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【 #教案# 导语】《开满鲜花的小路》这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思
今天在上《开满鲜花的小路》后和孩子们共同分享了两个问题：
一、课文中美好的礼物指的是什么？孩子们能够非常干脆的回答出美好的礼物就是付出。我很欣慰完成了教学任务。于是抛出了第二个问题：
本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长劲鹿先生寄来的包裹是什么，可是却不小心将它们漏在了来来时的路上。春天，通往松鼠太太家的小路，成了一条开满鲜花的小路。原来呀，长颈鹿先生寄的是花籽儿。这是多么美好的一份礼物啊，它给大家带来了快乐和美好。故事读来，让人心中充满了温暖。通过这篇故事，教育学生发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册第2课课文。这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。
本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,我先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。
1.小学一年级语文《美丽的小路》教案
一、学习目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
二、教学重点：
认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。
一、说教材
《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美——不美——美）引导学生树立环保意识。课堂上，我主要采用以下几点帮助学生学习课文：
读中感悟 读中思考
这是一篇美好的童话故事，里面有很多人物，时间跨度从种子到种子变成鲜花，也算比较长了，但是故事中的每一个人物都很饱满，有血有肉，从他们的语言动作表现出来了。
施老师抓住故事的特点，细致地指导学生的朗读。第一自然段中，邮递员黄狗的“喊！”“您的包裹单！”两个感叹号，读的时候声音拖长，这样，邮递员黄狗的热情就表现出来了。鲜花开了之后，刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太都表达了对鲜花的赞美，“多美啊！真美啊！这是多么美好的礼物啊！”这里的三个结尾字虽然都是啊，但却有变调，这里，施老师也做了指导，学生读起来会更有感觉。
不仅是语言，人物的动作也要读好，施老师抓住第三自然段的鼹鼠先生“赶紧、骑着、领、打开、看见”等动词，指导学生朗读时语气加重，这样更能表现鼹鼠先生的兴奋之情。
童话故事，情节简单明了，这篇读来还令人非常温暖，无需多讲，引导学生多读，他们一定可以感悟到更多。
本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中，我先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的。这样就容易掌握文章的主要内容，掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。
这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了，里面空空的什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来，学生在讲述这个故事时，提醒学生学会卖关子，这样能够弓|起读者的阅读兴趣。
花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果开出的鲜花大家一起享受正是这种无私的、具有奉献意义的花才会有课文末尾“多么美好的礼物”，这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“美好的礼物”加深学生对文章的理解。
【 #教案# 导语】《开满鲜花的小路》这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思
今天在上《开满鲜花的小路》后和孩子们共同分享了两个问题：
一、课文中美好的礼物指的是什么？孩子们能够非常干脆的回答出美好的礼物就是付出。我很欣慰完成了教学任务。于是抛出了第二个问题：
本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长劲鹿先生寄来的包裹是什么，可是却不小心将它们漏在了来来时的路上。春天，通往松鼠太太家的小路，成了一条开满鲜花的小路。原来呀，长颈鹿先生寄的是花籽儿。这是多么美好的一份礼物啊，它给大家带来了快乐和美好。故事读来，让人心中充满了温暖。通过这篇故事，教育学生发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册第2课课文。这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。
本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,我先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。
1.小学一年级语文《美丽的小路》教案
一、学习目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
二、教学重点：
认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。
一、说教材
《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美——不美——美）引导学生树立环保意识。课堂上，我主要采用以下几点帮助学生学习课文：
读中感悟 读中思考
这是一篇美好的童话故事，里面有很多人物，时间跨度从种子到种子变成鲜花，也算比较长了，但是故事中的每一个人物都很饱满，有血有肉，从他们的语言动作表现出来了。
施老师抓住故事的特点，细致地指导学生的朗读。第一自然段中，邮递员黄狗的“喊！”“您的包裹单！”两个感叹号，读的时候声音拖长，这样，邮递员黄狗的热情就表现出来了。鲜花开了之后，刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太都表达了对鲜花的赞美，“多美啊！真美啊！这是多么美好的礼物啊！”这里的三个结尾字虽然都是啊，但却有变调，这里，施老师也做了指导，学生读起来会更有感觉。
不仅是语言，人物的动作也要读好，施老师抓住第三自然段的鼹鼠先生“赶紧、骑着、领、打开、看见”等动词，指导学生朗读时语气加重，这样更能表现鼹鼠先生的兴奋之情。
童话故事，情节简单明了，这篇读来还令人非常温暖，无需多讲，引导学生多读，他们一定可以感悟到更多。
本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中，我先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的。这样就容易掌握文章的主要内容，掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。
这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了，里面空空的什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来，学生在讲述这个故事时，提醒学生学会卖关子，这样能够弓|起读者的阅读兴趣。
花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果开出的鲜花大家一起享受正是这种无私的、具有奉献意义的花才会有课文末尾“多么美好的礼物”，这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“美好的礼物”加深学生对文章的理解。
