个数商是26，求这个数？
（列出含有未知数x的等式，再解出来．）
六、 应用题(1-2每题 7分, 第3小题 8分, 共 22分)
1. 一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？(一个月按30天计算)
2. 商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？
3. 某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完？(用两种综合式解答)
这里有人教版的最新试题：
以下是 考 网为大家整理的关于小学四年级数学题上册题库的文章，供大家学习参考！
1、100500读作：
这题检查学生对零的读法是否掌握。
2选择填空：
207003040 270003400 270003040
读出一个零：
读出二个零：
所有的零都不读出来：
这题不仅检查学生对零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。
第二周
1、在( )里填上合适的数
(1)120( )599≈120万 (2)9( )467≈10万 (3)3857( )20≈3857000
(4)4( )9200≈48万 (5)780( )4938≈7800万 (6)9( )000999≈1亿
这题涵盖了取一个数的近似的方法，而且比较灵活。
2、19□5638≈200万，□里应该填( )。
这题不仅包含了取近似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。
第三周
1、8个十万和10个一组成的数是( )。
这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。
2、98001604≈ 亿
这题亿位上没有数字，学生就容易搞错。
第四周
1. 写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。
四亿九千九百七十万 二亿零八百九十六万 五十九亿八千三百万 六百二十九亿四千万
既训练了学生的写数，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。
2. 判断：下明量了一条4厘米长的线段。( )
射线是直线的一半。 ( )
这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。
第五周
1、数一数，下面的图形各有几个角?
这题有简单的规律，根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。
2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?
这样的题型是第一次碰到，又跟生活相关，题材较好。
第七周
1、 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少?
这题是积的变化规律这一知识的提高题，隐藏了一个信息，就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的，所以这题训练了学生的思维，拓展了他们解题的思路。
2、 水果店里，苹果5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱?
这题可以根据单价×数量=总价的数量关系式来解答，但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难，所以要寻求其他方法，所以在一定程度上也拓展了学生的思维。
第8周：
一、判断：
1、两条直线相交，这两条直线就互相垂直。 ( )
2、两条直线相交的交点叫做垂足。 ( )
3、如果甲乙两条直线互相平行，那么甲叫平行线 ( )
4、不相交的两条直线叫平行线。 ( )
这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来，许多学生都没有察觉而上当了。
二、要从幸福镇修一条通往公路的水泥路，怎么样修最近呢?为什么?
这题考验学生直线外一点到直线所画的线段中，垂线段最短这个知识点。体现了数学源于生活又用于生活，但有些学生还是不会用。
第9周
1、以线段AB为底边，画两个高2厘米的平行四边形。
(1)一共能画( )个这样的平行四边形。
(2)这些平行四边形有什么相同的地方? A B
这题考验了同低等高的平行四边形面积相等这个知识点，为以后的学习做铺垫。
2、在同一平面上过直线外一点画已知直线的垂线可以画( )条。
A、1 B、2 C、无数条
这题大部分学生对直线外盒直线上这两个概念有点模糊，造成了题意理解困难。其次这题考察学生画垂线的方法。
第10周
1、 果园里新栽桃树和杏树一共300棵，杏树是桃树的3倍。杏树和桃树各有几棵?
这题是关于倍数的知识，特别是对一倍数的掌握，对这题起到关键的作用。
2、 用一幅三角板可以拼出( )度、( )度和( )度的钝角。
用三角板拼角渗透了很多知识点，首先要知道三角板的各个角的度数，其次要明确钝角的概念，最后要有搭配的知识，这样，这个题目就不难了。
第11题
1、已知A×B=240,那么(A×8)×B=( ), (A× 4) ×(B÷4)=( )。
这题运用积的变化规律，只是这种形式第一次出现，可以拓展学生的思维能力。
2、鸵鸟3小时能跑216千米，猎豹的速度比鸵鸟快36千米/时。猎豹用这样的速度跑30分，能跑多少千米?
这题考验学生有关路程的数量关系式，最后的时间是30分，不到1小时，学生会忽视，这样的题型可以提高学生思维的宽度。
第12周
1、700÷□=8……60，除数是( )。
这题运用逆向思维来求解，训练学生的思维。
2、□28÷43的商的整数部分只有一位，□里能填( )。
被除数的前两位不够除，再看前三位， 这样商就只有一位。
第13周
1、□09÷36商是两位数，□里可以填( )，最小可以填( )。
这题同样是考验学生对除数是两位数除法方法的应用，训练学生思维的灵活度。
2、5□9÷52商是一位数，□里最小可以填( )，可以填( )。
这题在上题的基础上进行了变式，方法一样，只是比较的数位不同。
第14周
1、王老师带了918元去买书，买一套需要35元，买两套需要67元，最多可以买几套?还剩多少元?
这题算出来的套数是一样的，不同的是买两套剩余的钱还可以再买一套。这种新颖题可以训练学生的常规思维。
2、569÷□2，□里填( )商是一位数，□里填( )商是两位数。
这题较前面的题型略有不同，从多个角度来训练学生的思维。
第15周
1、 小马虎在计算乘法题时，讲85十位上的数字看成3，计算结果比正确答案少了9200，正确的乘积应该是多少?
这题是乘法的变式练习，考察学生对乘法意义的理解。
2、甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，甲车每小时行驶40千米，乙车每小时行驶50千米，在据中点20千米处相遇。A、B两地相距多少千米?
通过对这题的解答，有利于提高学生的思维能力。
第16周
1、2+3+4+5+……+48+49+50=
这题让学生可以初步接触高斯求和的解题思维。
2、 有七人进行掷飞镖比赛，平均每人得6分，前4名平均得8分，后4名平均得4分。第4名得几分?
这题既包含平均数的知识，又包含了韦恩图的知识，让学生回顾已学的知识。
第17周
1、一本故事书120页，小明已经看了3天，如果再看12页，正好看完这本书。小明平均每天看几页?
这题把“剩余几页”，换了一种说法“如果再看12页，正好看完。”学生就很难理解这句话的意思，这里训练学生的逆向思维。
2、三、四、五年级同学共植树108棵，三年级比四年级少18棵，五年级比三年级多植30棵。三、四、五年级各植树多少棵?
这题要让学生找到一倍数，把四年级和五年级多余的棵树去掉，得到的棵树就是三年级棵树的3倍。
第18周
1、有一批水果，用大筐装80个可以装运完，用小筐120个可以装运完。已知每个大筐比每个小筐多运15千克，那么这批水果有多少千克?
这题训练学生解决问题的思维，利用大筐装的和小筐装的差算出40个小筐可以装多少个，再算出120个可以装多少个。
2、在同一平面内，两条直线都和另一条直线平行，则这两条直线互相( )。
A.垂直 B.平行 C.相交 D.位置关系不确定
这题是平行线的拓展知识，虽然教学目标没有让学生掌握，但也要让学生了解。
第19周
1、□=△+△+△ △+□=48 ○=252÷△
□=( ) △=( ) ○=( )
这题运用了替代的数学思想。
2、从多位数2395898012中划去5个数字，使剩下的5个数字(前后顺序不变)组成的五位数，这个五位数是( )。
这题比较新颖，容易让学生产生错误的理解。这样的训练可以提高学生思维能力。
第20周
1、正方形的四个角剪下来，可以拼成一个( C )。
A.锐角 B.钝角 C.平角 D.直角
这题考的是四边形的内角之和，题型比较新颖。
2、100万枚1元硬币大约重6吨，照这样推算，1亿枚的硬币大约重( )吨。
①6 ②60 ③600 ④6000
这题让学生利用倍的知识在解决问题。
第21周
1、401班有图书120本，402班有图书220本。现在402班每次送给40班5本，送几次以后，两班图书一样多?
这题借用了移多补少的思想，但是学生往往只考虑到把多余的都给了对方。
2、把一些油装到油瓶中。原先共20瓶(每瓶装得一样多，都没有装满);后来把其中5个瓶子中的油分装到其余的瓶中，结果分别在其余每个瓶中加入30克，正好分完。原先每个瓶子装油( )克。
这题也利用了移多补少的思想，训练学生的思维，提高学生的解题能力。
四年级上册，科学四年级上册，测评卷及参考答案
