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《惊弓之鸟》第二课时教学设计1：
教学目标：
1、尽情朗读课文，读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。
2、在大胆说出自己的看法的过程中培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
3、学习善于观察、勤于思考的优秀品质。
教学重点 ：读懂文章，掌握因果关系句式，培养学生们观察与思考的能力。
教学目标：
1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句
2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重点：
体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
【 #三年级# 导语】《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，通过观察天上的大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。以下是 无 整理的小学三年级语文《惊弓之鸟》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《惊弓之鸟》教案
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
一、教材说明
教学内容：
启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
惊弓之鸟，汉语成语，拼音是jīng gōng zhī niǎo，意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。出自《战国策· 楚策四》。
《战国策·楚策四》；《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”
成语用法：偏正式；作主语、宾语；含贬义。
成语故事
相传古时候，更羸陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”魏王自是不信，只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁竟真的落下天空。
魏王十分惊奇，更羸解释说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。” 启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
惊弓之鸟出自《战国策·楚策四·天下合从使魏加》。意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
《惊弓之鸟》第二课时教学设计1：
教学目标：
1、尽情朗读课文，读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。
2、在大胆说出自己的看法的过程中培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
3、学习善于观察、勤于思考的优秀品质。
教学重点 ：读懂文章，掌握因果关系句式，培养学生们观察与思考的能力。
《惊弓之鸟》第二课时教学设计1：
教学目标：
1、尽情朗读课文，读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。
2、在大胆说出自己的看法的过程中培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
3、学习善于观察、勤于思考的优秀品质。
教学重点 ：读懂文章，掌握因果关系句式，培养学生们观察与思考的能力。
教学目标：
1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句
2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重点：
体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
【 #三年级# 导语】《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，通过观察天上的大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。以下是 无 整理的小学三年级语文《惊弓之鸟》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《惊弓之鸟》教案
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
一、教材说明
教学内容：
启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
惊弓之鸟，汉语成语，拼音是jīng gōng zhī niǎo，意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。出自《战国策· 楚策四》。
《战国策·楚策四》；《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”
成语用法：偏正式；作主语、宾语；含贬义。
成语故事
相传古时候，更羸陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”魏王自是不信，只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁竟真的落下天空。
魏王十分惊奇，更羸解释说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。” 启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
惊弓之鸟出自《战国策·楚策四·天下合从使魏加》。意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
《惊弓之鸟》第二课时教学设计1：
教学目标：
1、尽情朗读课文，读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。
2、在大胆说出自己的看法的过程中培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
3、学习善于观察、勤于思考的优秀品质。
教学重点 ：读懂文章，掌握因果关系句式，培养学生们观察与思考的能力。
