分数初步认识的教学反思

《分数的初步认识》这门课的教学，是学生在掌握一些整数知识的基础上初步认识的意义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上，还是在写法上，分数和整数都有很大的区别。因此，这门课总体来说还是成功的，但还是有一些地方值得反思:

一、创造情境，调动感情，激发学习欲望。

二、主动探索、实践，激活思维。

在课堂上我尽量给学生提供广阔的思考空间，让他们自主探索、小组讨论、合作交流的学习方式，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生。在这门课中，在设计探究活动这一环节时，首先让学生动手，通过折、涂、观察、比较、交流等操作来感受分数的意义。其次借助多媒体课件的动态演示功能让学生比较形象直观地认识分数的大小。这样的设计意图是让学生能够在老师的指导下主动、个性化地学习，培养学生的合作精神和探索知识的能力。

有改善的必要。

我觉得这次的课不够的地方有两个。一是没有照顾到更多的中偏下学生。第二，因为紧张，在提示判断题的时候重复了一遍。

4，改善方案。