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二年级试卷分析语文目录
语文二年级的试题分析。
一、基本情况。
本班学生XX人，参加考试XX人，总分XX分，平均XX分，合格率XX%，优秀率XX%。
二、试题的特点
1.字音，字词部分
在一年级时，学生就掌握了声母、韵母和音节的整体认识，这次考试主要考察学生对它们的运用能力。问题中出现了容易混淆的音节和音素。
2.书写文字的部分
本卷要求抄写规定的汉字，目的是检查学生能否按笔顺规则用硬笔书写汉字，力求端正、整洁、美观。
3.百花园
这一部分是对学生语文知识素养的全面检验。分别从拼音、字、词、句和看图写话等各方面综合测试学生的知识掌握情况和运用能力。
三、分析得分情况
第一部分字音、字词部分主要考察学生运用声母、韵母和整个音节的阅读能力，学生的得分率相对比较高，但其中有不熟悉和错误。译文:“yuan”写成“yan”。一部分学生因为对字的理解不好而失分了。例如多音字“种”，这里选择“种植”的“种”。学生选了“种子”的“种”，但是不明白意思弄错了。另外，“chōng”和“chong”也容易混淆。
第二部分写字，学生基本上能按要求书写，但书写习惯不太好。写的字不太规范，有些大，有些小，有的用铅笔写着，很不工整。
第三部分百花园共有四大选择题，一个是选择正确的音节，平时读得不准确或者经常复习巩固还是容易出错;二是给形近的字组词;三是把合适的词语按照样子写下来。四是看图写几句话。失分少，说明你掌握了相应的知识。另一方面，也有一些学生因为平时没有养成认真的学习姿势，而失去了该失分的点。
四、完善措施
1.培养学生良好的学习习惯，个别学生在一些比较简单的拼读组词等问题中失分，除了个别学生没有对立的原因外，另一个重要的原因是一些是缺乏良好的学习习惯。今后要特别注意加强对个别差生的辅导和学习习惯的培养。反复提醒和强化学生。例:每个学生都要准备一本错题本，收集整理在每次作业的错题本中，特别是要记住每次作业的得分和失分，以便日后复习。
2.认真钻研教材，结合新课程标准，制定切实可行的教学策略和方法。从基础知识入手，加强训练，培养学生的综合运用能力。特别是识字?我致力于写字的训练。特别是书写工整。二年级的写话训练也要经常进行练习，由浅入深，逐渐引导学生把话写得完整、具体、生动。基础的东西需要不断重复，直到谁都能学会为止。以生动有趣的形式练习。鼓励学生多写多练，达到能熟练的程度。另外，学生还要注意对所学知识的复习和巩固。加强写字教育和阅读教育的指导。特别注重方法的指导和学习习惯的培养。不是教，而是让他们自己学会。在重视全体学生发展的同时也兼顾不同层次学生的需要。
关于总结吗?
首先，说一下自己这次的成绩与以前相比是下降了还是提高了。
原因是什么?
你今后打算怎么学习，考什么样的分数?
现在好了，我们的老师希望这些希望能起到作用。
现将本班同学考试题做一分析:1、学情分析:本班实际有人数70人，参考人数70人，有效人数67人。
两个学生还没有找到适合自己的方法，下学期也在继续努力。
二、试题分析:本试题涉及知识面广，题型灵活，重点考查学生对基础知识的掌握情况。
通过这次的测试，发现了几个问题。
(一)、掌握较好的方面:看拼音写单词，补充成语，根据课文内容填空等问题基本不失分。
(2)不足之处:A、有些学生在做题时不能认真审题，导致无意义的失分。
比如选词填空一题，把“暂时”错作“一会”，把赞赏的赞下面的“贝”错作看的“看”，丢了4分。B、看图写词，由于图形印刷不清楚，“羽毛”“月亮”和“莲花”这三个词看错的比较多。
把月亮看成“太阳”，把羽毛看成“三日月”，把莲花看成“菊花”。
C、填近义词，但有的孩子不会用“表扬”“夸奖”。
因为平时很少接触到这两个词的解释。
D、阅读能力不足，“玩过家家的学生可能没玩过家家。
所以不知道过家家是游戏。
三、措施1、在日常教学中，加强学生良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯。
2、加强识字教育，提高学生的识字能力。
例如:加强识字、写字与生活的联系，使学生能够更合理地运用学到的生字。
在一遍又一遍的再现中认识、阅读、活用，逐渐掌握。
3、继续加强对后进人员的指导。
给予优先权，进行优先提问、优先指导、优先评分。
4、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力和写作能力。
5、注重培养学生认真审题、仔细检查的良好习惯。
6、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
一、考试试卷情况分析
1、看拼音写单词部分:大部分学生写得正确，但也有一部分同学失分比较多，原因是用同音字混淆。
2、查字典部分的问题是“专”的部首有不清楚的学生。
3、积累部分单词的补充和学生完成的很好。
但是说到石林的风情，大部分学生都答不上来。
4、填空中失分多属于这道题。
5、根据课文内容填空学生完成的不错。
6、课外阅读:完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不上来。
7、写话，学生对图的意思领会得很好，满分者占到80%。
二年级试卷分析语文目录
语文二年级的试题分析。
一、基本情况。
本班学生XX人，参加考试XX人，总分XX分，平均XX分，合格率XX%，优秀率XX%。
二、试题的特点
1.字音，字词部分
在一年级时，学生就掌握了声母、韵母和音节的整体认识，这次考试主要考察学生对它们的运用能力。问题中出现了容易混淆的音节和音素。
2.书写文字的部分
本卷要求抄写规定的汉字，目的是检查学生能否按笔顺规则用硬笔书写汉字，力求端正、整洁、美观。
3.百花园
这一部分是对学生语文知识素养的全面检验。分别从拼音、字、词、句和看图写话等各方面综合测试学生的知识掌握情况和运用能力。
三、分析得分情况
第一部分字音、字词部分主要考察学生运用声母、韵母和整个音节的阅读能力，学生的得分率相对比较高，但其中有不熟悉和错误。译文:“yuan”写成“yan”。一部分学生因为对字的理解不好而失分了。例如多音字“种”，这里选择“种植”的“种”。学生选了“种子”的“种”，但是不明白意思弄错了。另外，“chōng”和“chong”也容易混淆。
第二部分写字，学生基本上能按要求书写，但书写习惯不太好。写的字不太规范，有些大，有些小，有的用铅笔写着，很不工整。
第三部分百花园共有四大选择题，一个是选择正确的音节，平时读得不准确或者经常复习巩固还是容易出错;二是给形近的字组词;三是把合适的词语按照样子写下来。四是看图写几句话。失分少，说明你掌握了相应的知识。另一方面，也有一些学生因为平时没有养成认真的学习姿势，而失去了该失分的点。
四、完善措施
1.培养学生良好的学习习惯，个别学生在一些比较简单的拼读组词等问题中失分，除了个别学生没有对立的原因外，另一个重要的原因是一些是缺乏良好的学习习惯。今后要特别注意加强对个别差生的辅导和学习习惯的培养。反复提醒和强化学生。例:每个学生都要准备一本错题本，收集整理在每次作业的错题本中，特别是要记住每次作业的得分和失分，以便日后复习。
2.认真钻研教材，结合新课程标准，制定切实可行的教学策略和方法。从基础知识入手，加强训练，培养学生的综合运用能力。特别是识字?我致力于写字的训练。特别是书写工整。二年级的写话训练也要经常进行练习，由浅入深，逐渐引导学生把话写得完整、具体、生动。基础的东西需要不断重复，直到谁都能学会为止。以生动有趣的形式练习。鼓励学生多写多练，达到能熟练的程度。另外，学生还要注意对所学知识的复习和巩固。加强写字教育和阅读教育的指导。特别注重方法的指导和学习习惯的培养。不是教，而是让他们自己学会。在重视全体学生发展的同时也兼顾不同层次学生的需要。
关于总结吗?
首先，说一下自己这次的成绩与以前相比是下降了还是提高了。
原因是什么?
你今后打算怎么学习，考什么样的分数?
现在好了，我们的老师希望这些希望能起到作用。
现将本班同学考试题做一分析:1、学情分析:本班实际有人数70人，参考人数70人，有效人数67人。
两个学生还没有找到适合自己的方法，下学期也在继续努力。
二、试题分析:本试题涉及知识面广，题型灵活，重点考查学生对基础知识的掌握情况。
通过这次的测试，发现了几个问题。
(一)、掌握较好的方面:看拼音写单词，补充成语，根据课文内容填空等问题基本不失分。
(2)不足之处:A、有些学生在做题时不能认真审题，导致无意义的失分。
比如选词填空一题，把“暂时”错作“一会”，把赞赏的赞下面的“贝”错作看的“看”，丢了4分。B、看图写词，由于图形印刷不清楚，“羽毛”“月亮”和“莲花”这三个词看错的比较多。
把月亮看成“太阳”，把羽毛看成“三日月”，把莲花看成“菊花”。
C、填近义词，但有的孩子不会用“表扬”“夸奖”。
因为平时很少接触到这两个词的解释。
D、阅读能力不足，“玩过家家的学生可能没玩过家家。
所以不知道过家家是游戏。
三、措施1、在日常教学中，加强学生良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯。
2、加强识字教育，提高学生的识字能力。
例如:加强识字、写字与生活的联系，使学生能够更合理地运用学到的生字。
在一遍又一遍的再现中认识、阅读、活用，逐渐掌握。
3、继续加强对后进人员的指导。
给予优先权，进行优先提问、优先指导、优先评分。
4、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力和写作能力。
5、注重培养学生认真审题、仔细检查的良好习惯。
6、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
一、考试试卷情况分析
1、看拼音写单词部分:大部分学生写得正确，但也有一部分同学失分比较多，原因是用同音字混淆。
2、查字典部分的问题是“专”的部首有不清楚的学生。
3、积累部分单词的补充和学生完成的很好。
但是说到石林的风情，大部分学生都答不上来。
4、填空中失分多属于这道题。
5、根据课文内容填空学生完成的不错。
6、课外阅读:完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不上来。
7、写话，学生对图的意思领会得很好，满分者占到80%。
