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怎样修改病句八种基本类型
一. 什么是病句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。（病句主要类型：一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑 七、重复多余 八、用词不当）
二. 病句的基本类型
1. 错别字
如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝 圆月
2. 用词不当
如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当
如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱
如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如：积极参加课外活动。
分析：缺少主语。
改为：我们要积极参加课外活动。
如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦
如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒
如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当
如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 1谓语残缺 2.宾语残缺 3.语序不当 4.不合逻辑 5.用词不当 6.主语残缺 7.表意不明 8.结构混乱
只有15个
1.成分残缺
2.用词不当
3.搭配不当
4.词序混乱
5.重复啰嗦
6.指代不明
7.前后矛盾
8.不合情理
9.归类不当
10.修辞不当
11.褒贬不分
12.“的”“地”“得”不分
13.标点错误
14.概念混淆
15.句子有歧义 缺主语
关联词
前后矛盾
一对二
修改病句三年级如下：
1、 搭配不当
例句一：他听了这个消息，艰难地低下了头。
修改方法：将“艰难”修改为“难过”。
例句二：小明是个运动健将，他十分喜欢打篮球和足球。
修改方法：在“和”字后边增加“踢”。
2、 前后矛盾
例句一：老师刚进教室门，他就不紧不慢地冲到了老师面前。
修改方法：将“不紧不慢”修改为“急急忙忙”。
如：他把节俭下来的钱捐给了灾区.“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”.应改为动词"节省".
也有虚词使用不当的现象.
（二）、搭配不当：
①主语和谓语搭配不当；
②动词和宾语搭配不当；
③定语、状语、补语与中心语搭配不当；
④主语和宾语意义上不能搭配；
⑤关联词语搭配不当.
如：秋天的北京是美丽的季节.“北京”是“季节”,主宾不搭配.
（三）、成分残缺：
①主语残缺.有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺；
②谓语残缺.有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺；
③宾语残缺.往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺；
④定语、状语缺少或者不完整；
⑤缺少关联词语；
如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元. (这个句子的谓语“拥有”什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.)
（四）成分赘余：
①主语有多余成分；
②谓语有多余成分；
③宾语有多余成分；
④定语多余；
⑤状语多余；
⑥补语多余.
如:①《人民日报》社论见诸于各大报刊.“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.
（五）结构混乱：
①词序不当.几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当.
如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆.对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”.否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清.
②句式杂糅.有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连.
如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有.该句把两种句式拼在一起造成杂糅.一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”.两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确.
③复句中暗换分句主语,造成混乱.
如:老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来.也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”.由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱.
④层次不清.
如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应.新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的.
（六）表意不明.
①指代不明：
如:王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利.“他”是指王新还是李红不明确.
如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球.“这里”指代不明,应改为“那里”
②意思混杂,不知所云：
如:这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词.“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅.这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处.前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好.
③歧义句：
如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票.此句有两种理解:其一,往、返共两张.其二,往,两张；返,两张.
如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬.此句两种理一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%.
（七）不合逻辑：
①强拉因果：
如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几.此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致.
②自相矛盾：
如:他是多少个死难者中幸免的一个.既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误.
③概念误用：
如:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等.文学作品与语文教学用书是不同的概念.可改成“图书馆增添了许多教学用书”.
④主客倒置：
如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的.该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动.
⑤否定不当：
如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化.该句去掉“否认”前的“不”字.
⑥前后失衡,缺乏照应：
如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件.该句前面是两种条件"有没有".后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字.
（一共就八种啊……）祝你学习天天向上!
怎样修改病句八种基本类型
一. 什么是病句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。（病句主要类型：一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑 七、重复多余 八、用词不当）
二. 病句的基本类型
1. 错别字
如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝 圆月
2. 用词不当
如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当
如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱
如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如：积极参加课外活动。
分析：缺少主语。
改为：我们要积极参加课外活动。
如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦
如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒
如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当
如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 1谓语残缺 2.宾语残缺 3.语序不当 4.不合逻辑 5.用词不当 6.主语残缺 7.表意不明 8.结构混乱
只有15个
1.成分残缺
2.用词不当
3.搭配不当
4.词序混乱
5.重复啰嗦
6.指代不明
7.前后矛盾
8.不合情理
9.归类不当
10.修辞不当
11.褒贬不分
12.“的”“地”“得”不分
13.标点错误
14.概念混淆
15.句子有歧义 缺主语
关联词
前后矛盾
一对二
修改病句三年级如下：
1、 搭配不当
例句一：他听了这个消息，艰难地低下了头。
修改方法：将“艰难”修改为“难过”。
例句二：小明是个运动健将，他十分喜欢打篮球和足球。
修改方法：在“和”字后边增加“踢”。
2、 前后矛盾
例句一：老师刚进教室门，他就不紧不慢地冲到了老师面前。
修改方法：将“不紧不慢”修改为“急急忙忙”。
如：他把节俭下来的钱捐给了灾区.“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”.应改为动词"节省".
也有虚词使用不当的现象.
（二）、搭配不当：
①主语和谓语搭配不当；
②动词和宾语搭配不当；
③定语、状语、补语与中心语搭配不当；
④主语和宾语意义上不能搭配；
⑤关联词语搭配不当.
如：秋天的北京是美丽的季节.“北京”是“季节”,主宾不搭配.
（三）、成分残缺：
①主语残缺.有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺；
②谓语残缺.有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺；
③宾语残缺.往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺；
④定语、状语缺少或者不完整；
⑤缺少关联词语；
如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元. (这个句子的谓语“拥有”什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.)
（四）成分赘余：
①主语有多余成分；
②谓语有多余成分；
③宾语有多余成分；
④定语多余；
⑤状语多余；
⑥补语多余.
如:①《人民日报》社论见诸于各大报刊.“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.
（五）结构混乱：
①词序不当.几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当.
如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆.对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”.否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清.
②句式杂糅.有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连.
如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有.该句把两种句式拼在一起造成杂糅.一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”.两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确.
③复句中暗换分句主语,造成混乱.
如:老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来.也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”.由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱.
④层次不清.
如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应.新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的.
（六）表意不明.
①指代不明：
如:王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利.“他”是指王新还是李红不明确.
如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球.“这里”指代不明,应改为“那里”
②意思混杂,不知所云：
如:这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词.“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅.这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处.前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好.
③歧义句：
如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票.此句有两种理解:其一,往、返共两张.其二,往,两张；返,两张.
如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬.此句两种理一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%.
（七）不合逻辑：
①强拉因果：
如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几.此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致.
②自相矛盾：
如:他是多少个死难者中幸免的一个.既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误.
③概念误用：
如:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等.文学作品与语文教学用书是不同的概念.可改成“图书馆增添了许多教学用书”.
④主客倒置：
如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的.该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动.
⑤否定不当：
如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化.该句去掉“否认”前的“不”字.
⑥前后失衡,缺乏照应：
如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件.该句前面是两种条件"有没有".后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字.
（一共就八种啊……）祝你学习天天向上!
