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小学二年级英语教材分析，自从上学后，我们接触的最多的就是教材，教材也分很多种，各类科目的，各种颜色，各类各样，下面小编为大家做一个小学二年级英语教材分析。
小学英语二年级教材分析
一、中、高年级定位比较
低年级英语教学定位：(入门)
1、激发学习英语的兴趣与热情低年级英语教学定位：(入门)
2、提高敢于开口讲英语的勇气和自信(度过开口关)
3、培养学习语言的良好习惯(积极参与,倾听、模仿、合作、完成作业、评价等)。
4、掌握正确的语音语调
中年级英语教学定位：(过渡)
1、继续培养小学生学习英语的持续性兴趣及良好的意志品质和习惯。
2、通过开展听、说、读、写、玩、演、视听、做活动的开展，使学生掌握一些英语基础知识，具备初步的语言技能。
3、对学生进行有针对性的学习方法及策略的指导与帮助。
4、关注学困生的发展动态，采取鼓励、帮助，家校协同的做法，严格控制分化比例。
高年级英语教学定位：(达标)
1、仍然对英语学习有着较强的兴趣，面对学习压力有正确的态度及自信心。
2、能够听懂教师用基本的课堂用语组织教学，并能参与到教学活动中，有基本的应试能力并能达标。
3、具备基本的听、说、读、写四项能力，能用所学的语言处理一些简单的事情(如打电话、购物，问路及指路、写贺卡、读简单故事等)。
4、具有适合自己的初步的语言学习方法，具有可持续性学习的基本能力
5、未达标比例力争控制在5-10 %左右
二、逐条解释(中年级定义)
1、保持兴趣的持久性 * 抓住孩子们的心理;表扬、奖励、 * 满足孩子们的欲望;说唱、表演、竞赛、体验
2、良好意志品质及学习习惯的培养 * 优良的意志品质并不是生来就有的，而是在儿童的实践活动中在克服困难的过程中逐渐形成起来的 * 要有意识地为学生创设克服困难的情境，在克服困难的同时锻炼各种意志品质
3、方法及策略的指导 * 课前预习，课中指导，课后复习 * 认真完成作业，学会做笔记 * 测验后及时反思，找差距
4、关注学困生，控制分化比例 * 鼓励;表扬卡，激励语，作业评语 * 帮助;补课、结对子、 * 与班主任积极切磋 * 家校协同;联系本、联系电话
5、语言技能的培养(途径) 听：听课堂用语及指令语，听录音，听故事，听问题及回答。 说：训练较好的语言表达能力(发音正确，吐字清晰，表达完整)。 读：喜欢读书及故事，读相应水平的语言材料。 写：正确规范的仿写、书写词语、句子，造句，自编小对话。 玩：乐于参与课上教师组织的各种教学活动。
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1．对立观点式
A．有人认为X是好事，赞成X，为什么？
B．有人认为X是坏事，反对X，为什么？
C．我的看法。
SomepeopleareinfavoroftheideaofdoingX.Theypointoutthefactthat支持X的第一个原因。Theyalsoarguethat支持X的另一个原因。
However,otherpeoplestandonadifferentground.TheyconsideritharmfultodoX.Theyfirmlypointoutthat反对X的第一个理由。Anexamplecangivethedetailsofthisargument:一个例子。
Thereissometruthinbotharguments.ButIthinktheadvantagesofXoverweighthedisadvantages.Inadditiontotheabove-mentionednegativeeffectsitmightbringabout,XalsomayX的有一个坏处。
2．批驳观点式
A．一个错误观点。
B．我不同意。
Manypeoplearguethat错误观点。Bysayingthat,theymean对这个观点的进一步解释。Anexampletheyhavepresentedisthat一个例子。。
Theremightbesomeelementoftruthinthesepeople’sbelief.Butifweconsideritindepth,wewillfeelnoreservationtoconcludethat与错误观点相反的观点。Thereareanumberofreasonsbehindmybelief.(以下参照辩论文的议论文写法)。
3．社会问题式
A．一个社会问题或者现象。
B．产生的原因
C．对社会和我们生活的影响
D．如何杜绝。
E．前景的预测。
Nowadays,thereexistsanincreasinglyserioussocial/economic/environmentalproblem.(Xhasincreasinglybecomeacommonconcernofthepublic).Accordingtoasurvey,调查内容说明这种现象的情况。。
Thereareacoupleofreasonsboomingthisproblem/phenomenon.下面参照辩论式议论文的写法。
Xhascausedsubstantialimpactonthesocietyandourdailylife,whichhasbeenarticulatedinthefollowingaspects.参照辩论式议论文的写法。
AdozenofmeasuresaresupposedtotaketopreventXfrombringingusmoreharm.参照辩论式议论文的写法。
Basedontheabovediscussions,Icaneasilyforecastthatmoreandmorepeoplewill……..
写作模板——图表式作文
Itisobviousinthegraph/tablethattherate/number/amountofYhasundergonedramaticchanges.Ithasgoneup/grown/fallen/droppedconsiderablyinrecentyears(asXvaries).AtthepointofX1,Yreachesitspeakvalueof…(多少).
Whatisthereasonforthischange?Mainlythereare…(多少)reasonsbehindthesituatio
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自考英语作文范文 00015MyFather
Thereisalwaysabrilliantimagelivinginmyheart.Thatismydearfather.Seenthroughtheeyesofmanyotherpeople,fatherseemstobeaveryordinaryperson.Butheisquiteextraordinaryinmyeyes,Ihaveneverlostmywonderathisgood-personalitiessuchasdiligence,devotion,care,optimismeversincemychildhood.
Beingafarmer,fatherworksveryhardinthefieldsalltheyearround.Heworksfromdawntillduskeverydayandeventillmidnightwhenitistheharvestseason.Heseldomenjoysleisurewithotherfarmersevenifthefarmworkisnotmuch.Hechoosestoliveabusylifewithreluctancetostopforawhile.
Fatherdevotesallhimselftoourfamily.Aswearepoor,healwaystrieshisbesttosupportourfamilyandaffordthetuitionsformybrotherandme.Forthewholefamily,forbrotherandme,heneverstopsworkinglaboriouslyinthefieldsthroughouttheyear.Nowhehasgotawrinkledfaceandwhitehairbecauseofexcessivehardwork,lookingmucholderandweakerthananyotherpersonofhisage.Inspiteofallthis,fathernevercomplainstous.Itishisfulldevotionthatwe’relivingabetterlifenow.ItishisfulldevotionthatbothmybrotherandIareabletostudyatcollege.
Fathershowsmuchcaretouschildrenandmymotheraswell.Wheneverthereisanydeliciousfoodonthetable,hejustleavesittouswhilehetakesthesimpleonehimself.IfmybrotherandIfallill,hewillnothesitateamomenttogetsomemedicineforusortakeustoseethedoctor.Mymothersuffersabaddisease.Fatherlooksafterherverycarefully.Heneverletsmotherdoanyheavyworkbothathomeandinthefield.Motherappreciateshimmmuchthatsheoftenpraiseshimasamodelhusbandbeforeothers.
Fatherisapersonfullofoptimism.Henevercomplainsaboutourpoorlife.Heisneverfrustratedbytrouble.Heoftentellsusthateverythingwillbeallrightifwehaveenoughconfidenceinlife.Duetohisoptimism,weareallconfidenttofaceourlifeandwork.
Weallthinkthatfatherisnotintheleastanordinaryman.Heplaysanextraordinaryroleinmyfamily.Wecan’thaveanythingwithouthim.NowI’mpursuingfurtherstudiesatcollegefarawayfromfather.Imisshimverymuch.AndIoftenseehiminmydreams.Hisgreatimageisdeeplycarvedinmymind.
参考于自考英语作文
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【摘 要】在小学英语教学中，有很多老师在奋斗着，寻找更好的方式让学生打下一个良好的基础，毕竟英语不是学生的母语，作为一种外语引入到教学中，如何让学生在接受教学的同时产生浓厚的兴趣是很多老师需要不断努力寻找的方式，而情境教学法在小学英语教学实践中是至今为止卓有成效的一种教学方法，情境教学在小学英语教学中的体现分析有利于学生迅速接受英语课堂，培养浓厚的兴趣，也为他们深入的学习英语做了一个良好的铺垫。
【关键词】情境教学；小学英语教学
情境教学是一种创新式的教学法，通过情境教学能够让书本上的理论知识变换更好的方式让学生接受，针对小学生的群体特征，采用情境教学在英语教学中体现的明显，作用也明显。
一、在情境中培养兴趣
兴趣是最好的老师，在英语教学中很多学生都对英语毫无兴趣，一提到英语就头疼，英语考试往往是临时抱佛脚，这种现象就是因为他们对英语学习没有一种热爱的成分，是因为基础性的教育没有落实好，“师傅领进门，修行在个人”，可是很多师傅没有把学生领进门，让学生怎么去修行呢？小学英语教育是国家教育的一个重要的环节，曾经在国家经济发展水平落后的时候，国家并没有在小学教育中加入英语这门课程，但是随着改革开放的步伐的推进，对外开放的脚步逐渐加快，对于中国面向世界化的目标越来越近，当然对于英语的要求就更多，于是在小学阶段也加入了英语教育。所以在小学教育中对于英语教学应当采用适合自身民族学习的特点，结合中国小学生的特点，采取情境教学。在情境教学中的一个重要体现就是，根据中国小学生的特点采用的一种合适的教学手段。比如，中国的小学生大都比较内敛，当他们并没有很适应一种学习环境的时候，常会表现出一种羞怯，所以情境教学就起到了很大的作用，能将学生的学习兴趣提升到情境中。比如我个人的教育经历中，英语老师在早上的时候会提倡英语晨读，因为老师发现小学生放不开去读英语，怕读错，怕被笑话，怕语调不对，怕卡住丢脸，担心的很多，如何克服这种心理状态，这就要求情境的条件，老师在给予学生晨读的机会的时候，要求所有学生必须“张嘴、出声”，随着声音的出口和气的吐出，能够让学生们感受到自己和其他学生的语调差别，这只是一个开始，在正式的课堂上，英语老师就让同桌之间相互配合，朗读对话，开始的时候可以只是熟悉对话内容，简单的对话，简单的一篇英语对话要求学生大声的朗读，一个朗读，然后同桌翻译，比声音的洪亮，老师鼓励说学习英语第一点，就是不要害怕开口说错，如果都不敢开口又怎么会亲身的感受到语感？在这个基础上，还要求学生在课后了解对话情节，配合合作，在下一堂课的时候上台表演情境，自己准备道具，这样学生的课后生活就会为此变得更充实，同样，老师的手段还有一点就是“诱惑”，给表演出色的学生进行打分、评比、表扬或者是物质奖励，这样的教学，试问在娱乐中学习，在欢笑中接受知识，怎么不会引起学生的学习兴趣，调动学生的积极性呢？
二、在情境中深入理解
小学生的世界是单纯的，他们很容易接受环境的感染，情境教学法会很快把学生带入角色，在情境的再现中，深入理解知识，间接的深入英语知识的基本素养。单从英语教材来分析的话，小学英语的教学内容均放在一定的语言环境中，和语文教育放在故事中让学生去理解是一个道理，老师在英语情境教学中会根据教材的具体内容，根据学生的整体情况，经过自己的加工，给学生设置一个切实可行、恰如其分的语境，在语境的感染下，学生也就自然而然地随着老师的引导进入角色。很多时候我个人认为情境教学还间接的综合了表演学的很多因素，在情境的运用时，可以使学生更清晰地理解对话的含义，更能使他们身临其境，从而激发他们兴趣，积极专注地进行新知识的学习。比如对于教材中的一个对话，是要求中国的小朋友和外国的小朋友一起购物的场景，老师可以给与适当的情境转换，把情境中的一些物品的单词加进去，在商店中，外国小朋友想要购买一个蛋糕，可以在“cake”的基础上加上中国小朋友抱着一只小猫“cat”想要在商店再购买一些月饼“mooncake”，这样就会让学生在理解语境中不仅掌握了单词的知识，还锻炼了听说英语的能力，也了解了中国的传统文化和传统的食品，也能够让学生学有所用。
随着教学质量和水平的不断提高，多媒体教学的不断引用，给情境教学提供了更多的有利条件和教学资源，多媒体教学的应用可以采用幻灯、录像、录音、视频等重要的手段和方式，录音机是英语教学中使用最多的操作方便又容易控制的教学媒体，对于小学生的英语教学过程中，录音机首先提供真正交际语言范例，还有就是可以播放英语歌曲，缓解课堂气氛，利用配乐小诗、童谣、故事等把学生带到一个情景中，然后利用其它多媒体通过声音和图片的结合，视觉和听觉的融合效果，情景再现，让学生的学习是在快乐中进行的，更重要的是在这样的快乐情境中有效的学习到了知识的要点，这是每一个英语教学的教职人员希望的，并且不断的创新努力所要追求的结果。
参考文献：
[1]孙夏玲.情境教学法在小学英语课堂中的运用.新课程研究基础教育，2008（2）.
[2]魏红芬.在小学英语中如何利用情境教学.教育教学论坛，2011（24）.
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1．对立观点式
A．有人认为X是好事，赞成X，为什么？
B．有人认为X是坏事，反对X，为什么？
C．我的看法。
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3．社会问题式
A．一个社会问题或者现象。
B．产生的原因
C．对社会和我们生活的影响
D．如何杜绝。
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新课标四维教学目标可以从知识维度、能力维度、情感维度、实践维度方面去写。
1、知识维度。
知识维度是新课标四维教学目标之一。这一维度的目标是培养学生的认知能力和信息获取能力，同时提升学生的批判性思维和终身学习的意识。具体来说，知识维度包括的方面有掌握基本概念。学生需要学习并掌握各种学科的基本概念和定义，能够理解和运用这些概念。
学生需要能够在实际情境下运用所学知识解决问题，将抽象知识转化为具体操作。培通过学习和掌握知识，引导学生对所学知识进行思考和分析，培养学生的批判性思维。引导学生积极利用图书馆、网络等渠道获取学科相关的信息和资料，培养学生的信息获取能力。
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4、掌握正确的语音语调
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2、能够听懂教师用基本的课堂用语组织教学，并能参与到教学活动中，有基本的应试能力并能达标。
3、具备基本的听、说、读、写四项能力，能用所学的语言处理一些简单的事情(如打电话、购物，问路及指路、写贺卡、读简单故事等)。
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5、未达标比例力争控制在5-10 %左右
二、逐条解释(中年级定义)
1、保持兴趣的持久性 * 抓住孩子们的心理;表扬、奖励、 * 满足孩子们的欲望;说唱、表演、竞赛、体验
2、良好意志品质及学习习惯的培养 * 优良的意志品质并不是生来就有的，而是在儿童的实践活动中在克服困难的过程中逐渐形成起来的 * 要有意识地为学生创设克服困难的情境，在克服困难的同时锻炼各种意志品质
3、方法及策略的指导 * 课前预习，课中指导，课后复习 * 认真完成作业，学会做笔记 * 测验后及时反思，找差距
4、关注学困生，控制分化比例 * 鼓励;表扬卡，激励语，作业评语 * 帮助;补课、结对子、 * 与班主任积极切磋 * 家校协同;联系本、联系电话
5、语言技能的培养(途径) 听：听课堂用语及指令语，听录音，听故事，听问题及回答。 说：训练较好的语言表达能力(发音正确，吐字清晰，表达完整)。 读：喜欢读书及故事，读相应水平的语言材料。 写：正确规范的仿写、书写词语、句子，造句，自编小对话。 玩：乐于参与课上教师组织的各种教学活动。
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A．有人认为X是好事，赞成X，为什么？
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一、在情境中培养兴趣
兴趣是最好的老师，在英语教学中很多学生都对英语毫无兴趣，一提到英语就头疼，英语考试往往是临时抱佛脚，这种现象就是因为他们对英语学习没有一种热爱的成分，是因为基础性的教育没有落实好，“师傅领进门，修行在个人”，可是很多师傅没有把学生领进门，让学生怎么去修行呢？小学英语教育是国家教育的一个重要的环节，曾经在国家经济发展水平落后的时候，国家并没有在小学教育中加入英语这门课程，但是随着改革开放的步伐的推进，对外开放的脚步逐渐加快，对于中国面向世界化的目标越来越近，当然对于英语的要求就更多，于是在小学阶段也加入了英语教育。所以在小学教育中对于英语教学应当采用适合自身民族学习的特点，结合中国小学生的特点，采取情境教学。在情境教学中的一个重要体现就是，根据中国小学生的特点采用的一种合适的教学手段。比如，中国的小学生大都比较内敛，当他们并没有很适应一种学习环境的时候，常会表现出一种羞怯，所以情境教学就起到了很大的作用，能将学生的学习兴趣提升到情境中。比如我个人的教育经历中，英语老师在早上的时候会提倡英语晨读，因为老师发现小学生放不开去读英语，怕读错，怕被笑话，怕语调不对，怕卡住丢脸，担心的很多，如何克服这种心理状态，这就要求情境的条件，老师在给予学生晨读的机会的时候，要求所有学生必须“张嘴、出声”，随着声音的出口和气的吐出，能够让学生们感受到自己和其他学生的语调差别，这只是一个开始，在正式的课堂上，英语老师就让同桌之间相互配合，朗读对话，开始的时候可以只是熟悉对话内容，简单的对话，简单的一篇英语对话要求学生大声的朗读，一个朗读，然后同桌翻译，比声音的洪亮，老师鼓励说学习英语第一点，就是不要害怕开口说错，如果都不敢开口又怎么会亲身的感受到语感？在这个基础上，还要求学生在课后了解对话情节，配合合作，在下一堂课的时候上台表演情境，自己准备道具，这样学生的课后生活就会为此变得更充实，同样，老师的手段还有一点就是“诱惑”，给表演出色的学生进行打分、评比、表扬或者是物质奖励，这样的教学，试问在娱乐中学习，在欢笑中接受知识，怎么不会引起学生的学习兴趣，调动学生的积极性呢？
二、在情境中深入理解
小学生的世界是单纯的，他们很容易接受环境的感染，情境教学法会很快把学生带入角色，在情境的再现中，深入理解知识，间接的深入英语知识的基本素养。单从英语教材来分析的话，小学英语的教学内容均放在一定的语言环境中，和语文教育放在故事中让学生去理解是一个道理，老师在英语情境教学中会根据教材的具体内容，根据学生的整体情况，经过自己的加工，给学生设置一个切实可行、恰如其分的语境，在语境的感染下，学生也就自然而然地随着老师的引导进入角色。很多时候我个人认为情境教学还间接的综合了表演学的很多因素，在情境的运用时，可以使学生更清晰地理解对话的含义，更能使他们身临其境，从而激发他们兴趣，积极专注地进行新知识的学习。比如对于教材中的一个对话，是要求中国的小朋友和外国的小朋友一起购物的场景，老师可以给与适当的情境转换，把情境中的一些物品的单词加进去，在商店中，外国小朋友想要购买一个蛋糕，可以在“cake”的基础上加上中国小朋友抱着一只小猫“cat”想要在商店再购买一些月饼“mooncake”，这样就会让学生在理解语境中不仅掌握了单词的知识，还锻炼了听说英语的能力，也了解了中国的传统文化和传统的食品，也能够让学生学有所用。
随着教学质量和水平的不断提高，多媒体教学的不断引用，给情境教学提供了更多的有利条件和教学资源，多媒体教学的应用可以采用幻灯、录像、录音、视频等重要的手段和方式，录音机是英语教学中使用最多的操作方便又容易控制的教学媒体，对于小学生的英语教学过程中，录音机首先提供真正交际语言范例，还有就是可以播放英语歌曲，缓解课堂气氛，利用配乐小诗、童谣、故事等把学生带到一个情景中，然后利用其它多媒体通过声音和图片的结合，视觉和听觉的融合效果，情景再现，让学生的学习是在快乐中进行的，更重要的是在这样的快乐情境中有效的学习到了知识的要点，这是每一个英语教学的教职人员希望的，并且不断的创新努力所要追求的结果。
参考文献：
[1]孙夏玲.情境教学法在小学英语课堂中的运用.新课程研究基础教育，2008（2）.
[2]魏红芬.在小学英语中如何利用情境教学.教育教学论坛，2011（24）.
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自考英语作文万能句，求给提纲式作文
1．对立观点式
A．有人认为X是好事，赞成X，为什么？
B．有人认为X是坏事，反对X，为什么？
C．我的看法。
SomepeopleareinfavoroftheideaofdoingX.Theypointoutthefactthat支持X的第一个原因。Theyalsoarguethat支持X的另一个原因。
However,otherpeoplestandonadifferentground.TheyconsideritharmfultodoX.Theyfirmlypointoutthat反对X的第一个理由。Anexamplecangivethedetailsofthisargument:一个例子。
Thereissometruthinbotharguments.ButIthinktheadvantagesofXoverweighthedisadvantages.Inadditiontotheabove-mentionednegativeeffectsitmightbringabout,XalsomayX的有一个坏处。
2．批驳观点式
A．一个错误观点。
B．我不同意。
Manypeoplearguethat错误观点。Bysayingthat,theymean对这个观点的进一步解释。Anexampletheyhavepresentedisthat一个例子。。
Theremightbesomeelementoftruthinthesepeople’sbelief.Butifweconsideritindepth,wewillfeelnoreservationtoconcludethat与错误观点相反的观点。Thereareanumberofreasonsbehindmybelief.(以下参照辩论文的议论文写法)。
3．社会问题式
A．一个社会问题或者现象。
B．产生的原因
C．对社会和我们生活的影响
D．如何杜绝。
E．前景的预测。
Nowadays,thereexistsanincreasinglyserioussocial/economic/environmentalproblem.(Xhasincreasinglybecomeacommonconcernofthepublic).Accordingtoasurvey,调查内容说明这种现象的情况。。
Thereareacoupleofreasonsboomingthisproblem/phenomenon.下面参照辩论式议论文的写法。
Xhascausedsubstantialimpactonthesocietyandourdailylife,whichhasbeenarticulatedinthefollowingaspects.参照辩论式议论文的写法。
AdozenofmeasuresaresupposedtotaketopreventXfrombringingusmoreharm.参照辩论式议论文的写法。
Basedontheabovediscussions,Icaneasilyforecastthatmoreandmorepeoplewill……..
写作模板——图表式作文
Itisobviousinthegraph/tablethattherate/number/amountofYhasundergonedramaticchanges.Ithasgoneup/grown/fallen/droppedconsiderablyinrecentyears(asXvaries).AtthepointofX1,Yreachesitspeakvalueof…(多少).
Whatisthereasonforthischange?Mainlythereare…(多少)reasonsbehindthesituatio
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自考英语作文范文 00015MyFather
Thereisalwaysabrilliantimagelivinginmyheart.Thatismydearfather.Seenthroughtheeyesofmanyotherpeople,fatherseemstobeaveryordinaryperson.Butheisquiteextraordinaryinmyeyes,Ihaveneverlostmywonderathisgood-personalitiessuchasdiligence,devotion,care,optimismeversincemychildhood.
Beingafarmer,fatherworksveryhardinthefieldsalltheyearround.Heworksfromdawntillduskeverydayandeventillmidnightwhenitistheharvestseason.Heseldomenjoysleisurewithotherfarmersevenifthefarmworkisnotmuch.Hechoosestoliveabusylifewithreluctancetostopforawhile.
Fatherdevotesallhimselftoourfamily.Aswearepoor,healwaystrieshisbesttosupportourfamilyandaffordthetuitionsformybrotherandme.Forthewholefamily,forbrotherandme,heneverstopsworkinglaboriouslyinthefieldsthroughouttheyear.Nowhehasgotawrinkledfaceandwhitehairbecauseofexcessivehardwork,lookingmucholderandweakerthananyotherpersonofhisage.Inspiteofallthis,fathernevercomplainstous.Itishisfulldevotionthatwe’relivingabetterlifenow.ItishisfulldevotionthatbothmybrotherandIareabletostudyatcollege.
Fathershowsmuchcaretouschildrenandmymotheraswell.Wheneverthereisanydeliciousfoodonthetable,hejustleavesittouswhilehetakesthesimpleonehimself.IfmybrotherandIfallill,hewillnothesitateamomenttogetsomemedicineforusortakeustoseethedoctor.Mymothersuffersabaddisease.Fatherlooksafterherverycarefully.Heneverletsmotherdoanyheavyworkbothathomeandinthefield.Motherappreciateshimmmuchthatsheoftenpraiseshimasamodelhusbandbeforeothers.
Fatherisapersonfullofoptimism.Henevercomplainsaboutourpoorlife.Heisneverfrustratedbytrouble.Heoftentellsusthateverythingwillbeallrightifwehaveenoughconfidenceinlife.Duetohisoptimism,weareallconfidenttofaceourlifeandwork.
Weallthinkthatfatherisnotintheleastanordinaryman.Heplaysanextraordinaryroleinmyfamily.Wecan’thaveanythingwithouthim.NowI’mpursuingfurtherstudiesatcollegefarawayfromfather.Imisshimverymuch.AndIoftenseehiminmydreams.Hisgreatimageisdeeplycarvedinmymind.
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新课标四维教学目标可以从知识维度、能力维度、情感维度、实践维度方面去写。
1、知识维度。
知识维度是新课标四维教学目标之一。这一维度的目标是培养学生的认知能力和信息获取能力，同时提升学生的批判性思维和终身学习的意识。具体来说，知识维度包括的方面有掌握基本概念。学生需要学习并掌握各种学科的基本概念和定义，能够理解和运用这些概念。
学生需要能够在实际情境下运用所学知识解决问题，将抽象知识转化为具体操作。培通过学习和掌握知识，引导学生对所学知识进行思考和分析，培养学生的批判性思维。引导学生积极利用图书馆、网络等渠道获取学科相关的信息和资料，培养学生的信息获取能力。
