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五年级上册语文第一课讲解目录
第一课是《小学生的自我介绍》。
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五年级上册语文人教版一苗教育生字讲解第一课白鹭如下：
《白鹭》是一篇介绍白鹭的课文。
1.“鹭”字：这是一个形声字，左边是“鸟”，右边是“路”。
这个字的意思是白鹭，一种水鸟。
白鹭的身体修长，嘴巴长而尖，羽毛洁白如雪，非常美丽。
2.“嫌”字：这个字是“兼”和“言”组成的，是一个会意字。
意思是嫌弃，厌恶。
课文中用“嫌”表达了有些人对白鹭的不屑和不喜欢。
3.“黛”字：这个字是一个形声字，左边是“黑”，右边是“代”。
这个字的意思是深黑色。
课文中用“黛”描述了白鹭的黑色羽毛。
4.“喙”字：这个字是“口”和“喙”组成的，也是一个形声字。
意思是鸟的嘴。
课文中用“喙”特指白鹭的嘴。
5.“嗜”字：这个字是“口”和“爱”组成的，是一个会意字。
意思是特别喜欢，爱好。
课文中用“嗜”表达了人们对白鹭的喜爱。
6.“澄”字：这个字是“水”和“登”组成的，也是一个形声字。
意思是清澈透明。
课文中用“澄”描述了白鹭生活的水域清澈见底。
7.“铿”字：这个字是“金”和“坚”组成的，也是一个形声字。
意思是声音响亮有力。
课文中用“铿”形容了白鹭的鸣叫声。
8.“瞭”字：这个字是“目”和“了”组成的，也是一个会意字。
意思是远望，瞭望。
课文中用“瞭”表达了白鹭远望的姿态。
9.“濒”字：这个字是“水”和“贫”组成的，也是一个形声字。
意思是接近，临近。
课文中用“濒”描述了白鹭靠近水边生活的特点。
10.“旖”字：这个字是“衣”和“奇”组成的，也是一个形声字。
意思是柔和美丽。
课文中用“旖”形容了白鹭的优美身姿。
本文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。
由此，这已经在读者心中播下了一颗美的种子，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。
作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。
先是同白鹤、和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
白鹭“增一点儿则嫌长，一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如。
扩展资料
作于1942年10月31日，当时正值第二阶段，发动第二次反共高潮。
当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。
他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。
”
所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。
《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭，出没其间把乡居生活点缀得特别富有情趣。
郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。
五年级上册语文第一课讲解目录
第一课是《小学生的自我介绍》。
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五年级上册语文人教版一苗教育生字讲解第一课白鹭如下：
《白鹭》是一篇介绍白鹭的课文。
1.“鹭”字：这是一个形声字，左边是“鸟”，右边是“路”。
这个字的意思是白鹭，一种水鸟。
白鹭的身体修长，嘴巴长而尖，羽毛洁白如雪，非常美丽。
2.“嫌”字：这个字是“兼”和“言”组成的，是一个会意字。
意思是嫌弃，厌恶。
课文中用“嫌”表达了有些人对白鹭的不屑和不喜欢。
3.“黛”字：这个字是一个形声字，左边是“黑”，右边是“代”。
这个字的意思是深黑色。
课文中用“黛”描述了白鹭的黑色羽毛。
4.“喙”字：这个字是“口”和“喙”组成的，也是一个形声字。
意思是鸟的嘴。
课文中用“喙”特指白鹭的嘴。
5.“嗜”字：这个字是“口”和“爱”组成的，是一个会意字。
意思是特别喜欢，爱好。
课文中用“嗜”表达了人们对白鹭的喜爱。
6.“澄”字：这个字是“水”和“登”组成的，也是一个形声字。
意思是清澈透明。
课文中用“澄”描述了白鹭生活的水域清澈见底。
7.“铿”字：这个字是“金”和“坚”组成的，也是一个形声字。
意思是声音响亮有力。
课文中用“铿”形容了白鹭的鸣叫声。
8.“瞭”字：这个字是“目”和“了”组成的，也是一个会意字。
意思是远望，瞭望。
课文中用“瞭”表达了白鹭远望的姿态。
9.“濒”字：这个字是“水”和“贫”组成的，也是一个形声字。
意思是接近，临近。
课文中用“濒”描述了白鹭靠近水边生活的特点。
10.“旖”字：这个字是“衣”和“奇”组成的，也是一个形声字。
意思是柔和美丽。
课文中用“旖”形容了白鹭的优美身姿。
本文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。
由此，这已经在读者心中播下了一颗美的种子，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。
作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。
先是同白鹤、和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
白鹭“增一点儿则嫌长，一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如。
扩展资料
作于1942年10月31日，当时正值第二阶段，发动第二次反共高潮。
当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。
他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。
”
所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。
《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭，出没其间把乡居生活点缀得特别富有情趣。
郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。
