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后进生转化记录表辅导内容目录
转换后的努力和追踪记录如下。
对策。
1、培养后辈的自信心。
只有树立了后进的自信，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后辈。
3、对后辈宽容，不责备。
需要“三心”，诚实、体贴、耐心。
4、班主任不仅要注意培养。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进有恒心、有毅力，在学习中专心致志、精益求精，从枯燥中寻找乐趣，在困难中寻求喜悦。
5、作为班主任必须以坚强的意志努力学习。
6、家庭合作是转化后生的外部条件。
在学生的成长过程中，父母的影响是显而易见的，非常重要。
班主任老师可以通过家长学校、家长会议、家庭访问等多种形式与家长交流，交换信息。
追踪记录。
一、学生的自然情况。
我叫赖子。
男性。
年龄:十八岁，高中一年级学生。
2、问题和行为表现。
1、学习方面:学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常上课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
2、思想方面:思维怪异，自卑又自尊心，缺乏进取心，放任自流，贪玩，沉迷游戏。
3、性格方面:倔强、固执，但又有惰性和依赖心理。
与人相处处事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
4、纪律方面:自由散漫，有懒惰习惯，日常行为习惯不太好。
5、生活方面:生活自理，自主能力较差。
6、处事方面:处事情绪化，易冲动。
不冷静，有反抗心，虚荣心强。
根据以上的提问和行动，赖君在“"后辈"”的队伍中，而且排在队伍的前面。
展开一切。
在教学中我注意从实际出发，根据每个人的不同特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩有所提高。
一、帮助后辈克服自卑感，树立自信。
小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。
他们总是希望得到老师的鼓励和信任。
如果在教学中，老师关心、尊重、信任，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力学习。
因此，我很注意上课的态度。无论说话还是做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。
二、注意培养学生的教学兴趣。
1、进行生动直观的教学。
在教学中，我会根据学生年龄小、对事物的具体形象感兴趣的特点，制作新颖的、能吸引学生的教具和学具。
用手摸、用眼睛看、用脑子想、用嘴说明，通过演示和操作来学习。
2、注意讲课艺术。
教育的概念、符号、术语对小学生来说是抽象的、枯燥的。特别是后辈更无聊。在教学中注意动作、表情、语言的趣味性和启发性，能唤起学弟学妹的学习教育兴趣。
3、正在进行有趣的数学活动。
在课堂上，结合课程内容举办数学游戏和竞赛。
三、培养学生良好的学习习惯。
1、养成认真做作业的习惯。
我要求学生写作业要工整，写作业的时候要想清楚了再写。
2、养成有错必改的习惯。
批改过的作业发下来之后，要求学生马上改正错题。
3、养成按时完成作业的习惯。
学弟学妹对以上的学习习惯有时会变好有时会变坏，总是反复提醒自己，我总是耐心地督促、教育。
四、加强对学弟学妹的课内外指导。
后辈的理解力、思考力、表达力、记忆力等都很差，很多东西不反复教就无法接受，所以加强指导很重要。
1、在课堂教学中要照顾好。
2、对学弟学妹进行有针对性的课外辅导。
3、及时把握学生反馈的信心，及时指导。
4、让优等生帮助学弟。
5、与学校保持良好的联系
利用课桌优势，让优秀学生做好学弟学妹的管理，让学生们相互帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进转化。
1、培养后辈的自信心。
只有树立了后进的自信，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后辈。
3、对后辈宽容，不责备。
需要“三心”，诚实、体贴、耐心。
4、注意培养后进的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进有恒心、有毅力，在学习中专心致志、精益求精，从枯燥中寻找乐趣，在困难中寻求喜悦。
5、培养如何学习有坚强的意志。
6、指导及时。
7、家庭合作是转化后生的外部条件。
在学生的成长过程中，父母的影响是显而易见的，非常重要。
可以通过家长学校、家长会议、家庭访问等多种形式进行相互交流。
总之，让我们共同努力，坚定信念，科学教育，转化为素质教育的重要方面和教师的义务，让这些迟开的花朵变得多彩多姿。
学生转换的措施(2):
学生生活的转变。
为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作面向全体，使学生能够全面发展，使每个学生都学会“学会做人”、学会学习、学会身体、学会劳动、学会审美”等基本技能。
特别是制定学生转换的具体措施。
一、学生的确定:上学期期末考试成绩，哪科成绩为哪科生不合格。
二、进行有目的的教育。
在彻底调查、分析、把握状况的基础上，对学生进行有针对性的教育。
对于心理障碍型，重要的是端正态度，治疗心理疾病，进行个别谈话和心理咨询。对于意志薄弱型，意志的锻炼很重要。知识断裂型，重要的是连接知识的连锁。
三、主动引导，人格感化。
对贫困生要有爱心，耐心地教育。
学困生在学习上出现困难，在自觉遵守纪律上出现问题，他们困难的时候，最需要的是恩师的教导、感化。
四、在班级中实行“一班一”活动，安排专座，以优带差。
五、抓住学生的“闪光点”、“传信息”、“送喜报”激励他们的进步。
六、正面鼓励，侧面教育。
各班采取激励措施，对贫困生给予适当奖励。
只要发现他有一点优秀的地方，就表扬他。只要有一点进步，我就会鼓励你。哪怕是发现了一点新的地方，也要给予表扬。与其批评，不如表扬。以正面鼓励为主，侧面教育为辅。
学习不足的学生，可以用爱来培养。
七、定期家访，努力形成学校、家教合力，促进困难学生的转化，并做好记录。
八、在学生的转化工作中，全面渗透激励教育，多鼓励，少指责，多表扬，少批评。
每个学生都是发展的主体，我们要让学生自我提高，主动发展，挖掘潜能。
心理障碍型学生要使其自觉认识到学习的好处，明确学习目的，在外部影响下心理自我健全;让意志薄弱的学生进行自我监督。知识断层型的学生，让他自己补习断层型的学习。对环境困难的学生，主动克服家庭困难和社会不良诱惑，使其走出环境阴影。
九、建立学生跟踪辅导档案，制定计划，帮助学生早日脱困，并促其成才。
学生之间结对帮扶，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。
十、重视学生心理健康教育，从根本上转变学生思想。
十一、持之以恒，坚持教育。
要想让学生真正从困境中走出来，就必须持之以恒，在教育上不用力，在行动上不露出破绽。
后进生转化记录表辅导内容目录
转换后的努力和追踪记录如下。
对策。
1、培养后辈的自信心。
只有树立了后进的自信，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后辈。
3、对后辈宽容，不责备。
需要“三心”，诚实、体贴、耐心。
4、班主任不仅要注意培养。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进有恒心、有毅力，在学习中专心致志、精益求精，从枯燥中寻找乐趣，在困难中寻求喜悦。
5、作为班主任必须以坚强的意志努力学习。
6、家庭合作是转化后生的外部条件。
在学生的成长过程中，父母的影响是显而易见的，非常重要。
班主任老师可以通过家长学校、家长会议、家庭访问等多种形式与家长交流，交换信息。
追踪记录。
一、学生的自然情况。
我叫赖子。
男性。
年龄:十八岁，高中一年级学生。
2、问题和行为表现。
1、学习方面:学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常上课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
2、思想方面:思维怪异，自卑又自尊心，缺乏进取心，放任自流，贪玩，沉迷游戏。
3、性格方面:倔强、固执，但又有惰性和依赖心理。
与人相处处事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
4、纪律方面:自由散漫，有懒惰习惯，日常行为习惯不太好。
5、生活方面:生活自理，自主能力较差。
6、处事方面:处事情绪化，易冲动。
不冷静，有反抗心，虚荣心强。
根据以上的提问和行动，赖君在“"后辈"”的队伍中，而且排在队伍的前面。
展开一切。
在教学中我注意从实际出发，根据每个人的不同特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩有所提高。
一、帮助后辈克服自卑感，树立自信。
小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。
他们总是希望得到老师的鼓励和信任。
如果在教学中，老师关心、尊重、信任，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力学习。
因此，我很注意上课的态度。无论说话还是做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。
二、注意培养学生的教学兴趣。
1、进行生动直观的教学。
在教学中，我会根据学生年龄小、对事物的具体形象感兴趣的特点，制作新颖的、能吸引学生的教具和学具。
用手摸、用眼睛看、用脑子想、用嘴说明，通过演示和操作来学习。
2、注意讲课艺术。
教育的概念、符号、术语对小学生来说是抽象的、枯燥的。特别是后辈更无聊。在教学中注意动作、表情、语言的趣味性和启发性，能唤起学弟学妹的学习教育兴趣。
3、正在进行有趣的数学活动。
在课堂上，结合课程内容举办数学游戏和竞赛。
三、培养学生良好的学习习惯。
1、养成认真做作业的习惯。
我要求学生写作业要工整，写作业的时候要想清楚了再写。
2、养成有错必改的习惯。
批改过的作业发下来之后，要求学生马上改正错题。
3、养成按时完成作业的习惯。
学弟学妹对以上的学习习惯有时会变好有时会变坏，总是反复提醒自己，我总是耐心地督促、教育。
四、加强对学弟学妹的课内外指导。
后辈的理解力、思考力、表达力、记忆力等都很差，很多东西不反复教就无法接受，所以加强指导很重要。
1、在课堂教学中要照顾好。
2、对学弟学妹进行有针对性的课外辅导。
3、及时把握学生反馈的信心，及时指导。
4、让优等生帮助学弟。
5、与学校保持良好的联系
利用课桌优势，让优秀学生做好学弟学妹的管理，让学生们相互帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进转化。
1、培养后辈的自信心。
只有树立了后进的自信，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后辈。
3、对后辈宽容，不责备。
需要“三心”，诚实、体贴、耐心。
4、注意培养后进的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进有恒心、有毅力，在学习中专心致志、精益求精，从枯燥中寻找乐趣，在困难中寻求喜悦。
5、培养如何学习有坚强的意志。
6、指导及时。
7、家庭合作是转化后生的外部条件。
在学生的成长过程中，父母的影响是显而易见的，非常重要。
可以通过家长学校、家长会议、家庭访问等多种形式进行相互交流。
总之，让我们共同努力，坚定信念，科学教育，转化为素质教育的重要方面和教师的义务，让这些迟开的花朵变得多彩多姿。
学生转换的措施(2):
学生生活的转变。
为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作面向全体，使学生能够全面发展，使每个学生都学会“学会做人”、学会学习、学会身体、学会劳动、学会审美”等基本技能。
特别是制定学生转换的具体措施。
一、学生的确定:上学期期末考试成绩，哪科成绩为哪科生不合格。
二、进行有目的的教育。
在彻底调查、分析、把握状况的基础上，对学生进行有针对性的教育。
对于心理障碍型，重要的是端正态度，治疗心理疾病，进行个别谈话和心理咨询。对于意志薄弱型，意志的锻炼很重要。知识断裂型，重要的是连接知识的连锁。
三、主动引导，人格感化。
对贫困生要有爱心，耐心地教育。
学困生在学习上出现困难，在自觉遵守纪律上出现问题，他们困难的时候，最需要的是恩师的教导、感化。
四、在班级中实行“一班一”活动，安排专座，以优带差。
五、抓住学生的“闪光点”、“传信息”、“送喜报”激励他们的进步。
六、正面鼓励，侧面教育。
各班采取激励措施，对贫困生给予适当奖励。
只要发现他有一点优秀的地方，就表扬他。只要有一点进步，我就会鼓励你。哪怕是发现了一点新的地方，也要给予表扬。与其批评，不如表扬。以正面鼓励为主，侧面教育为辅。
学习不足的学生，可以用爱来培养。
七、定期家访，努力形成学校、家教合力，促进困难学生的转化，并做好记录。
八、在学生的转化工作中，全面渗透激励教育，多鼓励，少指责，多表扬，少批评。
每个学生都是发展的主体，我们要让学生自我提高，主动发展，挖掘潜能。
心理障碍型学生要使其自觉认识到学习的好处，明确学习目的，在外部影响下心理自我健全;让意志薄弱的学生进行自我监督。知识断层型的学生，让他自己补习断层型的学习。对环境困难的学生，主动克服家庭困难和社会不良诱惑，使其走出环境阴影。
九、建立学生跟踪辅导档案，制定计划，帮助学生早日脱困，并促其成才。
学生之间结对帮扶，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。
十、重视学生心理健康教育，从根本上转变学生思想。
十一、持之以恒，坚持教育。
要想让学生真正从困境中走出来，就必须持之以恒，在教育上不用力，在行动上不露出破绽。
