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一、教材分析：
《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝说与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。
本单元训练主题──父母之爱。这篇课文是第六组的第一篇课文，教学的重点是引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的，从而学习作者的表达方法。
二、教学目标：
1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2、引导学生抓住重点词句，联系上下文体会含义深刻的句子，在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。
3、学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。
三、教学准备：
1、教师准备：制作多媒体教学课件；
2、 学生准备：认真预习课文，搜集有关地震中感人肺腑的故事。
四、教学时间：2课时
一、根据教材具体内容，有针对性地对学生进行不同方面的思想教育
语文课的内容是丰富多彩的，思想教育的内容是十分广泛的，而每一篇语文课都对培养学生的高尚品德发挥着积极作用。如，《地震中的父与子》在本课的教学中，我重点引导学生感受父爱的伟大与坚定。要想使学生动情，教师自己首先得动情，用饱含感情的语言作为“引语”能点燃学生情感的火花，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。我巧妙地运用搭桥性的语言，在层层推进中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。当学生被伟大的父爱感动得痛哭流涕时，我提醒学生你们每时每刻都感受着父母对自己的爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。此时立即激发学生爱父母的热情，学生在课堂上表达对父母的感激之情，我还要求学生回家为父母做一件事。第二天交流时，发现一夜间学生长大了，帮妈妈洗脚、刷碗、扫地、做饭、给爸爸捶背……
二、运用口语交际课对学生实施品德教育
我们教师在指导学生进行口语交际训练时，除了鼓励学生自由表达，敢说心里话外，还要注意培养口语交际的文明态度和语言修养。如，交谈时要认真、耐心地倾听别人的讲话，说话、请教、商讨时要注意态度自然大方，做到有礼貌，文明交流。如，在教学《学会道歉》的口语交际时，通过即兴演示、播放生活小录像、联系生活等多种方式让学生学会道歉，并告诉学生这样的事不仅发生在校园，就是在校外，我们也会经常遇到。今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人道歉，说声“对不起”“我不是故意的”“请原谅”等，这样大家才能更好地相处，成为真正的好朋友。
三、发挥评价语的作用，巧妙地对学生进行思想教育
教师的教育对象是活生生的有个性的人，在教学过程中，随时会有教师在备课时意想不到的变数出现。如果教师面对变数应变无术，甚至不理不睬，那么，我们就可断言，这肯定是一堂既忽视学生主体地位又缺乏教师文化个性的平淡无味的课。
四、通过作文教学对学生进行思想教育
1.抓住作文命题的环节对学生进行思想教育，要训练学生观察生活，贴近生活，思考生活。命题的好坏，直接影响着学生的思路，影响着中心的确立。因此教师的命题，可以结合社会、人生以及学生的实际情况，结合课文教学注入思想内容。如，以环保、互联网、现代科技、反腐倡廉、西部开发、国家改革等命题来训练学生。提高学生关注社会、理解社会、感悟社会的能力，并提高学生的辩证思维能力，提高学生的思想道德水平。
2.抓住作文讲评环节进行思想教育，讲评可以培养学生良好的思想品质和高尚的情操，使“作文”与“做人”有机地结合起来。讲评时，我注意选择那些能突出文章中心的段落、思想性较强的语句、突出人物品质的细节描写，激励学生学习他人文章中的好思想。作文讲评要发展学生的正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识，培养学生明辨是非的能力。作文讲评不能只讲“文”不讲对事物的认识，要针对学生作文中反映出的思想认识问题，不断提高他们认识事物的能力。
五、通过课外活动对学生进行思想教育
语文教师应当充分利用语文教学以外的时间对学生进行思想教育。比如课余时间让学生听新闻、讲国内大事、搞“新闻发布”，培养学生关心国家、热爱国家的思想感情。让学生搜集名人轶事、名人名言，课前搞“每日自勉”，从中受到启迪、教育。出一些富有思想教育意义的演讲题目，进行“课前三分钟口头讲演”，组织办手抄报等等，让学生从中受到锻炼。还可以充分利用班队课的时间召开题为“我的理想”和“三十年后的聚会”等主题班会。
总之，在语文教学活动中进行自觉的思想教育不仅是必需的、应当的，而且对提高语文课的教学效果是有益的，值得我们广大从事语文教学的同仁进一步探讨。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的五年级语文上册第十七课《地震中的父与子》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：地震中的父与子
1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
主要内容:突然之间发生了大地震。一位父亲疯狂地冲向儿子的学校，不顾围观者的劝阻，拼命挖掘。最后他终于救出了儿子和儿子的同学。
解析:文章写出了父亲的坚定不移，歌颂了伟大的父爱，写出了儿子对父亲的信任。
一、教材分析：
《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝说与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。
本单元训练主题──父母之爱。这篇课文是第六组的第一篇课文，教学的重点是引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的，从而学习作者的表达方法。
二、教学目标：
1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2、引导学生抓住重点词句，联系上下文体会含义深刻的句子，在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。
3、学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。
三、教学准备：
1、教师准备：制作多媒体教学课件；
2、 学生准备：认真预习课文，搜集有关地震中感人肺腑的故事。
四、教学时间：2课时
一、根据教材具体内容，有针对性地对学生进行不同方面的思想教育
语文课的内容是丰富多彩的，思想教育的内容是十分广泛的，而每一篇语文课都对培养学生的高尚品德发挥着积极作用。如，《地震中的父与子》在本课的教学中，我重点引导学生感受父爱的伟大与坚定。要想使学生动情，教师自己首先得动情，用饱含感情的语言作为“引语”能点燃学生情感的火花，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。我巧妙地运用搭桥性的语言，在层层推进中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。当学生被伟大的父爱感动得痛哭流涕时，我提醒学生你们每时每刻都感受着父母对自己的爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。此时立即激发学生爱父母的热情，学生在课堂上表达对父母的感激之情，我还要求学生回家为父母做一件事。第二天交流时，发现一夜间学生长大了，帮妈妈洗脚、刷碗、扫地、做饭、给爸爸捶背……
二、运用口语交际课对学生实施品德教育
我们教师在指导学生进行口语交际训练时，除了鼓励学生自由表达，敢说心里话外，还要注意培养口语交际的文明态度和语言修养。如，交谈时要认真、耐心地倾听别人的讲话，说话、请教、商讨时要注意态度自然大方，做到有礼貌，文明交流。如，在教学《学会道歉》的口语交际时，通过即兴演示、播放生活小录像、联系生活等多种方式让学生学会道歉，并告诉学生这样的事不仅发生在校园，就是在校外，我们也会经常遇到。今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人道歉，说声“对不起”“我不是故意的”“请原谅”等，这样大家才能更好地相处，成为真正的好朋友。
三、发挥评价语的作用，巧妙地对学生进行思想教育
教师的教育对象是活生生的有个性的人，在教学过程中，随时会有教师在备课时意想不到的变数出现。如果教师面对变数应变无术，甚至不理不睬，那么，我们就可断言，这肯定是一堂既忽视学生主体地位又缺乏教师文化个性的平淡无味的课。
四、通过作文教学对学生进行思想教育
1.抓住作文命题的环节对学生进行思想教育，要训练学生观察生活，贴近生活，思考生活。命题的好坏，直接影响着学生的思路，影响着中心的确立。因此教师的命题，可以结合社会、人生以及学生的实际情况，结合课文教学注入思想内容。如，以环保、互联网、现代科技、反腐倡廉、西部开发、国家改革等命题来训练学生。提高学生关注社会、理解社会、感悟社会的能力，并提高学生的辩证思维能力，提高学生的思想道德水平。
2.抓住作文讲评环节进行思想教育，讲评可以培养学生良好的思想品质和高尚的情操，使“作文”与“做人”有机地结合起来。讲评时，我注意选择那些能突出文章中心的段落、思想性较强的语句、突出人物品质的细节描写，激励学生学习他人文章中的好思想。作文讲评要发展学生的正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识，培养学生明辨是非的能力。作文讲评不能只讲“文”不讲对事物的认识，要针对学生作文中反映出的思想认识问题，不断提高他们认识事物的能力。
五、通过课外活动对学生进行思想教育
语文教师应当充分利用语文教学以外的时间对学生进行思想教育。比如课余时间让学生听新闻、讲国内大事、搞“新闻发布”，培养学生关心国家、热爱国家的思想感情。让学生搜集名人轶事、名人名言，课前搞“每日自勉”，从中受到启迪、教育。出一些富有思想教育意义的演讲题目，进行“课前三分钟口头讲演”，组织办手抄报等等，让学生从中受到锻炼。还可以充分利用班队课的时间召开题为“我的理想”和“三十年后的聚会”等主题班会。
总之，在语文教学活动中进行自觉的思想教育不仅是必需的、应当的，而且对提高语文课的教学效果是有益的，值得我们广大从事语文教学的同仁进一步探讨。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的五年级语文上册第十七课《地震中的父与子》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：地震中的父与子
1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
主要内容:突然之间发生了大地震。一位父亲疯狂地冲向儿子的学校，不顾围观者的劝阻，拼命挖掘。最后他终于救出了儿子和儿子的同学。
解析:文章写出了父亲的坚定不移，歌颂了伟大的父爱，写出了儿子对父亲的信任。
