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初中信息技术教学计划目录
一、教学目标。
。
1.了解计算机的基本原理和功能，掌握计算机的基本操作和应用。
。
2.熟悉计算机硬件、软件及其相关的设备和网络，了解计算机应用的现状和发展趋势。
。
3.掌握常用的Office办公软件，如Word、Excel、PPT等，能够熟练运用这些软件进行文档编辑、表格处理和演示制作。
。
4.学习网络知识，掌握网络基本概念和应用，了解网络安全知识。
。
5.培养学生的信息素养，提高信息获取、处理和交流的能力。
。
二、教学内容。
。
1.计算机基础知识。
。
计算机硬件、软件、操作系统、网络等基础知识的介绍。
。
2.Office办公软件。
。
Word、Excel、PPT等常用办公软件的基本操作和应用。
。
3.网络知识。
。
网络基本概念、网络应用、网络安全等内容的介绍。
。
4.信息素养。
。
信息获取、处理和交流的能力培养，包括信息搜索、评估、利用、创新和分享等方面的内容。
。
三、教学方法。
。
1.讲授法。
。
通过讲解、演示、示范等方式，让学生掌握基本的计算机操作和应用知识。
。
2.实践法。
。
通过实际操作、应用实践等方式，帮助学生深入理解和掌握计算机应用知识。
。
3.讨论法。
。
通过讨论、问答等方式，激发学生的思维和创造力，培养其信息素养。
。
四、教学评价。
。
1.课堂表现。
。
。
2.作业评价。
。
针对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成度、准确性、规范性等方面。
。
3.考试评价。
。
针对学生的考试成绩进行评价，包括课堂测试、期中考试、期末考试等方面。"。
一、 吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。
由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。
信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。
自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。
这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。
首先吃透新教材,在备课过程中，我们对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。
同时充分发挥学生的能力。
对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。
作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。
由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学”，会探求各软件中包含的各项功能。
引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。
这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。
二、根据学校机房计算机的配置上好信息课。
充分利用现有设备提高学生整体水平。
我认为提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。
换句话说光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质学生的。
所以在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个软件，但不能求全，以免光片面强调硬件因素，使本校的信息技术课教学水平受限。
根据学校机房计算机的配置情况，上好信息课。
要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。
对那些学生机无法使用的软件，点明要点，在教师机上进行演示。
通过教师和学生的共同努力，就能克服机房计算机配置的不足，使全体学生的水平有很大提高。
（2）了解计算机网络的软件和硬件。
（3）了解计算机网络的应用。
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2.熟悉计算机硬件、软件及其相关的设备和网络，了解计算机应用的现状和发展趋势。
。
3.掌握常用的Office办公软件，如Word、Excel、PPT等，能够熟练运用这些软件进行文档编辑、表格处理和演示制作。
。
4.学习网络知识，掌握网络基本概念和应用，了解网络安全知识。
。
5.培养学生的信息素养，提高信息获取、处理和交流的能力。
。
二、教学内容。
。
1.计算机基础知识。
。
计算机硬件、软件、操作系统、网络等基础知识的介绍。
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2.Office办公软件。
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Word、Excel、PPT等常用办公软件的基本操作和应用。
。
3.网络知识。
。
网络基本概念、网络应用、网络安全等内容的介绍。
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4.信息素养。
。
信息获取、处理和交流的能力培养，包括信息搜索、评估、利用、创新和分享等方面的内容。
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三、教学方法。
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1.讲授法。
。
通过讲解、演示、示范等方式，让学生掌握基本的计算机操作和应用知识。
。
2.实践法。
。
通过实际操作、应用实践等方式，帮助学生深入理解和掌握计算机应用知识。
。
3.讨论法。
。
通过讨论、问答等方式，激发学生的思维和创造力，培养其信息素养。
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四、教学评价。
。
1.课堂表现。
。
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2.作业评价。
。
针对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成度、准确性、规范性等方面。
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3.考试评价。
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针对学生的考试成绩进行评价，包括课堂测试、期中考试、期末考试等方面。"。
一、 吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。
由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。
信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。
自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。
这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。
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同时充分发挥学生的能力。
对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。
作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。
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这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。
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