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智取生辰纲教案一等奖目录
这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”，
智取生辰纲教案
一、教学目标
1. 了解水浒传中杨志奉命护送生辰纲，最终被晁盖、吴用等用计夺取的情节。
2. 分析杨志的性格特点，理解其在小说中的意义。
3. 通过对智取生辰纲的解读，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点
重点：杨志的性格特点及其在小说中的作用。
难点：晁盖、吴用等智取生辰纲的计谋实施过程。
三、教学过程
2. 讲授新课：先介绍晁盖、吴用等人的情况，再讲解智取生辰纲的经过，然后分析杨志的性格特点。
5. 布置作业：要求学生阅读相关段落，写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
四、教学方法和手段
2. 讲解法：对小说情节和人物性格进行讲解，帮助学生理解内容。
3. 多媒体辅助：使用PPT等多媒体工具，展示相关图片和文字资料。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：让学生简述智取生辰纲的经过，分析杨志的性格特点。
2. 作业：要求学生写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
3. 评价方式：对学生的作业进行评分，并在课堂上展示优秀作业，鼓励学生深入思考和探究。
六、辅助教学资源与工具
1. 水浒传原著：提供小说文本，方便学生阅读和理解。
2. PPT课件：展示有关智取生辰纲的图片和文字资料，帮助学生理解内容。
1。
多为别人着想，从他人的角度处理问题。
2。
只要让杨志体谅大伙并且心细些结局就变了。
或者还可以假设杨志和大伙假装中计一举抓获吴用等人。
不过话说回来了，吴用若真没智取生辰纲，他也真就无用了。
打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,吴用，公孙胜，刘唐，三挽（这字打不出来，用个别的代替一下 嘿嘿 不好意思）动了心.在一起商议对策。
我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候，比较容易成功。
又接着分析了所经路线的地形．决定在黄泥岗智取生辰纲．这一天，烈日当空，我们一行推了七辆江州车，上面堆满了枣子，赶往松林，然后让一个人在外面放哨，我们其他人埋伏在树林里，等待着杨志等人的到来．我们装扮成商人，听到有了动静，便一起出去瞧瞧．在交谈间，晁盖，吴用发现他们的行为语言等不象市井小民，认为他们送的正是生辰纲．依计行事，利用他们之间的矛盾放入了药．他们进入了我们设下的陷阱之后，眼睁睁的看着我们高高兴兴的下山．（没时间了，后面有点简单，不好意思啊 你自己想想吧！我们也有这个作业呢 呵呵）
智取生辰纲教案一等奖目录
这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”，
智取生辰纲教案
一、教学目标
1. 了解水浒传中杨志奉命护送生辰纲，最终被晁盖、吴用等用计夺取的情节。
2. 分析杨志的性格特点，理解其在小说中的意义。
3. 通过对智取生辰纲的解读，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点
重点：杨志的性格特点及其在小说中的作用。
难点：晁盖、吴用等智取生辰纲的计谋实施过程。
三、教学过程
2. 讲授新课：先介绍晁盖、吴用等人的情况，再讲解智取生辰纲的经过，然后分析杨志的性格特点。
5. 布置作业：要求学生阅读相关段落，写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
四、教学方法和手段
2. 讲解法：对小说情节和人物性格进行讲解，帮助学生理解内容。
3. 多媒体辅助：使用PPT等多媒体工具，展示相关图片和文字资料。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：让学生简述智取生辰纲的经过，分析杨志的性格特点。
2. 作业：要求学生写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
3. 评价方式：对学生的作业进行评分，并在课堂上展示优秀作业，鼓励学生深入思考和探究。
六、辅助教学资源与工具
1. 水浒传原著：提供小说文本，方便学生阅读和理解。
2. PPT课件：展示有关智取生辰纲的图片和文字资料，帮助学生理解内容。
1。
多为别人着想，从他人的角度处理问题。
2。
只要让杨志体谅大伙并且心细些结局就变了。
或者还可以假设杨志和大伙假装中计一举抓获吴用等人。
不过话说回来了，吴用若真没智取生辰纲，他也真就无用了。
打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,吴用，公孙胜，刘唐，三挽（这字打不出来，用个别的代替一下 嘿嘿 不好意思）动了心.在一起商议对策。
我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候，比较容易成功。
又接着分析了所经路线的地形．决定在黄泥岗智取生辰纲．这一天，烈日当空，我们一行推了七辆江州车，上面堆满了枣子，赶往松林，然后让一个人在外面放哨，我们其他人埋伏在树林里，等待着杨志等人的到来．我们装扮成商人，听到有了动静，便一起出去瞧瞧．在交谈间，晁盖，吴用发现他们的行为语言等不象市井小民，认为他们送的正是生辰纲．依计行事，利用他们之间的矛盾放入了药．他们进入了我们设下的陷阱之后，眼睁睁的看着我们高高兴兴的下山．（没时间了，后面有点简单，不好意思啊 你自己想想吧！我们也有这个作业呢 呵呵）
