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一年级下册《四个太阳》目录
就是仿写一年级语文下学期的课文（四个太阳）怎么个顺序法呢！谢谢您
一、汉语拼音：
1、背诵汉语拼音字母表（93页）
2、看拼音写句子（16页）
3、 区分卷、平舌音（112页）
4、多音字：长、乐、着（76页）；发、答（131页）
二、 汉字：
1、会认550个生字（168---175），会写250个生字（176---178页），书写指导（131页）
2、多种方法识字：加一加，换一换（15页）；加一加，减一减（33页）；拼一拼（54、133、155页）；根据偏旁的表意功能识字（76页）；找反义词识字（56页）；反义词识字（92页）；加一（二）笔，减一笔的方法识字（111页）；换偏旁归类识字、部件组合识字（130页）；拼形会意识字（155页）
3、多种途径识字：认同学名字（17页）；看电视识字（35页）；利用商标识字（56页）；利用招牌识字（78页）；通过学习其他学科识字（94页）；利用课外书识字（113页），识字成果展示（133页）
4、 音序查字法查字（113页）
5、区别形近、音同的字（53、155页）
三、词语：
1、词语积累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150页）
2、扩词练习：（8、14、19、87、110页）
3、一词多义：（33页“张”，92页“打”）
4、词语理解（换词法）：（129页）
5、 反义词：（131页）
6、特色短语：ABB的_______ _______ABB的（41、67页）； AABB（55页）；___来___去（75页）； 把_____ （119页）；（ ）的 (67)； ABB地_______（122页）；ABAB的______（139页）
四、 句子：
1、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气（49页）
2、积累名句或含义深刻的句子（115、130页）
3、特色句式：谁为谁做_______(26页)； ______正______ 呢！（71页）；______渐渐 _____（84页）； ______一边______一边______（91页）______那么______，那么______（106页）； ______已经 ______（154页）
五、 阅读：
1、阅读方法（边读边想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142页）（文中泡泡）
2．读读背背：（16、34、55、112页）
3．读一读：（77、93、131页）
4．选读课文：《春风吹》 《好孩子》 《象鼻桥》 《咕咚》 《小猴子下山》
5．按要求读课文：（1）朗读课文；（2）背诵课文；（3） 朗读课文，分角色演一演。
6．要求背诵的课文：
全文背诵：（1）《柳树醒了》；（4）《古诗两首》；（9|）《两只鸟蛋》；
（13）《古诗两首》；（14）《荷叶圆圆》；（18）《四个太阳》；（19）《乌鸦喝水》；（20）《司马光》；（25）《快乐的节日》
背诵喜欢的部分（16）《要下雨了》；（24）《画家乡》
六、口语交际：
1、跟同学交流你找到的春天，讲一讲你画的画、评一评。
（17页）
2、我该怎么办？帮我出主意。
（35页）
3、垃圾从哪儿来？怎样处理生活垃圾？把想法画一画。
（56页）
4、编、讲故事，画故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑来……）。
（78页）
5、猜谜语，说自己怎么猜的（94页）。
6、在幼儿园怎么过“六一”，小学第一个“六一”你打算怎么过？讨论、交流。
（113页）
7、该怎么做（花瓶打碎了）。
（132页）
8、①未来的桥怎么样？分组展示画，讲讲自己的画，评一评谁设计的桥好。
（157页）②我会讲（皮球浮上来了）。
（157页）
七、 语文综合性学习：
1．画春天、找春天（2页）：
2、表演《春雨的色彩》（8页）；
3、表演《美丽的小路》（11页）；
4、植树（11页）
5、放风筝（14页）
6、留意父母爱看什么节目（23页）
7、边读边想边画（44页）
8、了解垃圾哪来哪去（49页）
9、看蚂蚁怎么生活，了解其它一些小动物（58页）
10、我要去观察美丽的夏夜，看看它美在哪里（67页）
11、我还知道别的动物尾巴的用处呢！（75页）
12、收集谜语，搞猜谜活动，自己遍谜语。
（80页）
13、讲故事（91页）
小学一年级语文下册期末检测卷答卷时间:60分钟班别:姓名:成绩: 一、书写：把下面的字抄写在田字格里.5% 园 热 孩 选 专二、单项测试75% 1、看拼音写词语：16% shí hou rè qíng fā míng huó dòng xuě huā （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） bàn fǎ zuò wèi jiāng hú yīn wèi hǎi jūn （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 2、偏旁写字组词 .6% 纟 （ ）（ ） ( )（ ） 木 （ ）（ ） ( )（ ） 3、比一比.10% 进（ ）常（ ）级（ ）在（ ）量（ ）近（ ）学（ ）奶（ ）再（ ）亮（ ） 4、照样子填词.6% 例：一（ 块 ）石头 高（ 低 ） （ 可 爱 ）的孩子一（ ）诗 快（ ） （ ）的泉水一（ ）大鱼 远（ ） （ ）的月亮 5、判断,是句子的在括号里打“√”,并加上标点.8% （1）章小燕是我的好朋友 （ ）（2）听见了声音 （ ）（3）爸爸爱吃什么水果 （ ）（4）姐姐和弟弟一起看戏 （ ） 6、把句子写完整.8% （1）要下雨了,小鱼__________________________. （2）_________________________是一对好朋友. （3）我爱______________________________. （4）__________已经__________________________. 7、用下面的词组成句子,再写下来,加上标点.9% （1）妈妈 奶奶 吃 请 苹果（2）山水 画 毛小波 太美了 的（3）小蝌蚪 游来游去 湖水里 在 清清的 快活地 8、按课文内容填空.13% (1) 小壁虎向( )、( )和( )借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条( ). (2) 牧童骑（ ）,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然（ ）. (3)（ ）荷（ ）露尖尖角,（ ）蜻蜓（ ）. （4）《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个（ ）的太阳,挂在夏天的天空,（ ）的太阳送给（ ）,（ ）的太阳照亮冬天,（ ）是个多彩的季节,所以要画个（ ）的太阳. 三、阅读.14%（一）小白兔回到家里,把土翻松了,撒下菜子.过了几天,菜子发了芽,白菜长出叶子来了.它常常给白菜浇水、（ ）、（ ）、（ ）.白菜很快地长大了. 1、短文共有（ ）句话.1% 2、给短文中的括号里填上合适的词.3% 3、这几句话选自《_____________》,这篇课文告诉我们的道理是_______________________________________________.2% （二）学校门口有很多花.有火红火红的一串（chuàn）红,金（jīn）黄金黄的太阳花,有紫色的牵（qiān）牛花,还有雪白的马蹄（tí）莲（lián）…… 一阵阵的花香,引（yǐn）来了蜜（mì）蜂（fēnɡ）、蝴蝶在花丛（cónɡ）中跳舞. 1、短文中写了那几种花?用“ —— ”划（huá）出花的名字.4% 2、找出文中写颜（yán）色的词,写下来.4% __________、____________、_______________、____________ 四、看图写话.6% 提示:什么时候,谁在什么地方干什么? 这个行吗?
俗话说：一场秋雨一寸凉，一夜秋霜山川黄。
快重阳了，秋渐渐走向成熟，湖光山色在不知不觉中变得色彩斑斓，落寞而沉稳。
自然界，以一种深重老练和禅的意境，向大地宣示一种肃穆中的妙曼。
这种妙曼是秋雨的身影和其弹奏悠扬韵律。
我静坐书斋，倾听窗外秋雨的跫声，淅淅沥沥，清清爽爽，平平仄仄，宛若跌落凡尘的灵性明珠，妙曼歌瑶，轻盈的莲步，那份缥缈，阿娜而妩媚。
我放下手中书卷，轻轻打开窗门，伸出有点麻木的手，让“嘀嗒”的雨粒滴落在手心。
便觉有一丝丝清凉便从掌心直达全身，让一夏的燥热消失得无影无踪。
我细细品着雨滴的妙曼，形若珍珠，圆润玲珑；色如琉璃，晶莹剔透。
这秋雨圆润中有蕴藏着几分禅意，剔透中折射出几分感叹；其间还挟着一种非同凡响的气息，亦香亦涩，亦醇亦酸。
我明白这是四季的充分酝酿，大地的无私给予，才有饱含深情这丰收的气息。
我仿佛看到：秋雨滑落在高粱上，高粱便笑红了脸，秋雨滴落在稻谷上，稻谷便笑弯了腰，秋雨漂落在枫叶上，枫叶便变得火红；有夕阳从云隙间射出一抹金灿灿的光芒，涂得大地一片金黄，啊！这才是秋的霓裳，秋的底色，和的伟岸，好一派丰收的景象！ 秋雨如甘霖，自天宫而降。
以一种傍若无人的傲慢，冲刷人们旅途中的一段段尘埃，洗涤尘封的一页页日历，刻意还给人间一个清香而丰腴的梦想。
秋雨总是丝丝入扣，缠缠绵绵，凭借秋风飞舞，仿佛柔弱无骨，亦若珍珠断线一般，缓缓洒向宇寰，洒向山峦田野，洒向花草树木。
细小的雨滴，悄无声息沐浴着你，沐浴着茫茫大地。
“谁道柔雨不经风，秋来泽菊自然情”。
秋雨蕴含着天地的情感，倾诉着宇宙的心语；她含情切切，意语绵绵，惹得菊放，唤回飞雁。
她犹如热恋中燃烧的火焰，点燃季节的情操，照亮着世间冷暖寒暑。
这份情感正是来自上苍的给予，怀抱着天地的内涵。
然则孰知，秋天是一个让人思念的季节。
看着万物逐渐的萧条零落，看着绿叶渐渐的枯黄，看着花凋于西风下，叶堆于秋雨中，便存一份无奈的心境，回想无情岁月韶光一去不复返的厚重与失落感，由然涌起，人生苦短，岁月蹉跎；回首人生已经走过的半百，蓦然间，掐指屈数，就算人生真得有百年，生命的年轮己逝去了一半矣！一种难言的落寞，渐渐禁锢了曾经少年的疯狂。
过去的已经永远别过，儿时的无忧无虑，青春时的激情澎湃，壮年的求索精神，只能作为一种追忆，复制回忆录的章节，让后人去评说了。
而在回忆的书笺字里行间中，又能有多少让自己情不自禁掩口而笑的快意？我常想：假如过去又回归成现实时，我能否绕道而过？当实时轮为历史时，我是否多一份欢乐？心中总是一个无解的方程，只永远在跋涉中以元素的方式，被溶解、中和、变化、沉淀，最后碳化，变成化石。
思绪飞流，悬于高阁，叠浪天涯，不断的拍打着心潮，翻阅远去的履历，忆起久别的往事，常理还乱，谓我心忧。
一阵风掠过，漂起的窗帘拽回我的思绪。
我才意识到：秋雨应该与欢乐同在，收获是秋天的伟大赐予。
在收获的季节里，绵绵的秋雨是否是上苍刻意安排给人间的让人们在收获的季节对过去的日子进行一番思索，不管是忧伤也罢，还是快乐也罢，都是对过去岁月的一种总结，或是反省，人与万物一样都是在总结中获得启迪，在反思中得以进化的。
我走出书斋，刻意伫站于雨中，仰望苍天，蒙蒙的天空丹无密布，深不可测。
沐浴着秋雨带来的凉爽与惬意，一种浓浓的释怀之感涌上心头，我如走进禅的境地，端坐于莲台，彻于明镜。
看一衣秋水，悟正道人生。
人生如秋水，秋雨润人生，人生多么需要具有秋雨那种妙曼而沉着、清静而洒脱的个性。
如果人生多一点秋雨的那份缠绵柔静，多一点秋雨的那份沉着洒脱，那生命将会是多么妙曼、多么丰富。
人生之所以有那么多的忧愁与烦恼，就是因为我们有时太急躁、太急功近利。
秋雨给我们带来许多启迪，带来许多对人生，对生命，对自然的感悟，只是我等没有细心去品赏、去借鉴、去为之觉悟罢了。
君不见，那细密如织的秋雨，不正象一个经历沧桑的老人一样，在经历了太多的轰轰烈烈之后，方知晓平平淡淡才是人世间最最重要的，所有的荣誉、光环、成就……都只是暂时的，不管是任何人，都不能永远站在顶峰，总有坐在山下休息的时候。
秋雨缠绵不断，滋润着大地，滋润着人间，为这个世界增添了生机，昭示出大自然神奇的魅力，这个世界在有序的规律下向前发展。
秋雨息步，地面构建出座座自然的天镜，折射出大地无限的希望，拽映出人们丰收的喜悦。
今天的雨格外清新，妙曼着我的心身和周围的一切。
而我的心情似那秋雨温馨，一丝如扣的激情隐隐而至，婉如梦境，飘逸而潇洒。
一场秋雨过后，空气清新多了，所有的污垢被风雨尽情地涤荡，哪曾经咆哮的江河，不再喧哗，以遏制后的温情，步入成熟和练达。
啊，我终于知道：秋雨，撒下的是妙曼，汇聚的是博大。
一年级下册《四个太阳》目录
就是仿写一年级语文下学期的课文（四个太阳）怎么个顺序法呢！谢谢您
一、汉语拼音：
1、背诵汉语拼音字母表（93页）
2、看拼音写句子（16页）
3、 区分卷、平舌音（112页）
4、多音字：长、乐、着（76页）；发、答（131页）
二、 汉字：
1、会认550个生字（168---175），会写250个生字（176---178页），书写指导（131页）
2、多种方法识字：加一加，换一换（15页）；加一加，减一减（33页）；拼一拼（54、133、155页）；根据偏旁的表意功能识字（76页）；找反义词识字（56页）；反义词识字（92页）；加一（二）笔，减一笔的方法识字（111页）；换偏旁归类识字、部件组合识字（130页）；拼形会意识字（155页）
3、多种途径识字：认同学名字（17页）；看电视识字（35页）；利用商标识字（56页）；利用招牌识字（78页）；通过学习其他学科识字（94页）；利用课外书识字（113页），识字成果展示（133页）
4、 音序查字法查字（113页）
5、区别形近、音同的字（53、155页）
三、词语：
1、词语积累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150页）
2、扩词练习：（8、14、19、87、110页）
3、一词多义：（33页“张”，92页“打”）
4、词语理解（换词法）：（129页）
5、 反义词：（131页）
6、特色短语：ABB的_______ _______ABB的（41、67页）； AABB（55页）；___来___去（75页）； 把_____ （119页）；（ ）的 (67)； ABB地_______（122页）；ABAB的______（139页）
四、 句子：
1、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气（49页）
2、积累名句或含义深刻的句子（115、130页）
3、特色句式：谁为谁做_______(26页)； ______正______ 呢！（71页）；______渐渐 _____（84页）； ______一边______一边______（91页）______那么______，那么______（106页）； ______已经 ______（154页）
五、 阅读：
1、阅读方法（边读边想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142页）（文中泡泡）
2．读读背背：（16、34、55、112页）
3．读一读：（77、93、131页）
4．选读课文：《春风吹》 《好孩子》 《象鼻桥》 《咕咚》 《小猴子下山》
5．按要求读课文：（1）朗读课文；（2）背诵课文；（3） 朗读课文，分角色演一演。
6．要求背诵的课文：
全文背诵：（1）《柳树醒了》；（4）《古诗两首》；（9|）《两只鸟蛋》；
（13）《古诗两首》；（14）《荷叶圆圆》；（18）《四个太阳》；（19）《乌鸦喝水》；（20）《司马光》；（25）《快乐的节日》
背诵喜欢的部分（16）《要下雨了》；（24）《画家乡》
六、口语交际：
1、跟同学交流你找到的春天，讲一讲你画的画、评一评。
（17页）
2、我该怎么办？帮我出主意。
（35页）
3、垃圾从哪儿来？怎样处理生活垃圾？把想法画一画。
（56页）
4、编、讲故事，画故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑来……）。
（78页）
5、猜谜语，说自己怎么猜的（94页）。
6、在幼儿园怎么过“六一”，小学第一个“六一”你打算怎么过？讨论、交流。
（113页）
7、该怎么做（花瓶打碎了）。
（132页）
8、①未来的桥怎么样？分组展示画，讲讲自己的画，评一评谁设计的桥好。
（157页）②我会讲（皮球浮上来了）。
（157页）
七、 语文综合性学习：
1．画春天、找春天（2页）：
2、表演《春雨的色彩》（8页）；
3、表演《美丽的小路》（11页）；
4、植树（11页）
5、放风筝（14页）
6、留意父母爱看什么节目（23页）
7、边读边想边画（44页）
8、了解垃圾哪来哪去（49页）
9、看蚂蚁怎么生活，了解其它一些小动物（58页）
10、我要去观察美丽的夏夜，看看它美在哪里（67页）
11、我还知道别的动物尾巴的用处呢！（75页）
12、收集谜语，搞猜谜活动，自己遍谜语。
（80页）
13、讲故事（91页）
小学一年级语文下册期末检测卷答卷时间:60分钟班别:姓名:成绩: 一、书写：把下面的字抄写在田字格里.5% 园 热 孩 选 专二、单项测试75% 1、看拼音写词语：16% shí hou rè qíng fā míng huó dòng xuě huā （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） bàn fǎ zuò wèi jiāng hú yīn wèi hǎi jūn （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 2、偏旁写字组词 .6% 纟 （ ）（ ） ( )（ ） 木 （ ）（ ） ( )（ ） 3、比一比.10% 进（ ）常（ ）级（ ）在（ ）量（ ）近（ ）学（ ）奶（ ）再（ ）亮（ ） 4、照样子填词.6% 例：一（ 块 ）石头 高（ 低 ） （ 可 爱 ）的孩子一（ ）诗 快（ ） （ ）的泉水一（ ）大鱼 远（ ） （ ）的月亮 5、判断,是句子的在括号里打“√”,并加上标点.8% （1）章小燕是我的好朋友 （ ）（2）听见了声音 （ ）（3）爸爸爱吃什么水果 （ ）（4）姐姐和弟弟一起看戏 （ ） 6、把句子写完整.8% （1）要下雨了,小鱼__________________________. （2）_________________________是一对好朋友. （3）我爱______________________________. （4）__________已经__________________________. 7、用下面的词组成句子,再写下来,加上标点.9% （1）妈妈 奶奶 吃 请 苹果（2）山水 画 毛小波 太美了 的（3）小蝌蚪 游来游去 湖水里 在 清清的 快活地 8、按课文内容填空.13% (1) 小壁虎向( )、( )和( )借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条( ). (2) 牧童骑（ ）,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然（ ）. (3)（ ）荷（ ）露尖尖角,（ ）蜻蜓（ ）. （4）《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个（ ）的太阳,挂在夏天的天空,（ ）的太阳送给（ ）,（ ）的太阳照亮冬天,（ ）是个多彩的季节,所以要画个（ ）的太阳. 三、阅读.14%（一）小白兔回到家里,把土翻松了,撒下菜子.过了几天,菜子发了芽,白菜长出叶子来了.它常常给白菜浇水、（ ）、（ ）、（ ）.白菜很快地长大了. 1、短文共有（ ）句话.1% 2、给短文中的括号里填上合适的词.3% 3、这几句话选自《_____________》,这篇课文告诉我们的道理是_______________________________________________.2% （二）学校门口有很多花.有火红火红的一串（chuàn）红,金（jīn）黄金黄的太阳花,有紫色的牵（qiān）牛花,还有雪白的马蹄（tí）莲（lián）…… 一阵阵的花香,引（yǐn）来了蜜（mì）蜂（fēnɡ）、蝴蝶在花丛（cónɡ）中跳舞. 1、短文中写了那几种花?用“ —— ”划（huá）出花的名字.4% 2、找出文中写颜（yán）色的词,写下来.4% __________、____________、_______________、____________ 四、看图写话.6% 提示:什么时候,谁在什么地方干什么? 这个行吗?
俗话说：一场秋雨一寸凉，一夜秋霜山川黄。
快重阳了，秋渐渐走向成熟，湖光山色在不知不觉中变得色彩斑斓，落寞而沉稳。
自然界，以一种深重老练和禅的意境，向大地宣示一种肃穆中的妙曼。
这种妙曼是秋雨的身影和其弹奏悠扬韵律。
我静坐书斋，倾听窗外秋雨的跫声，淅淅沥沥，清清爽爽，平平仄仄，宛若跌落凡尘的灵性明珠，妙曼歌瑶，轻盈的莲步，那份缥缈，阿娜而妩媚。
我放下手中书卷，轻轻打开窗门，伸出有点麻木的手，让“嘀嗒”的雨粒滴落在手心。
便觉有一丝丝清凉便从掌心直达全身，让一夏的燥热消失得无影无踪。
我细细品着雨滴的妙曼，形若珍珠，圆润玲珑；色如琉璃，晶莹剔透。
这秋雨圆润中有蕴藏着几分禅意，剔透中折射出几分感叹；其间还挟着一种非同凡响的气息，亦香亦涩，亦醇亦酸。
我明白这是四季的充分酝酿，大地的无私给予，才有饱含深情这丰收的气息。
我仿佛看到：秋雨滑落在高粱上，高粱便笑红了脸，秋雨滴落在稻谷上，稻谷便笑弯了腰，秋雨漂落在枫叶上，枫叶便变得火红；有夕阳从云隙间射出一抹金灿灿的光芒，涂得大地一片金黄，啊！这才是秋的霓裳，秋的底色，和的伟岸，好一派丰收的景象！ 秋雨如甘霖，自天宫而降。
以一种傍若无人的傲慢，冲刷人们旅途中的一段段尘埃，洗涤尘封的一页页日历，刻意还给人间一个清香而丰腴的梦想。
秋雨总是丝丝入扣，缠缠绵绵，凭借秋风飞舞，仿佛柔弱无骨，亦若珍珠断线一般，缓缓洒向宇寰，洒向山峦田野，洒向花草树木。
细小的雨滴，悄无声息沐浴着你，沐浴着茫茫大地。
“谁道柔雨不经风，秋来泽菊自然情”。
秋雨蕴含着天地的情感，倾诉着宇宙的心语；她含情切切，意语绵绵，惹得菊放，唤回飞雁。
她犹如热恋中燃烧的火焰，点燃季节的情操，照亮着世间冷暖寒暑。
这份情感正是来自上苍的给予，怀抱着天地的内涵。
然则孰知，秋天是一个让人思念的季节。
看着万物逐渐的萧条零落，看着绿叶渐渐的枯黄，看着花凋于西风下，叶堆于秋雨中，便存一份无奈的心境，回想无情岁月韶光一去不复返的厚重与失落感，由然涌起，人生苦短，岁月蹉跎；回首人生已经走过的半百，蓦然间，掐指屈数，就算人生真得有百年，生命的年轮己逝去了一半矣！一种难言的落寞，渐渐禁锢了曾经少年的疯狂。
过去的已经永远别过，儿时的无忧无虑，青春时的激情澎湃，壮年的求索精神，只能作为一种追忆，复制回忆录的章节，让后人去评说了。
而在回忆的书笺字里行间中，又能有多少让自己情不自禁掩口而笑的快意？我常想：假如过去又回归成现实时，我能否绕道而过？当实时轮为历史时，我是否多一份欢乐？心中总是一个无解的方程，只永远在跋涉中以元素的方式，被溶解、中和、变化、沉淀，最后碳化，变成化石。
思绪飞流，悬于高阁，叠浪天涯，不断的拍打着心潮，翻阅远去的履历，忆起久别的往事，常理还乱，谓我心忧。
一阵风掠过，漂起的窗帘拽回我的思绪。
我才意识到：秋雨应该与欢乐同在，收获是秋天的伟大赐予。
在收获的季节里，绵绵的秋雨是否是上苍刻意安排给人间的让人们在收获的季节对过去的日子进行一番思索，不管是忧伤也罢，还是快乐也罢，都是对过去岁月的一种总结，或是反省，人与万物一样都是在总结中获得启迪，在反思中得以进化的。
我走出书斋，刻意伫站于雨中，仰望苍天，蒙蒙的天空丹无密布，深不可测。
沐浴着秋雨带来的凉爽与惬意，一种浓浓的释怀之感涌上心头，我如走进禅的境地，端坐于莲台，彻于明镜。
看一衣秋水，悟正道人生。
人生如秋水，秋雨润人生，人生多么需要具有秋雨那种妙曼而沉着、清静而洒脱的个性。
如果人生多一点秋雨的那份缠绵柔静，多一点秋雨的那份沉着洒脱，那生命将会是多么妙曼、多么丰富。
人生之所以有那么多的忧愁与烦恼，就是因为我们有时太急躁、太急功近利。
秋雨给我们带来许多启迪，带来许多对人生，对生命，对自然的感悟，只是我等没有细心去品赏、去借鉴、去为之觉悟罢了。
君不见，那细密如织的秋雨，不正象一个经历沧桑的老人一样，在经历了太多的轰轰烈烈之后，方知晓平平淡淡才是人世间最最重要的，所有的荣誉、光环、成就……都只是暂时的，不管是任何人，都不能永远站在顶峰，总有坐在山下休息的时候。
秋雨缠绵不断，滋润着大地，滋润着人间，为这个世界增添了生机，昭示出大自然神奇的魅力，这个世界在有序的规律下向前发展。
秋雨息步，地面构建出座座自然的天镜，折射出大地无限的希望，拽映出人们丰收的喜悦。
今天的雨格外清新，妙曼着我的心身和周围的一切。
而我的心情似那秋雨温馨，一丝如扣的激情隐隐而至，婉如梦境，飘逸而潇洒。
一场秋雨过后，空气清新多了，所有的污垢被风雨尽情地涤荡，哪曾经咆哮的江河，不再喧哗，以遏制后的温情，步入成熟和练达。
啊，我终于知道：秋雨，撒下的是妙曼，汇聚的是博大。
