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1.知识目标:理解教材内容，了解国民小学学生的快乐学习生活。
2.能力目标:准确、流畅、有感情地朗读课文，想象课文描写的情景，从阅读体验中体会，从而激发对民族小学的赞美和热爱。
3。情感目标:理解国民小学课文的文字和情感表达。
二、教育的重点、难点
1.重点:引导学生有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活。
2.难点:体会课文所表达的感情。
1 .启发导入，明确问题
①教师启发引言:“同学们，你们知道在我们祖国有多少民族吗?我国是一个多民族的大家庭，在辽阔的祖国大地上，数不清的民族小学立在其中你知道吗?在这样的民族小学里，有什么样的故事让我们发现和感受呢?今天的课，请和大家一起走一走‘我们的民族小学’。”
②板书课题、齐读课题。
③记住字形，指导书写。老师指导写“民族小学”，重点强调写“民”的第四笔“竖”，不能忘记。“族”字是“左右构造”，所以要有意识地书写右幅和左幅。
2.第一次读课文，有整体感觉
教师要求，学生自己读课文。
自由朗读课文，读准字音，通篇。
标记正文中有几段话。想想每一段都写了些什么。
②名份自然段朗读课文，由教师摄像指导朗读。就是在具体的语境下理解语言。对于学生理解不了的词语或上下文还不能理解的词语，可以通过实物、照片等直观教具或多媒体课件，或者让学生通过查字典等方式来理解词义。我会指导他们多读长句子和难句。长句子(包括多音字和多义词的句子等)，要先把句子之间的意思读清楚，再根据句子之间的意思来读。对于难读的文章，要多朗读几遍，让文章通顺、流畅地读下去。例:“在堤坝上，……是蝴蝶孔雀舞。”这句话指导学生注意停顿和停顿，注意单词的连读。“去竹楼……”酸酸甜甜的。”指导学生仔细阅读停顿和语调的转换。“蝴蝶孔雀”等词的读法要注意儿化音。另外，“戴”、“坪坝”、“凤尾竹”、“孔雀舞”的读法容易读错，要注意指导。要求学生在语言环境中多阅读，多练习，多积累。有些妙语可以让学生反复诵读、体会、积累。引导学生灵活运用课堂上积累的词语和类似的句子，进行语言和文字的训练。积累好的语言朗读，对学生来说是大有裨益的。通过朗读，可以感受到语言中蕴含的感情。
3.再读课文整理条理
1.知识目标:理解教材内容，了解国民小学学生的快乐学习生活。
2.能力目标:准确、流畅、有感情地朗读课文，想象课文描写的情景，从阅读体验中体会，从而激发对民族小学的赞美和热爱。
3。情感目标:理解国民小学课文的文字和情感表达。
二、教育的重点、难点
1.重点:引导学生有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活。
2.难点:体会课文所表达的感情。
1 .启发导入，明确问题
①教师启发引言:“同学们，你们知道在我们祖国有多少民族吗?我国是一个多民族的大家庭，在辽阔的祖国大地上，数不清的民族小学立在其中你知道吗?在这样的民族小学里，有什么样的故事让我们发现和感受呢?今天的课，请和大家一起走一走‘我们的民族小学’。”
②板书课题、齐读课题。
③记住字形，指导书写。老师指导写“民族小学”，重点强调写“民”的第四笔“竖”，不能忘记。“族”字是“左右构造”，所以要有意识地书写右幅和左幅。
2.第一次读课文，有整体感觉
教师要求，学生自己读课文。
自由朗读课文，读准字音，通篇。
标记正文中有几段话。想想每一段都写了些什么。
②名份自然段朗读课文，由教师摄像指导朗读。就是在具体的语境下理解语言。对于学生理解不了的词语或上下文还不能理解的词语，可以通过实物、照片等直观教具或多媒体课件，或者让学生通过查字典等方式来理解词义。我会指导他们多读长句子和难句。长句子(包括多音字和多义词的句子等)，要先把句子之间的意思读清楚，再根据句子之间的意思来读。对于难读的文章，要多朗读几遍，让文章通顺、流畅地读下去。例:“在堤坝上，……是蝴蝶孔雀舞。”这句话指导学生注意停顿和停顿，注意单词的连读。“去竹楼……”酸酸甜甜的。”指导学生仔细阅读停顿和语调的转换。“蝴蝶孔雀”等词的读法要注意儿化音。另外，“戴”、“坪坝”、“凤尾竹”、“孔雀舞”的读法容易读错，要注意指导。要求学生在语言环境中多阅读，多练习，多积累。有些妙语可以让学生反复诵读、体会、积累。引导学生灵活运用课堂上积累的词语和类似的句子，进行语言和文字的训练。积累好的语言朗读，对学生来说是大有裨益的。通过朗读，可以感受到语言中蕴含的感情。
3.再读课文整理条理
