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《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。以下是我整理的课文《藤野先生》赏析，希望对大家有所帮助。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，'每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。'藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了'惜别'二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。本文中，我为大家整理了这篇散文的相关知识，欢迎大家阅读。
《藤野先生》词语解释
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。
宛如：好象。
藤野先生读书笔记摘抄好词：
物以希为贵、无非、何尝、酒醉似的喝采。
藤野先生读书笔记摘抄好句：
1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
2、北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
3、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。
4、这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）是鲁迅的作品，《藤野先生》是一篇回忆性散文。表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质。《藤野先生》是根据事件发展顺序写的，经过时间的推移，地点的转换，围绕重点表现了藤野先生的崇高品质为中心组织材料。《藤野先生》一文中有明暗两条线索，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。按时间先后顺序组织材料。{交往的缘起——东京：见：清国留学生。听：学跳舞（声）。感：厌恶、鄙夷{交往的经过——仙台{分别后的怀念——北京仙台的内容分解：一：修改“我”的讲义 从中可以看出藤野先生的正直热诚、工作认真负责、一丝不苟二：纠正解剖图 从中可以看出藤野先生的热情关心、严格要求三：关心解剖实习 从中可以看出藤野先生的正直无私、真挚诚恳四：了解女人裹脚 从中可以看出藤野先生的认真求实、治学严谨之后发生的事件影响到了“我"决定，1：匿名信事件2：看电影事件（直接原因）作者决定弃医从文。为什么？因为作者意识到中国民众的不觉悟正是造成中华民族衰弱的原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒他们麻木的灵魂。1：作者去仙台的原因因为作者见到了那些清国留学生，出于对清国留学生做出的事的厌恶，基于自己远大的报复在这样恶劣的环境下无法实现，所以去了仙台。（远大报复与社会环境形成鲜明对比）2：“东京也无非是这样”中的“无非”可以理解为只不过，表达出作者对东京失望的情感。“这样”指代“清国留学生”的种种行为，这一句在结构方面所起的作用是为作者去仙台做铺垫，在内容上所起的作用是写出了作者对清国留学生的厌恶、反感。3：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”中用了“所以”一词，是因为连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？没有，因为作者在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表示愤慨、激愤之情。4：“那时那地”指的是日本仙台讲堂里看影片，“我的意见却变化了”指的是作者弃医从文。5：为什么作者感到“这一声却听得特别刺耳”？作者的民族自尊心受到了严重挫伤。6：作者离开藤野先生后是如何怀念藤野先生的？①：收藏讲义②：悬挂照片③：多写文章（直接抒发了对藤野先生的感激）7：为什么作者到达仙台后会受到人们的关心，具体是？作者认为是“物以稀为贵”，（表达了作者强烈的民族自尊心），具体为①：免交学费②：为“我”的生活关心最后，一副对联：故事新编道世像百态&朝花夕拾忆亲人师长要是还满意的话，多支持吧！呵呵！
《藤野先生》生字注音
驿站（yì）
瞥见（piē）
畸形（jī）
教诲（huì）
解剖（pōu）
不逊（xùn）
诘责（jié）
匿名（nì）
宛如（wǎn）
绯红（fēi）
凄然（qī）
烂熳（màn）芦荟（huì）
杳无消息（yǎo）
油光可鉴（jiàn）
深恶痛疾（wù）
抑扬顿挫（cuò）
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。以下是我整理的课文《藤野先生》赏析，希望对大家有所帮助。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，'每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。'藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了'惜别'二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。本文中，我为大家整理了这篇散文的相关知识，欢迎大家阅读。
《藤野先生》词语解释
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。
宛如：好象。
藤野先生读书笔记摘抄好词：
物以希为贵、无非、何尝、酒醉似的喝采。
藤野先生读书笔记摘抄好句：
1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
2、北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
3、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。
4、这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）是鲁迅的作品，《藤野先生》是一篇回忆性散文。表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质。《藤野先生》是根据事件发展顺序写的，经过时间的推移，地点的转换，围绕重点表现了藤野先生的崇高品质为中心组织材料。《藤野先生》一文中有明暗两条线索，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。按时间先后顺序组织材料。{交往的缘起——东京：见：清国留学生。听：学跳舞（声）。感：厌恶、鄙夷{交往的经过——仙台{分别后的怀念——北京仙台的内容分解：一：修改“我”的讲义 从中可以看出藤野先生的正直热诚、工作认真负责、一丝不苟二：纠正解剖图 从中可以看出藤野先生的热情关心、严格要求三：关心解剖实习 从中可以看出藤野先生的正直无私、真挚诚恳四：了解女人裹脚 从中可以看出藤野先生的认真求实、治学严谨之后发生的事件影响到了“我"决定，1：匿名信事件2：看电影事件（直接原因）作者决定弃医从文。为什么？因为作者意识到中国民众的不觉悟正是造成中华民族衰弱的原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒他们麻木的灵魂。1：作者去仙台的原因因为作者见到了那些清国留学生，出于对清国留学生做出的事的厌恶，基于自己远大的报复在这样恶劣的环境下无法实现，所以去了仙台。（远大报复与社会环境形成鲜明对比）2：“东京也无非是这样”中的“无非”可以理解为只不过，表达出作者对东京失望的情感。“这样”指代“清国留学生”的种种行为，这一句在结构方面所起的作用是为作者去仙台做铺垫，在内容上所起的作用是写出了作者对清国留学生的厌恶、反感。3：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”中用了“所以”一词，是因为连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？没有，因为作者在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表示愤慨、激愤之情。4：“那时那地”指的是日本仙台讲堂里看影片，“我的意见却变化了”指的是作者弃医从文。5：为什么作者感到“这一声却听得特别刺耳”？作者的民族自尊心受到了严重挫伤。6：作者离开藤野先生后是如何怀念藤野先生的？①：收藏讲义②：悬挂照片③：多写文章（直接抒发了对藤野先生的感激）7：为什么作者到达仙台后会受到人们的关心，具体是？作者认为是“物以稀为贵”，（表达了作者强烈的民族自尊心），具体为①：免交学费②：为“我”的生活关心最后，一副对联：故事新编道世像百态&朝花夕拾忆亲人师长要是还满意的话，多支持吧！呵呵！
《藤野先生》生字注音
驿站（yì）
瞥见（piē）
畸形（jī）
教诲（huì）
解剖（pōu）
不逊（xùn）
诘责（jié）
匿名（nì）
宛如（wǎn）
绯红（fēi）
凄然（qī）
烂熳（màn）芦荟（huì）
杳无消息（yǎo）
油光可鉴（jiàn）
深恶痛疾（wù）
抑扬顿挫（cuò）
