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科学《会跳舞的盐》教案目录
一、教学目标。
。
1.了解盐的化学性质和应用。
。
2.掌握盐的化学反应过程。
。
。
二、教学内容。
。
1.盐的化学性质和应用。
。
2.盐的化学反应过程。
。
3.实验操作和观察。
。
三、教学过程。
。
1.导入活动。
。
。
2.知识讲解。
。
（1）盐的化学性质和应用：。
。
盐是由酸和碱反应生成的化合物，化学式通常为NaCl。盐在生活中具有广泛的应用，如调味、腌制、清洁等。
。
（2）盐的化学反应过程：。
。
实验一：盐和葡萄糖的反应。
。
实验过程：将一小勺盐和一小勺葡萄糖分别放入两个试管中，然后将两个试管倒入同一个容器中。
。
实验现象：溶液中的盐和葡萄糖会发生反应，生成白色沉淀。
。
反应方程式：NaCl + C6H12O6 → NaC6H11O6 + H2O + CO2。
。
实验二：盐和醋的反应。
。
实验过程：将一小勺盐和一小勺醋分别放入两个试管中，然后将两个试管倒入同一个容器中。
。
实验现象：溶液中的盐和醋会发生反应，生成气泡。
。
反应方程式：NaCl + CH3COOH → NaCH3COO + HCl。
。
3.实验操作和观察。
。
实验一和实验二的操作过程和观察现象可由教师带领学生一起完成。
。
。
（1）盐是由酸和碱反应生成的化合物。
。
（2）盐在生活中具有广泛的应用。
。
（3）盐和葡萄糖反应生成白色沉淀，盐和醋反应生成气泡。
。
五、作业布置。
。
要求学生回家或在实验室中，自行进行盐的实验，并记录实验现象和反应方程式。
。
六、教学反思。
。
盐跳动的原理是因为声音响起时，引起碗内空气振动，进而让碗也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的也振动起来。
另外，声音越大，物体振动幅度也越大。
所以改变声音大小，也会相应引发盐颗粒抖动的幅度。
通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大，盐抖动越剧烈。
做会跳舞的盐实验注意事项:
1、本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。
2、玻璃碗请轻拿轻放哦。
3、撒盐粒时小手要轻一点，避免盐粒撒在桌子上。
4、触摸盐粒的手不要揉眼睛哦，活动结束后将小手洗干净。
5、活动完成之后，将材料整理归纳好。
会跳舞盐带给家长教育孩子的好处如下：
这次的科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。
在小实验中,幼儿不仅能玩得开心，还能理解一些简单的科学现象和知识，提高幼儿创造力。
能够让孩子们通过动手、发声，从不同方面初步感受科学的魅力，体验科学的趣味性。
一、会跳舞的盐是共振原理
是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。
它应用在生活的很多领域。
例如，建筑工人在浇灌混凝土的墙壁或地板时，为了提高质量，总是一面灌混凝土，一面用振荡器进行震荡，使混凝土之间由于振荡的作用而变得更紧密、更结实。
再比如我们家里常用的微波炉，在加热食品时，炉内产生很强的振荡电磁场，使食物中的水分子作受迫振动，发生共振，将电磁辐射能转化为热能，从而使食物的温度迅速升高。
二、实验结论
通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大盐抖动越剧烈。
声音是由物体振动产生的声波，并通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
当对着玻璃杯上的盐粉发出声音时，引起玻璃杯内空气振动，进而让保鲜膜也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的盐也振动起来。
另外，声音越大，物体振动幅度也越大。
所以改变音量声音大小，也会相应引发盐粒抖动的幅度。
三、做会跳舞的盐实验注意事项
1、本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。
2、玻璃碗请轻拿轻放哦。
3、撒盐粒时小手要轻一点，避免盐粒撒在桌子上。
4、触摸盐粒的手不要揉眼睛哦，活动结束后将小手洗干净。
5、活动完成之后，将材料整理归纳好。
科学《会跳舞的盐》教案目录
一、教学目标。
。
1.了解盐的化学性质和应用。
。
2.掌握盐的化学反应过程。
。
。
二、教学内容。
。
1.盐的化学性质和应用。
。
2.盐的化学反应过程。
。
3.实验操作和观察。
。
三、教学过程。
。
1.导入活动。
。
。
2.知识讲解。
。
（1）盐的化学性质和应用：。
。
盐是由酸和碱反应生成的化合物，化学式通常为NaCl。盐在生活中具有广泛的应用，如调味、腌制、清洁等。
。
（2）盐的化学反应过程：。
。
实验一：盐和葡萄糖的反应。
。
实验过程：将一小勺盐和一小勺葡萄糖分别放入两个试管中，然后将两个试管倒入同一个容器中。
。
实验现象：溶液中的盐和葡萄糖会发生反应，生成白色沉淀。
。
反应方程式：NaCl + C6H12O6 → NaC6H11O6 + H2O + CO2。
。
实验二：盐和醋的反应。
。
实验过程：将一小勺盐和一小勺醋分别放入两个试管中，然后将两个试管倒入同一个容器中。
。
实验现象：溶液中的盐和醋会发生反应，生成气泡。
。
反应方程式：NaCl + CH3COOH → NaCH3COO + HCl。
。
3.实验操作和观察。
。
实验一和实验二的操作过程和观察现象可由教师带领学生一起完成。
。
。
（1）盐是由酸和碱反应生成的化合物。
。
（2）盐在生活中具有广泛的应用。
。
（3）盐和葡萄糖反应生成白色沉淀，盐和醋反应生成气泡。
。
五、作业布置。
。
要求学生回家或在实验室中，自行进行盐的实验，并记录实验现象和反应方程式。
。
六、教学反思。
。
盐跳动的原理是因为声音响起时，引起碗内空气振动，进而让碗也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的也振动起来。
另外，声音越大，物体振动幅度也越大。
所以改变声音大小，也会相应引发盐颗粒抖动的幅度。
通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大，盐抖动越剧烈。
做会跳舞的盐实验注意事项:
1、本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。
2、玻璃碗请轻拿轻放哦。
3、撒盐粒时小手要轻一点，避免盐粒撒在桌子上。
4、触摸盐粒的手不要揉眼睛哦，活动结束后将小手洗干净。
5、活动完成之后，将材料整理归纳好。
会跳舞盐带给家长教育孩子的好处如下：
这次的科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。
在小实验中,幼儿不仅能玩得开心，还能理解一些简单的科学现象和知识，提高幼儿创造力。
能够让孩子们通过动手、发声，从不同方面初步感受科学的魅力，体验科学的趣味性。
一、会跳舞的盐是共振原理
是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。
它应用在生活的很多领域。
例如，建筑工人在浇灌混凝土的墙壁或地板时，为了提高质量，总是一面灌混凝土，一面用振荡器进行震荡，使混凝土之间由于振荡的作用而变得更紧密、更结实。
再比如我们家里常用的微波炉，在加热食品时，炉内产生很强的振荡电磁场，使食物中的水分子作受迫振动，发生共振，将电磁辐射能转化为热能，从而使食物的温度迅速升高。
二、实验结论
通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大盐抖动越剧烈。
声音是由物体振动产生的声波，并通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
当对着玻璃杯上的盐粉发出声音时，引起玻璃杯内空气振动，进而让保鲜膜也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的盐也振动起来。
另外，声音越大，物体振动幅度也越大。
所以改变音量声音大小，也会相应引发盐粒抖动的幅度。
三、做会跳舞的盐实验注意事项
1、本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。
2、玻璃碗请轻拿轻放哦。
3、撒盐粒时小手要轻一点，避免盐粒撒在桌子上。
4、触摸盐粒的手不要揉眼睛哦，活动结束后将小手洗干净。
5、活动完成之后，将材料整理归纳好。
