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四年级21课的思维导图既简单又漂亮的画法如下：
工具/原料：纸张、黑色笔。
1、首先准备一张纸张，用弧线画出一个边框，具体如下图所示。
2、在边框中写入需要的文字，具体如下图所示。
四年级下册十万个为什么思维导图：1、首先熟悉书中内容，我们要把这本书读一遍，了解这本书主要讲了什么。思考书中的哪些内容真正的打动了我。能打动你的内容，一定是亮点，是值得你关注的。
2、简单归纳，先看书籍目录，让自己对这本书的内容和结构有个了解。再看每个章节，将每个章节的重点在头脑中回顾一下或者在书中做一下标记。
3、取一张A4纸，画出中心主题。一般都是书名（如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图像，不妨使用这个图像）根据书籍目录或每个章节的大标题，再绘制出一级主题（注意要提炼关键词）在每个一级主题上，再确定二级主题（也要注意提炼关键词或主要内容）。
英语思维导图(teacher)漂亮画法
英语思维导图的漂亮画法如下图:
思维导图的运用应该考虑文本的体裁与题材特征。只有对文本内容进行充分的分析,才能更好地运用思维导图来对文章的内容进行全面的理解。
思维导图的图式结构应具有鲜明的层次性。虽然思维导图的“形式”多种多样,但就形式图式的本质结构而言,思维导图的形式图式具有明显的层次性,且一般由“主题—要点—核心词—信息源”等四个基本环节构成。
扩展资料:
英语思维导图可以采用以下几种方式绘制
一、图画法
根据所讲内容的内在逻辑联系,用连环画、简笔画,并配以简单的文字提示,把抽象的知识具体化、形象化。比如讲animal,我们不仅可以画出各种animals,而且将其生活的场地也勾勒出,还可表达出各动物间的联系体现出来,如鸟儿在天上鱼儿在水中、猫吃老鼠、老虎为林中王等等。
二、图表法
把知识整合、分类,然后列出图表,抓要点,有助于记忆。如讲授词汇,我们可以分词性、释义、近义词、反义词、同类词、固定搭配己、造句七个项目,列表归纳。那么这一类词的相关知识都一目了然了。
三、树枝法
在繁杂的知识中找出主题,作为树的主干,然后分出枝干,每个枝干再分出枝。以此类推,知识间的联系体现出来了。
英语思维导图怎么画
2020年5月23日～2020年8月31日，加入百日百团百人团，用100张图的持续行动，共同制作自己的作品集，创造自定义的精彩。
加入思维导图的百日活动，加入初心：
1.通过思维导图，整理思路，提高记忆
2.做漂亮的竖版思维导图
3.让别人看到我图，觉得我很专业，很厉害
多朴素的想法，哈哈，而结果远远超出了我预期。100天的时间，除了收获140张图以外，还收获了很多。
在82天完成100张
在100天完成140张思维导图
关注问题VS关注问题解决。问题的本身不是问题，我们看待问题的态度和方式才是问题。从更多的视角看待问题，会让自己关注到很多平时不见的信息，会让我们思考很多平时过滤掉的问题，会让我们从更多的维度分析问题。
这个收获，是在跟小猫妮的一个沟通中获得的。记得我的当时感慨：向群主提问的时间很重要，半夜发的问题，不容易被看到。当然这次感慨之后收到了提问的回答，同时也收到了这个启发：如何让自己的问题得到反馈？影响自己得到反馈的因素有哪些？
面对同样的需求，我关注问题本身，小猫妮关注如何解决。不同的态度和处理方式，这之前，我会花很多时间沉浸在问题本身上，这耗费我很多的能量去开启下一步。这之后，关注问题如何解决，略过了从问题到解决办法的启动过程，省下很多能量，更加聚焦和高效。
“有什么问题，画一张图梳理一下”，这是小猫妮经常说的话，慢慢的我也开始喜欢这么说、这么做了。
收获三位可以跟随一生的朋友，感谢小猫妮带领找到他们。
很喜欢这种说法：播种者、探索者、挑战者。仔细想来，这三位朋友都住在我们的内心深处，只是需要我们经常唤醒，才能吸引他们时常陪伴我们左右。当然这三位朋友也会在我们身边，有那么多朋友需要我们多去交流和交往，每一次互动都有可能是一个契机，被种草、被引领、被激发。
关于时间，自己通过行动证实了，“没有时间做…”是一个假结论。事实是“不想做…、不喜欢做…”，想做的、喜欢做的事情，总是留出时间的。非常乐意在这些事情上花时间。
“时间是公平的，花费在哪里，就能在哪里收获。”曾经我只关注这样的结论，但是今天这次活动，收获了一个思维，面对存在的问题，不要停下来，画张图思考一下，如果解决，有什么办法？只要想、只要行动，就一定比保持现状的原地踏步强。
美好的东西，得到传承才能更加光芒。所以在陪儿子成长的过程中，我会用心的把这些收获，春风细雨式传递给他。
我希望这次收获能传承给韩涵涵，让他在遇到困难时，多一些思考：面对这样的情况，应该如何解决？还有其他的解决办法吗？为了避免类似的情况发生，能够做哪些预防、改变和调整？当精力聚集在如何解决问题的时候，整个人是向上的，不被困难和低落情绪困扰，做一个阳光积极的人。
我希望这次收获能传承给韩涵涵，在他小小生命的开始，唤醒三位朋友，让他们时常交流、时常陪伴，在他成长的每一阶段，都不缺席这三位朋友。
我希望这次收获能传承给韩涵涵，让他明白，时间是可以管理的，它只是一个虚设，不要被时间裹挟。面对事情，用“想不想做”来做决定，而不是用“有没有时间”来判断。在单位时间里的，如何才能更高效？在单位时间里，是否可以删减掉一些不重要的事情上？在单位时间里，经常梳理，经常调整，不做时间的奴隶，拥有更多的之间时间。
我的这次收获，希望能够传承给韩涵涵，让他了解，在喜欢的事情上投入时间和精力，是一件非常享受的事情，当每次沉浸体验心流状态的时候，当一件满意的作品呈现在自己面前的时候，当梳理自己全部成果的时候，那种感受是幸福的、喜悦的、满足的。
思维导图画法如下：
运用思维导图，不但可以提高认识问题、解决问题的效率，更能够激发创新精神，获得不一样的眼界和格局。首先将纸张横放，准备好几只不同颜色的笔；
以“自我介绍”为例，在中心主题画出与自己相关的中心图，可以画一个漂亮的小女孩，或者一个帅气的小男孩，再在下方标上“自我介绍”，以便突出中心主题；
四年级21课的思维导图既简单又漂亮的画法如下：
工具/原料：纸张、黑色笔。
1、首先准备一张纸张，用弧线画出一个边框，具体如下图所示。
2、在边框中写入需要的文字，具体如下图所示。
四年级下册十万个为什么思维导图：1、首先熟悉书中内容，我们要把这本书读一遍，了解这本书主要讲了什么。思考书中的哪些内容真正的打动了我。能打动你的内容，一定是亮点，是值得你关注的。
2、简单归纳，先看书籍目录，让自己对这本书的内容和结构有个了解。再看每个章节，将每个章节的重点在头脑中回顾一下或者在书中做一下标记。
3、取一张A4纸，画出中心主题。一般都是书名（如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图像，不妨使用这个图像）根据书籍目录或每个章节的大标题，再绘制出一级主题（注意要提炼关键词）在每个一级主题上，再确定二级主题（也要注意提炼关键词或主要内容）。
英语思维导图(teacher)漂亮画法
英语思维导图的漂亮画法如下图:
思维导图的运用应该考虑文本的体裁与题材特征。只有对文本内容进行充分的分析,才能更好地运用思维导图来对文章的内容进行全面的理解。
思维导图的图式结构应具有鲜明的层次性。虽然思维导图的“形式”多种多样,但就形式图式的本质结构而言,思维导图的形式图式具有明显的层次性,且一般由“主题—要点—核心词—信息源”等四个基本环节构成。
扩展资料:
英语思维导图可以采用以下几种方式绘制
一、图画法
根据所讲内容的内在逻辑联系,用连环画、简笔画,并配以简单的文字提示,把抽象的知识具体化、形象化。比如讲animal,我们不仅可以画出各种animals,而且将其生活的场地也勾勒出,还可表达出各动物间的联系体现出来,如鸟儿在天上鱼儿在水中、猫吃老鼠、老虎为林中王等等。
二、图表法
把知识整合、分类,然后列出图表,抓要点,有助于记忆。如讲授词汇,我们可以分词性、释义、近义词、反义词、同类词、固定搭配己、造句七个项目,列表归纳。那么这一类词的相关知识都一目了然了。
三、树枝法
在繁杂的知识中找出主题,作为树的主干,然后分出枝干,每个枝干再分出枝。以此类推,知识间的联系体现出来了。
英语思维导图怎么画
2020年5月23日～2020年8月31日，加入百日百团百人团，用100张图的持续行动，共同制作自己的作品集，创造自定义的精彩。
加入思维导图的百日活动，加入初心：
1.通过思维导图，整理思路，提高记忆
2.做漂亮的竖版思维导图
3.让别人看到我图，觉得我很专业，很厉害
多朴素的想法，哈哈，而结果远远超出了我预期。100天的时间，除了收获140张图以外，还收获了很多。
在82天完成100张
在100天完成140张思维导图
关注问题VS关注问题解决。问题的本身不是问题，我们看待问题的态度和方式才是问题。从更多的视角看待问题，会让自己关注到很多平时不见的信息，会让我们思考很多平时过滤掉的问题，会让我们从更多的维度分析问题。
这个收获，是在跟小猫妮的一个沟通中获得的。记得我的当时感慨：向群主提问的时间很重要，半夜发的问题，不容易被看到。当然这次感慨之后收到了提问的回答，同时也收到了这个启发：如何让自己的问题得到反馈？影响自己得到反馈的因素有哪些？
面对同样的需求，我关注问题本身，小猫妮关注如何解决。不同的态度和处理方式，这之前，我会花很多时间沉浸在问题本身上，这耗费我很多的能量去开启下一步。这之后，关注问题如何解决，略过了从问题到解决办法的启动过程，省下很多能量，更加聚焦和高效。
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关于时间，自己通过行动证实了，“没有时间做…”是一个假结论。事实是“不想做…、不喜欢做…”，想做的、喜欢做的事情，总是留出时间的。非常乐意在这些事情上花时间。
“时间是公平的，花费在哪里，就能在哪里收获。”曾经我只关注这样的结论，但是今天这次活动，收获了一个思维，面对存在的问题，不要停下来，画张图思考一下，如果解决，有什么办法？只要想、只要行动，就一定比保持现状的原地踏步强。
美好的东西，得到传承才能更加光芒。所以在陪儿子成长的过程中，我会用心的把这些收获，春风细雨式传递给他。
我希望这次收获能传承给韩涵涵，让他在遇到困难时，多一些思考：面对这样的情况，应该如何解决？还有其他的解决办法吗？为了避免类似的情况发生，能够做哪些预防、改变和调整？当精力聚集在如何解决问题的时候，整个人是向上的，不被困难和低落情绪困扰，做一个阳光积极的人。
我希望这次收获能传承给韩涵涵，在他小小生命的开始，唤醒三位朋友，让他们时常交流、时常陪伴，在他成长的每一阶段，都不缺席这三位朋友。
我希望这次收获能传承给韩涵涵，让他明白，时间是可以管理的，它只是一个虚设，不要被时间裹挟。面对事情，用“想不想做”来做决定，而不是用“有没有时间”来判断。在单位时间里的，如何才能更高效？在单位时间里，是否可以删减掉一些不重要的事情上？在单位时间里，经常梳理，经常调整，不做时间的奴隶，拥有更多的之间时间。
我的这次收获，希望能够传承给韩涵涵，让他了解，在喜欢的事情上投入时间和精力，是一件非常享受的事情，当每次沉浸体验心流状态的时候，当一件满意的作品呈现在自己面前的时候，当梳理自己全部成果的时候，那种感受是幸福的、喜悦的、满足的。
思维导图画法如下：
运用思维导图，不但可以提高认识问题、解决问题的效率，更能够激发创新精神，获得不一样的眼界和格局。首先将纸张横放，准备好几只不同颜色的笔；
以“自我介绍”为例，在中心主题画出与自己相关的中心图，可以画一个漂亮的小女孩，或者一个帅气的小男孩，再在下方标上“自我介绍”，以便突出中心主题；
